Дидактические материалы к зачетам по биологии для 5-11 классов вечерней (сменной) общеобразовательной школы PDF
Preview Дидактические материалы к зачетам по биологии для 5-11 классов вечерней (сменной) общеобразовательной школы
Ценакоп лскоротковА к ДИДАКТИЧВСКИЕ МАТЕРИДЛЫ к здчЕтАп ПО БИОЛОГШИ ý ý ýф лскоротковА ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ЗАЧЕТАМ ПО БИОЛОГИИ для классов вечернейсменной общеобразовательной школы ПОСОБИЕДЛЯУЧИТЕЛЕИ мосКВАпРосВЕЩЕнИЕ к ВЫДЕЛЕИЕ аАЧЕТПЫХРАЗДЕЛОВ Зачетнаясистемапрочновошлавжианьшжолраб чймолоджи таккакзначителыноЙстепеничитыз вает специфику их работы ачетывведенывовсехвечерних сменныхобщ образовательныхшколахвочнойзаочнойисессиоЕ ной Число зачетовпокаждому биологиескомукурсу и часыотводимые нанихопределяются учебнымпланом Вместестемнекоторыевопросыэтойсистемывызыва Ютзатруденияуучителейособенно нимеющихопы тработывшполахвзрослых Особенно рудыпри этомотборматориала ивопросовдлятекущего учета знаниЙ и зачетов формулирование требованиЙ к знани ЯМИУМеНЯМУЧаЩИХСЯ МеТОДИКааЧеТа ВЫСТаВЛеИе оценк Короткова ЛС Впропраммахпобиологиидлявечернихшколмы КлойДиддалктяическиекмлаатсесрЬивавлеьчеркнезЙачестмаемннпоойбиооб ннаеыпВоаветМоряитхьцкраожСдтыойрвеачзерпноилМниоеддлляикнрноаеткопастзиванчитеобы шдеобразовательноЙ школыПособиедляучителей Л К приведено распфеделение учебньх тем пззчт Просвещение нтоыдмичреасзкдиеелапмодхВомдеыстексратездмелучениитеюлюбипооллоегзинчоеознкиатхькмурс с оовназатетныеразделычтобыболееправильно ор бочейПомсоодбоидеежсоистсаврлаезнлоичдлыямйучиботрелмеаймивечоебручнеинхиясмоечннноыйхэашокчоплойраи гоастЕаинзоовваиттььсуяченбаныфйакптроорцаехосвСсоэоттовйетжстевициелсьюкотсолреыдумешт тзсоесвчсиеиДтТоьиисдйняаорйккатизчдзееаслчкыеитеамкмаакктаеокртибиаилхрыаптьрсоомвдоаедреижртиаьатлЬрекдолмяенудчаецтиапвнкаанкийвыкдаелкягтоь выдКеалкяиеотжзаечезтанчыетеныреаздреалзыделыцелесообразно вделять впособииприведеныконкретныематериалы попроведевиюза втомилииномкурсебиологииЧтобыответитьнаэтот рчцеабтибосхвкЬситяедкпамлоаттозечаркчииеатляыкыМчлпсаотрснаысазомндваетлозтаамрчйиееитбазмоофовлаионзиигииоявилаоркигиианиотзыбницаенгйипиигяисбмьеимноееинлноуычгемхилеионвеиздкаяиасмдетакутыла вроазпдреолсениняеобкхуордсиамноавзаычяестнниытеьрпариднелцыиииаулсьлноывеияоскноотвоы рымдолженудовлетворять каждыйизших к ученЗиаичеутчнаыцеимраизсдяелбыиологэитчоесокпирхееенныеВпэтозанаынивизиаз оргашпческОГОМИРДракрывае ыхв РапРеделчие учебнотчэ мдтериалапоачетЕыл жлызацтыЙразделдлженимьсотЕет рделаЙботаникизоологииатакжеадццц ф гуустпнзаконченности впрцобретеии ча зиологиигигицычеловекаПрограмме ми днийЭтодостигается прилсловиивкоч побиологии длявечерних школМвПросвещенЕе взачетныйравделткихтемкоторыеимеютсход Однакопообщейбиологии этойпфограмме ЗаДаЧиВПРОЦеСсеобучения иобщуЮЛогикУИСе приведены несколькоиныезаетныеразделы ификувсодержаЕии материала ЗацетныЙравделдол ВсвязистемчтоввечернихшколахРСФСРдейст женвьполнятьсовершенно определенную частьзадач вуеттакоЙучебныЙпланприкотором классы решаемцхкурсомвцелом очнойшколыизучаютобщуюбиологиюпридвухчасах лвогвиеНччаеесрркянидхиухёзшапккоронлооадхмиежроеннсоиосбето€ймезунчаиачпофЕиохиресмяиирломвелаетниипослпоендоятиваЙ свжоистзеандивелляЕююаттеетммрылеетийУчпзееаЕчриееетннооысяйткслряеаткзиедзелиПрклиВаоозэснтаиокмнвоввеХниеи тельоёформирование Сдмобравовательныхуменийи классепервыйзачетныйразделвключаеттемуРаз рааювыткроовлъПооетотьотлуЬкпОриобврыадзеолвеантиеильзнаычеетнзаыдхачрИазделовНОигИ мнОосжоеЕвиыегоиЕиентдииквиидиуаслеьлнекцеииразвитаиетретивйторойрОарзгаднеизлм ЭТПоСТЬвовладении умвЕиямиинавыкамисамостоя исредаиБиосфера ичеловек телъЕойработьПри выделениизачетныхразделв ЗачетныеразделыпедставляютсобойэтдпывоЕ большое значение должнО придаватьСя следуюЩим фак ЛаДеНИИЗаКОНМеРНОСТЯМИ ИОСНОВНЫМИ ПОНЯТИЯМИ КР торамструктуреилогикеклрсаваимосвяипо саобщейбиологииТакнапервомэтапевпервомза проблемныМ ЛИНИЯМоСНоВЫМпонятИям зТДНоСТИ четЕомразделе рассматривается теорияэволюциина риазцваивтыикЯовоссЕаомвонсытХояптоелныятниоййартаабпонтоыстИучарщазиЕхистяиЯУПеНИЙ вптрориоромдыенеадторкеатзьаетмелэьтсатпвеаиужиествориякрлаазсвсиетияжсиввроей ЕслиплЫпримемэтифактоРызаосновутокаждый менныесведения оструктлрной едикицежизни клет здч€тый равдеЛдолжонотвечатьследующимусловиям кееестроениихимичеоком составеобменевецества включатьтемыструктрноилогиоски связан ТаКЖеОПРОИСХОЖДеНИИ ЖИНИНа ЧеТВФРТОМЭТаПе ныемеждусобой механизм делния клетки размножения организмов за р выполшять своиспецифическиеадачи рдзви КономерносТи наследстВенности и изМонЧиВсТи орга тииуучащихеяосновых биологическихпонятий низов научные основы селекциопной практики чело формироватьопределеныеуменияис века Еа пятом закономерности взаимоотношений ор мостоятелынойработы ганизмовсосредойжиньбиоценозов ибиосферы как Учитываяомеченные вышефакторы целесообраЗ оболочкиемливцелом бЁиоолцогириимХрклраасзсдаевливтеьчевренсиъхушчекбоклыайхмнатд€рвиаалзачоебтЦныейх оцеЭнтиаваюэттасяпнзовсатньияфиПксоиркуаежтсдяомзаучезтаачметинонмаукроатзодреылух разделаВпервыЙизихвходяттемы Общаяхарак учашдиеся должны иметь зачетные оценки Эти оценки ерстика биологииýцарвиновокий периодиУче могутбытьполучоныпутемсдачизачетоватакжево ниеЧЩарвинаобэволюцииорганического иво врмятекущейпроверкинанийОтсдачизачетамож второЙ оргаическогомираиПРОИСХОЖ ноосвободить техучащихсярысистематичски дониечеловаекзавитие посещаютурокивыполняют всезаданияучитёляиихе Материал классаследуетразделитьтаквпер ютнеоколькоположительных оценокотражающихих выйзачетныЙравделввеститеыУЧение оклеткеи нанияповсомтемамзачетногораздела Возникновениё жизнинаемлевовторой Раз множниииндивидуальное развитие иОоновыгене ОТВОРМАТЕРИЛЛАДЛЯУЧЕТАВЦАНИЙ тикииселекции втретий Диредаи Ещедоначалаизучения зачетного разделаучителю необходимо представить себе что должны знать уча циесякакимиумениямиинавыками имогутопери асуествоваие естествеЕый отборвйдообразоваЕие роватьВ практикепродавания биологиине всегда инекоторые другие Нет необходимости на зачете оста удаетсяндблодообосованньйотборматериаладля навливаться набиографииарвинасоциальноэконо этихцелейИногдатекущийучетзнанийизачетпро мическихпредпосылках оЗникоВеНия еГоучФнияитд водятсяформалыллоЧасточщимсяпредлагают мел Этотучебныйматериалоченьважендляпониманяус КкИаеилиДНдОаСжЛеОЖеНгоЫечаВстиРаСЫинПоОгдСаОДечРеЖнаьНИоЮбшОиеДНвОоОпросы лтиовиийоргкаонтиочреысеконаготомлкинурлаииасрпвоисонбаснтваомвыалслиьсооздраанзивюи вызываюпие затрудненияуучащихслНа такойопр теорииороисхождении видовпутеместественного от учитель тратит слишком много Еремени Нередко на бораионнеможетбытьопущенриизучнииэтой зачетеонтребуетвответеучащихся излишнй детали темыНоцельизч€ния темы у€воние учащимися зации материала об основных закономерностях эволюционно Болееправильо поступает тот учитель который гороцесса движущих силахэволюцииивидообразо стремитоявыделтьнаиболее существенныеворосы ванияПоэтому назачетследует выЕоситьтолько те составляощиеглавныйматериал зачетногораздела и вопрось которьераскрьпваютосновныеонятиятемы Тиамкеинмно глоавннеыммумпартоовроидаилтомзачетинте€ксуощмидйеннчоетязвнляентисйя четВнеылйущриамздеплоЕХятикелмасвсатемкахквиходвящпиехрввоомвтзоарчейтнзоам учебныЙ материал рскрываощиЙ ооовныепонятия разделеостаетсяпонятиеобэволюцииоднаковэтих темы зачетного раздела Проверка заний удщихся темах развиваются другие егокмпоЕеЕты одоказа должна пказать учитело в какой степени достигнута тельствахэволюцииобосновныхэтапахраввитияор цель стоящая перед нипри изучени соответствующих ганического мира оглавных направлениях эволоции темзачетногоразделаПоэтомуизвсегообъмаиз о ДоКаЗатеЛЬСТВаХ ЖИВоТНОГО ПРОИСхоЖДеНИЯ ЧеЛОВеКа учаемого матвриала целеоообразно проверять зндниё тёх обиологических исоциальных факторахпроисхожде волросовкоторыераскрываютосновныепоятиякурса ниячеловекаопалеонтологической историичеловека Так в первом зачетном разделе Х класса разви Этипонятиядолжныбытьусвоеныучащимися ваотоя следующие эволционные понятия обистофии В соответствиисусвенымипоЁятиями на зачете развития эволоционных взглядов на природу об из еледуетпрдъявлятьтакже требоваия к знаиями менчивостиинаследственностикаковойствахоргани умениям учашихся Поэтому осноЕное внимание на за мвлежащихвоснвеэволюцииодвижущихсилах четецеЛеСообРазПо УДелитьпРовеРКелсвоеНия знаниЙ волюцииоботносительном приспособлев напримеро доказательствах эволцииглавных на ностивприродео видообразовании опринципах ПРаВЛеНИЯх ЭВОЛЮЦИИО МеТОДаХИЧИПРОШЛОО совроменной клаосификации органицеского мира В про емлиистановления человекаобосновыхэтаахраз ЦеОСеИЗУЧ€ИЯ €РВОГО аЧеНОГО РаЗДеЛаОНИДОЛЖНЫ витияжизни наЗемлеДетальный опроспопериодам быть хорошо усвоены учащимися солнымперечислеиемживотных и растенйжиу Эти понятияосновываотся паважнейшихвопросах щих втовремяна Землепроводитьнецелесообразн содержанияпервогозачетнго разделаПоэтому наза достаточночтобы учащиося назвали характерных представителейНо этонеознаааетчтотакой мате чете СЛеДУет пРеДЪЯвИТЬ К ЗНаНИЯМ И УМеНИЯМ УЧаЩИХ сясерьезныетребованияпоматериалу раскрывающе риалможнонеизучатьвообщенигрдеточеньсуще муихЭтопозволит ещеразобратить внимание на СТВеННУЮ РОЛЬ В ПРОСЛеЖИВаИИ РаВИТИЯ ЖИЗНИ На впросыиповторитьихВместестемучебный млеиспособствуетпнимаюглавныхнаправлени материал невлияющийнепосредствёнонаразвитие эволюцииНовдеталяхэтотматориалиллюстративен итребует взначительной степени механичского заучи зтих понятиЙ на зачет можно не выносить Например по гемеУчениеЩарвинаоб эволюцииорганиче ваЕия К тому же по ответа уащихоя на осовные окогомираследуетглаЕнымобразом проверитьв ВОПРОСЬУЧИТеЛЬДОСТТОЧНО ПОЛНОМОЖеТСУДИТЬИОб ниеучащимися такихвопросовкаксупностьборьбы ихзнанияхпотомуматериалу ВклароевтопеУнениеклеткепрверкесл€ интеллектуальныепучебныеумениятовполнеправо дует подвергть глаýнымОбразом знанае учащимися мероставить итакие вопрсыкоторыекак быцрове строенияклеткиеехимического ибиохимиче ряютпрОдВЙженИе учащихояивэтомплаёСлёдЬва ских процессовнутриклеточного обменавеществи тельноцелесообразноприопросеучащихсяназачете энергииТакиевопросыкак историяокрытияклтки использовать вопросытрехтипов формаиразмерыклетокитпприучетезнаниймож вопросы выясняющие знаниеучаЩимися теоре но не проверять по причином аналогичным тем кото тического материала понятия различной сложности законы теории Такойжеподходкотборудрилддляпроверки вопросывыясняющие заниеооновныхнаучных знаниЙЕазачетеслдуетосуществлятьиподругим тЕ фактовкоторыелегли вооновусоответсвующих тео мам рийзакочов Правильныйотборматериала дляучетазнаЕийпоз бвыясняющие интеллектуальЕые цучеб воляет более рационально иопользовать учебное время ныеуменияучащихсязнаниеметодовнаукипримоне Особеннострогопридерживаться предлагаемогоотбо ниезакономрностейвдеятелыностичеловека раследуетвцкатсзочной системойобучениягде ВПрцлбнии приведеныпримерыкартчекдля почтиеинствённой формойучетазннийслужитзачет опросаучащихся назачетесоставленныесучетомпо Ноиввечернейшколесочнойсистемой оучеЕияв ложенийукаванныхвыше СВЯЗИ СНаСЫЩеННОСТЬЮ ПРОгРаММЫ И СОКРаЩеНЕЫМ КО личеством часовнапримервместопообщей биологииприходитсяоченьсерьезноподходитьквоп мроулсЧиураротавоцкиаумчниатлеьлняогноерпарНсиехдорадеюодтвкаоснеивряькедвчзрнеосмгтоевнзинанчаепноипярофсиорс ущчуетюПаопсзокдногалонтьиокйувккузанчеЦемлтуяяундвеолобясбетхтовсдаяимисозплеоцвжеиефснтииичяессрокаоозтйвдеетлфситовмрумювосйе пользУЮтнесколькоимеНенШые ДгоЛоВКИПаРаГРафоВ средстваподготоЕкинаучебныеиорганизационные икиихтачкаосйтевйопСротсочнкеивзырз€ныивяаептрасовимлньенноисйтиНфооромнулоириреовн Подучебнойподготовкойподразумевается всямно тируетучащегосянавоопроиведение соответствующего дгоигврианднуааяльнрыахботаонсучлиьтеталтяиянха уСруощкаехспвопнрунпыпмовмыохмеинтиом текстаучебникаА этонежелательоВопросдолжен приэтомявляетсяпрвильно планирование учебноо будить мысль учащихся исклоать рядоположенность маториала определение основнойцелиизучениятем вответезаставлятьихприводить основнойсуществен ныймтериал аеслинадотоиспользовтьразличные ввхаоюдщящииххвсвезтаечмеытнырйаздералзаделЭтовепдоузщвиохляептонвяптоийследсвсятвзыии ЗННИЯиизжизненногоопыТа вестипреподавание проблемно иболеецелеустремленно ватьПрсиятоакпиромсеобнрааззоачметечтовбоыпруочсаыщидоелсжянымогфлиорвмуслвиореом нНыайряолтубосрмтаитмериаландлзянакчлеансисеныпхризообнряеттиайетипдралвяилсьа отвеТе ттире ИСпоЛЬВать МаТеРИаЛ ТеМЫ В ЦеЛОМИ ее мостоятельного изучениядомавыделениеглавногов осноЕные понятия урокесисточатизация иобобщевиезнаний должны отражатьсушлностьучебногомате Введение зачетнойсистемывноситвобычноепрёг риалапоМ учительпредполагаетпроверить даваниеопределнцыекоррективыФлнкциипоурочно знаЕиячдщихся ПосколькуучебныЙматериалвклю гоопросанесколько изменяются Ооновнойцельюего ч€т глдвным обриазом теоретические положения и на становитсяпривлечение ивосстановление опорныхзна учныефактыто соответственно могутотра нийдля усвоенияновогопроверкапоимания ипер жрсаеазтвьииввуаэчтюеощнииямКрбоиимоевлоотгооипииготыпрвпиэоюосбщкроиелмтьакуюатуочиабщусчиеенвеисярешвеянпв€твлруяоюецттесся ДвлиеРчнУниГеИогХвозУаоРивОмлоКаасдХвеянзиаеяйýменаотТвеОЙрЛхиЬаКзлОноамКнОидНйаТРнсОнпЛорЬгоиоубарроВекЫтаеПОтЛЙусыЕтемаНинИоенвМа задаия попрошлоу урку Поотому норганически РУеТ ИХ ВНИМДИёНа ПОНЯТИИ СТОЯЩеМ За ТеРМИНОМ вписываетсяв изучоние и закреление новогоматериа тогоучащиеся учатсяпоьзовдться тормиро лаи оКазывает более положительое влияние на его ЭтураотуособеЕно целесообразло ркмопдовать тем усвоениеВлестестемзначительЕо сокращаетсявремя учащимся которыеЕемогутсистематическипосещать опопроведение В связис этим учитель получает УРКИИГРУППОВЫеКОНСУЛЬТаЦИИ воЕможностьбольшевнимаЕияуделятьизложениюно Впроцессеподготовкикзачетууучащихся возни впоматериаланаиегокр€плонию Урокна каютатрудненияввычленениивтекстеучебника пБтяжениивсехминутстановится вполномсмысле главногосущественнгоособенно по пропщоным обучаюшдим урокамПоэтомуучителюнеобходимо систематически Функцияконтролялжитояглавны образом наза тренироватьэтоумвниеТакимцеляммогутслужить етхотя для шкльногозачета такжехарктрен и тестовые таблицызаполняомые учащимисячастично обучающий эломент вклассеподруководствомучит€ля испомщью уче Учитель должен систематически развивать гтов никаачастичносамостоятельнодомавроцессеи нучацихсвксамостоятельной работеЭтонеобхо учеияовогоматериала атакжеприподготовкекза диплыйвподготвке учащихсяк зачетуп четуПодобныетаблицымогутслужитьхорошим ди окольку умениесамостятельно работать с учебником дактически средствомдля самостоятельнй рабты а также умеЕие контролировать свои знаия для уча учащихся щихся вечерних школ очень важно По существу эта Большоевлияниенакачествозачетаоказываетр работа учителя ндпрзвл€ на лчшние усвоения ганизационнаяподготовкаВесьма полезнокак можно учащимиоя програмйного материала Существенное раньшепроинформироватьучащися об объеме мате ýначешиевэтомимеетуовооциенаучноторминодогии риала выносиого назачетосроках сдачитребова пецильныхбиологических словосочетаЕий ияхкзанЕямиумениямкоторыебулуткнимпредъ Такаяцельдостиготся путмсистематической тре явленыСэтойцельюжелательносоздатьвкабишетах нировки ИСИТеРИНОв и биологических словсоче биологиистедыКачетунакоторыхможновыве танинДосКеивтетрадяхолределенЕымитребова шиватьперспективные планыизучениякурсовбиологии ЯИЯМИ СОСТРОНЫУЧИТеЛЯКОТВеТаМУЧаЦИХСЯНа ВОП Учащиесясмогутпонятьлогикуизученияпредмета росыЕачительную помощьвовладениинчным язы увидетьвопросьвыЕосимыепоразличнымтемамна те коМкаЗывает веденИ ЧВЩИмися словаря по всем лро групповые консультацин и на самостоятельное мам наиболее насьценным НОВЫМИтрудЕьми для аа изучеЕиедомаразбивку материаланазачетныеразде пминаниятрминми Щляэтой цели полено предло лыихколичество объемипоследовательýостьПер житьимЕапримертакуютаблиц СПеКТИВНЫеПЛаНЫОРИеНТИРЮТ УЧаЩИХСЯ ИВИУеНИИ термйнывсрёчаощиеся вразделеэволюционое учение материала ивподготовке качетамчтособвнноваж нодлязаочиков Определецие Пример Учащиеся вараноедолжЕы быть поставлны в из теина пРтиемремнеиниая востностьометдикезачетаоегоформеихарактере подготвки кнемуСрелиматериаловстендацелесооб эволоция разнопоместить следующиеобщиетребования Вид ачетдолжонбытьсданвопрделенные ороки Учащимсянеобходимоподготовитькзачетувесь змепчивость зачетныйразделвисключительныхслучаяхможет бытьсданачаетьматвриала подоговоренности сучи Таблица запоняетсяпостепенно помереизучения телем овогоматериалаТакая работасословрм позволяет УЧаЩИМСЯНеТОЛЬКОДПОМНИТЬ ТеРМИННОИКНЦеНТРИ СмПриложение Письменновыполняйтетеваданиявкоторыхесть Чтýыубелитьоя всвоихзанияхнадопцы оёциалЁноеказаниеэтоатамкожгетсЁязаНные саа татьсяответить Едвопросьучебника поЕсл пЬлнениемтаблицЭтитаблицы бытьЫкдЮчоны возникают затрдненияеобходимоверуться к сот уЕителемвписьменую заченуюработу ветствуюЩеупарапрафу иповторитьслабовнн Составляявтетрадитаблицы делайтеболееши слизатруднениясвязаныстемчтозабытматериал рокимитеграфыкотЬрыетребуютболееразвернутого ранеепройденныхзачетных раздев то необходимо ответанацример графыввписываютсяпри вернутьсякнему меры Передзачетомцелосообразно посетитьконсуль ВВыполнивзаданияпотемеответьтенавопросы тацииучителячтобыиметьвовможность выяснитьвов поМеенные вучебнике никающиевоцросыипоработать снглядЕымипосо Проработавматериалвсегозачетногораздела бияпикоторыебулутфипурироватьцавачее прочтитёребованиякзнаниямиумениямпонемуи Навачетнеобхцимоприститетрадьчтобы вопросыкоторыемогутбытьпредложенывамназаче читель могпросмотретьееисделатьвыводыопра теУдовлетворяютливашизнанияэтимтребовавиям вильностивьпплнениявадний Поэтому готоЕяськ Можетеливыответить назачетные вопросы сдачезачетанеобходимогрсмотреть записивтетра Таковы постоянныематериалы одинаковые ДИа ТаКЖеЦРОВеРИТЬПРаЕИЛОСтЬОВОиХОтеТОВ длязачетовповсембиологическимдисциплинам Кро вопрсытаблицсхемитд ме них на стенде можно поместить материалы к каж отвечатьназачетпостзвлеаные впросы на дому конкретному зачет напримор цребования к зна дочеткоясноговоряоМглавном без лишних ниям иумениям После завероЕиязачетаонизаме словирассуждений Формулировать письмеЕныйответ няютсядругимипослдующему зачетномураздеу шадо четко и кошкретно Этиматериалывотличиеотпостоянных называют Помимоэтогонастендемогут бытьпомеоНыСО сменными ветыКакготовитьсякзачетуониособенЕополны Посколькузачетныеразделыпредставляютсобой длязаочниковдляучащихсянесистематическипосе определенЕые этапывизучениибиологиикзнаниями щающихурокидлязанимающихсялцдивидуально умениямучащихсяпокаждому изнихпредъявляются МУПЛаНУДЛЯОДИНОЧКЭКСТеРОВ СССИОННИКО ИДР соотетствуюие требования Опчиотмечаютнараста Внихраскрывается примернаясхемаовладенияучеб ние и качествепЕое изменёние Ёапий от заЧетак за ымматериалом приусловимаксимальной смостоя чету ТеЛЬНОСТИУЧаШеПОСЯ ПОЛЧЮПеГФ ТОЛЬКОаДаНИЯ ИКН Первыйачетнаиболееответственный дляучащих сультации отучителяПиводимпримерный твксттдких ся поскольку онивпервые сталкиваются с требования советов микзнаниямиумениямподанномукурсуПоэтому Текстпарапрафов читайтевнимателыновдумыва учителюследуетобратитьсамоесерьезноевниманиена яСЬвВОМпЫрсоЛщпосРЪечИчТтаоНнНиОягОраИссВмЫаДтерЛиЯвЯайСтУеЩереиТВсОуНнкЕиОсхе пнрыиевывкпанеирвеомучзаащиетхсняомкрнаиздмелВепоснлаендисятвиииумпернйоиябрпеотмено мытаблицы указанияиподписикним гутучащимсявлГадетьиматериаломдругихзачетов особевниманиеобращайтенавыделенные клр Вместестеммногиетребованиякзнаниям йумениям сивомсловаапомнитеихиразберитось втомИ развиваотсявдругих вачетных разДелах Например оначаютНезнаниетерминов и ихсмыслового значе акиетребованикакумеЕиеработатьскнигойпри ния затрудняет работу Еад учебЕым материалом и де влекатьнаглядныепособияПриответезаподнятьтек ЛаеТНеВОЗМОЖНЫМГОСВО€НИё Прочитавтекствыполите заданияпонему Вёдениететрадипобиологииобявательно Акку СмЛриложение гдеприведеныв качествепримератре ратноевыолннивсох заданлЙучителяоблегчитпод бования к знаниям иумепиям учацихся по зоологиииобщейбио готовкукзачету логии стовыетаблицы сравнивать аЕалшировать явления Еатруднитучашлихсяиболеенаправленнопровести на природыдолжЕыбытьпредъялеЕыучащимсятоль консультациивсюработуКрометогона конкрет конапервопноинапследующих зачетах ныхпримерахчительзнкомитучащихсястребова наяэтитребования учащиеся могутлучшериен ниями которым должны удоветворять их ответы тироваться вматериале зачетаобращатьвнимание при Чтобы практически увелчить число понсльтдщин повторении нанаиболеесущественноеТребованиявы НЫХ ЧаСОВЖИХСУММИРОВаТЬПОДВУМ ПаРаЛЛеЛЬ деляюткакбыопределенный уголзренияПриэтом НЫМ КЛаССаМ И ПРОВОДИТЬ С УЧаЩИМИСЯ СОВМеСПНУЮ Ра знания учащихся систематизируютсяЕстественно то ботуИноглаконсультациолные часыставятвраспи этотуголýрниясоздается главнымобром науроках си€ Вэтомслучаеучительболеесвободен ввыборе ддонсльтациях вводныхобучаюшлих иобобщаю времени для проведения консультаций и зачетов При Щих изучении зачетногоразделаонЕсечасыипользует как Наряду с требованиями с которыми учащиеся зна уркианапоследних проводитконсультацииизачеты КОМЯТСЯНаПеРВЫХХеаНЯТИЯХ ПОЧеТНОМУРаДеЛУ Приэтомочньбольплоезначение имеетчетпеплни цередзачегомцелесообразнопоЕдкмить учащихся рованиематериала иправильноерапределениечасо НОПОСРеДСТВеННО СВОПРОСаМИКОТОРЫеУЧИТеЛЬПРеДПО междУУрокамиконсультациямиизачетами лагает дать азачете Постановка ихарактер волросов Вклдссдхчасьнаконсультации изачеты НеДОЛжны быть для учапихся неохиданными предот побиологиинеаредусмотрены Учительвсюработу вращоние нопонимания вопросов во время зачета омо проводитналрокахпо своему усмотреио выделяя жетизбежать возможноЙвэтомслчаенервоЕности частьизнихнаприемзачетов Характериформулировка вопросов должЕыотвечать Щеленаправленное проблемноеобулониеразвитие требованиямкзачетуЗнакомить чщихояссодержа понятийформирование уменисамостоятельо рабо ниемкарточекпокоторымонибулутотвечатьнесле тать сучебником ланомерая исистематиеская под дуетнорасоказатьохарактеревопросоввключенных готовка учащихся позволяет глубоко прверить их зна вкарточкиужноВопросыже сообщаютсяучащимся ния иумения оздать нормальную рабочую обстановку по темам Это более правилыно нацелит их на повторе рррцоссёприема зачетов НИеОСОВНООМаТеРИаЛа аЧеТНОТРааДеЛа Подготовкекзачетуслужаткакправилопредза четныеобобщающиеурокиипрупповыеконсультации МЕТОДИКА ЗАЧЕТА Нанихпроводитсяобобщениеучебного материала по Методикапроведениязачетавшколахсочнойиза нЬпонятия зачетцогораздела Индивддудл очмойформамиобученияимеетмногообщегоЭтообу ныеконсультациитакжецелесообразно подчинять под словленообщностьюдидактической целикотораякак готовкекзачетуВ классахвечрнихшколна втойтак ивлругойшколезаключаетеяввыясннии ихотводитсяпЪчасавнеделочтосоставлястпо знзнийучащихся поопредееннму заепнмуразделу часоввовторомполугодиивХклаосеивпервомп Поскольку зачетный раздел представляет пруппу тем лугодиивклассеЭтичсыцелосообраан распре раокрывающих определенныеобщебиолоические поня дчеетлитоьмуслреадзудюещлуимобрчазаосмаовтвХодкялтассясенапококнажсудлоьмтауцизюа жТиеяниТеоучЗааЧщеиТхЫсяпОвВпоолзянЮаТниУиЧИбтиеоЛлЮогипчРеоСсЛкиехДИзТаькПоРноДмВеИр ичасанаприемзачетаВклаосенапервыйи ностйа также в овладении интеллектуальными вгорозачетныеразделыотвдится часнакопсуль учебными умениями ипочасанаприепзачетов Вместе стем вочной вечернейшколе учиель имеет косультаиях учительвыявляетнеусвоеные воосыируцстивпдготовкекзачетамиоказы всоязмножаноусртьо кахнапблрюидатньеобхоздаимучоесбнтыимимоусгапехатмиимПучоащэитхому ваетучацлмся соответсвуощую помощьКакправило ещедозаетаучительимеетобщеепредставлениео учиельможезараеепредусмотретькакойматериал знаиях большинстваучащихся онджццетосво рябяохюхктодсятаотьрныоатхзусчдведерееинзПаЗрчеинааэнтиояомтодсуетчлаьилнтьыенлхыьухмчаЬучцжиаехщсияпхрсеявдлпзнргоаавнтеиь лрнеоиснйыниопйеуррмваеобногиотйотйиопбуаочбиЭщттаеитльявоЭппртрооосбыдлоетмсртнеиобгсуатюеьтютсябвоцлеьлошебууисчхтернзеинмиа уирощкВоопвзоалоннчиантеоклйоьцтьшрекыохлвеучцкарщаоксиыйпспряоавнуиечлецобрнисоуумчтуисттмвеоатвьеарлниаелиумтееехт рватозВрвтиоотгриоыеиммлиисооиттревттсрьтесеттгьвоиуюмтщиипивхаккоронттяоотчиркиыиесптарвеядтлсаягаювотпросы уча увчозамцожинхоссятивосвилсатдеемнатииичепскриограслммдниытьмзмаатперроидавийоемниеЭмто димсялибораскрытькакойтофактилиявлониепро оцсчсвнеямзоайзнашочекстонлоыысомбеПрноанэзтодосетцлялуммивсуечеубчнащогиоесяласднааюитрзеажчиемтыазпао ссатНквуаеЛюнИнЗпуИрюРоОвВзеаарТвкиЬусиесмГоОооствСтеьРтасВтлНвиИубТюоЬщ ИнихаВЫраЯлмвВлеИеТнниЬйыПРрнИеЧашИеНпНнрОиакеСтЛибчиео логичоскойзадачи Прд зачетЪм или вовремя зачета уитель проома Практическаяпроверкапозволяет определить м тирхиврааебтоттыетнрааддиучуечбанщыимхсмяатверкиоатлоормыхзацотертаножгеонрцарзодцеелсас гнеирябиарниаевмыкоиптуиччаещсикихсмяивпрраиббоотреамсижиивыпмремпаатреартиаамлиомс выполнение индивидуальных ЪаданийВнимание учите изобразительной наглядностьюстекстомирисунками улисмтсяяотоянбВтзуяеаюззлтныаеыячтвнтпреаоиратеййдатцяквретбмалиобкечллоусееатоесчыоскасбущсереюриаьизеснизяокнопввиоыкслтьпзнюмоаолеччсннаеинтттньуеьиюстюдярииКксдцаовзижмиаппдадлишааиснняяпеиЙрйроиуввзеоестравкнйриииоехх дтскуРоеячаачлемТмниботнооПьбигРдъклОзлиеанСякаМотикасОуовтТмеРаНтыещдиТайтиЬьхНнпесаарпяГшпеоопрлавчиПезтмрРгомаеИлбтиряыМдкпранопЛоэерсОстокеоибМодоххптоУсавудВтемеиатЛпмевИрснлотиЧяиветйгучьоНюттвИощоспИвобеиилыбмитнеьЛеупичмрпдаиироощкзепснирпРтаеоаса ИМееТОВОЮЦОЛЬ скопирование какметодисследоваия нчто С помощью устноЙ проверки вопросов целосооб обисследованиимикроструктур спомощьюэлектрон проЕерятьнанияучащихсяпоосновнымтеоре ногомикроскоамыможемтолькорассказатьучащим тиескимвопросам раздела ведущие понятия лмеЕие ся Включеиевзачетпрактическойпроверкизнаний давать обобщонные и сравЕителъные хрзктёристики особннохарактряо для классов яВленияМ ВычЛоняТЬ ПрициннослеДстенные сВяи Письменную проверкуцелесообрдзно применлть к тиочткдисЦвлояпсрдасчаимиуствнокпоотозрачыехтаобуыччащниомссоядерражздиатсюяткар зинхафниуяшмкцфиаиктфиачзеыскмоигтоозамаитемреийаолзааиодррганоаидтыаккжлеетккипои вопросаВопросы должыбытьсформулированы четко имниюосновныхзакономерностей и умениоприме ияснипредусматриватьпрорерку знанийцацболеесу ьихВаналиеПреДлоЖенныхприМероВиреШонИи щестБенного материала Нецелесообразно давать уча простыхзадачДляписьменного ответаназачетецеле лЩяИеМтСиЯхНвнСиКмОЛаЬнКиОеМиемЛКешИХаеВтПсРЪОсСредВотТоДчКитКьсКяЭКТрОомеаОПтЫо тбаблриацзуноилпиресдхлеомжуитпьоуфчаакщтиимчессякозмапуомлнатиетрьиалупере годаваяучащемусяодинширокийпроблемный вопрос мвеысьстмаатеирмиаелгопопдеруегдлонМеозбРхеоНдИиЯмоПсОтСьТюВЛпеЦрНеоПсмыВОсПлРитОь тнтиусдюлитВьбоипорлиоогосиыбчъеяксснипктуиьюсьмзяеавнлкновоннимояумезрапнчоодетствтуеьржддоралюежЩшиниеытьпреадидЗлаУсЧчмеуаНти нсаымПоетсвревотыпйодроволожйпенрнаосбпыркитаьмкеврпыдроаисвтзитдрооачзнлцоирйчебсыутеехтпетоенмтиуочбащбщихесвя ЩвреирвхакстуяьпрркДорсавсточкдииятезтнпнтыооечднвныуамеинлеминтормпиемснлтовванрПыииаесньтоматемвнентоуыюхвапутрчыоа раокрытияопределенных понятийзакоЕомерностей обобщенийпоосновнымвопросамзачетныхтем воп вающим почтиполостьюсоотвтствующий раздел СмПриложепие СмПриложепи б ЗаказВ
The list of books you might like
