Table Of Content

Анцокъо С., Къайтмэс Н. Ы ГА Д Б З А Э Я 4-рэ класс Адыгэ Республикэм гъэсэныгъэмрэ шIэныгъэмрэкIэ и Министерствэ ыштагъ Мыекъуапэ ООО-у «Качествэр» 2013 УДК 373.167.1:811.352.3+811.352.3(075.2) ББК 74.268.1 А39 Научный редактор – Берсиров Б.М., доктор филологических наук, директор ГБУ РА «Адыгейский республиканский институт гуманитарных исследований им. Т.М. Керашева» А39 Адыгейский язык : 4 класс / Анчек С., Кайтмесова Н. – Май- коп : Качество, 2013. – 148 с. : ил. ISBN 978-5-9703-0446-4 Учебник предназначен для учащихся общеобразовательных организаций (с русским языком обу- чения) Республики Адыгея. Данный учебник является составной частью учебников адыгейского языка начальной школы. К учебнику прилагается интерактивное приложение, которым может воспользоваться каждый пользователь сети Интернет, желающий изучать адыгейский язык. Возможность прослушивания текстов упражнений позволит улучшить качество произношения слов, а также облегчить и ускорить процесс изучения адыгейского языка. На сайте Министерс- тва образования и науки Республики Адыгея по ссылке: minobr.ru/audio доступна электронная версия учебника и приложений к нему. Учебник может быть использован не только в обра- зовательном процессе. Наличие электронной версии учебника и интерактивных приложений в сети Интернет даст возможность и соотечественникам, проживающим за рубежом, и всем желающим изучать адыгейский язык из любой точки мира. Это очень важно для сохранения адыгейского языка и его популяризации в мире. Учебник составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образова- тельного стандарта начального общего образования. Условные обозначения – проговаривание; ? – ответь на вопросы; – чтение; – работа в парах; – аудирование; – работа в группе; – письмо; – домашнее задание; – задание повышенной – отгадывание загадки. сложности; ISBN 978-5-9703-0446-4 © Анчек С.Х., Кайтмесова Н.Х., 2013 © Оформление. ООО «Качество», 2013 2 Сэлам осэхы, ныбджэгъу цIыкIу! Приветствую тебя, юный друг! Именно так встречают самого дорогого гостя адыги. Мы все живём в чудесном и богатом регионе – Республике Адыгея. Это древний край высоких гор, чистых и быстрых рек, чистейших водопадов. Но самое главное богатство этой земли – люди, которые здесь живут. Наша республика многонациональная. Адыги издревле проживали на этой благодатной зем- ле, слагали свою историю и культуру. У тебя тоже ведь есть друзья, одноклассники, соседи – представители этого народа. Основой любой дружбы является понимание друг друга. А ведь знание языка, на котором говорит твой друг, поможет понять его. Именно это и вдохновило авторов создать такой учеб- ник, который поможет тебе выучить язык легко и с удо- вольствием. Авторы также не остались в стороне от сов- ременных интерактивных технологий – аудиоприложение, на котором записаны все звуковые упражнения, а также песни и стихи на адыгейском языке. И это ещё не всё! Электронная версия учебника всегда доступна на сайте Министерства образования и науки Рес- публики Адыгея (minobr.ru/audio). Удачи тебе в изучении языка и новых интересных от- крытий! 3 Я 3-РЭ КЛАССЫМ ЩЫЗЭРАГЪЭШIАГЪЭМ ИКIЭДЖЫКIЫЖЬЫН. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 3-ЕМ КЛАССЕ 1 ШIуфэс шъосэхы. Я вас приветствую 1. Постарайся правильно произнести звуки, слоги, слова: жь [жьы]: жьа, жьэ, жьы, жьи; лъ [лъы]: лъа, лъэ, лъы, лъи; лI [лIы]: лIа, лIэ, лIы, лIи; гъу [гъуы]: гъу-гъу-гъу – Iоныгъу. 2. Проговаривай слова. Отметь слова, которые тебе знакомы. ЯплIэнэрэ, зы илъэскIэ, нахьыжъ тыхъугъ, ныбджэгъу лъапIэхэр, сышъуфэгушIо, тыпэжъугъэгъокI, кIэлэегъадж, кIэлэеджакIу, кIако, гъончэдж, цуакъэ. 3. Прочитай, переведи. 4 Сэ сцIэр Нарт. Зы илъэскIэ нахьыжъ тыхъугъ. ЯплIэнэ- рэ классым тихьагъ. Ныбджэгъу лъапIэхэр, сышъуфэгушIо! ТикIэлэегъаджи мэгушIо. 4. С помощью этих слов составь предложения и запиши. Сэ, сис, яплIэнэрэ, апэрэ, Iоныгъу, мафэ, кIэлэ- еджакIохэр, кIуагъэх, къэгъагъэхэр, аIыгъых, кIэлэегъаджэр, къафэгушIо, чэфых, классым. 5. Расспроси друга (подругу), как он (она) провел(-а) лето. Разыграйте диалог. 6. Прослушай текст и ответь на вопросы. ? Тыда кIэлэеджакIохэр Iоныгъом и Апэрэ мафэм зыдэ- кIуагъэхэр? Сыдэущтэу ахэр фэпагъэха? Сыд класса кIэлэеджакIохэр зэрыхьагъэхэр? 7. Помоги Мише. Он пришёл в школу в спортивной форме и кедах. Выбери ему костюм. Составь связный текст с выбран- ными словами. КIако, гъончэдж, спортивнэ кофт, джанэ, сае, цуакъэ, футболк, кедэхэр, галстук, цые, бгырыпх, Iалъэ. 8. Составь пять предложений о том, как ты провёл 1-е сен- тября. 5 2 Гъэмафэр зэрэзгъэкIуагъэр. Как я провёл лето 1. Постарайся правильно произнести звуки, слоги: лъ [лъы]: лъа, лъэ, лъы, лъи, лъе; къ [къы]: къа, къэ, къы, къи; хь [хьы]: хьа, хьэ, хьы, хьи. 2. Проговаривай слова. Назови слова, которые тебе знакомы. ИкIыгъ, тхъагъо, загъэпсэфы, пшахъо, псыхъо, синыб- джэгъухэр, сигъусэхэу сыкIощтыгъ, хы ШIуцI, зыщыбгъэ- кIуагъэр. 3. Прослушай текст. Подбирая к существительному «гъэмаф» прилагательные, образуй словосочетания. Ответь на вопросы. 6 ? Сыд фэда гъэмафэр? Сыда гъэмафэм кIалэхэм ашIэрэр? О гъэмафэр уикIаса? 4. Прочитай диалог и ответь на вопросы. – Саният, гъэмафэм тыдэ ущыIагъа? – Сэ гъэмафэм, Щамсэт, хы ШIуцIэм сыщыIагъ. О тыдэ ущыIагъа? – Сэ псыхъом сыкIощтыгъ. Хым сэ сыщыIагъэп. Сыд фэда ар, Саният? – Ар плъэгъун фае! Дэхэ дэд, ины, тхъагъо. Хыорхэр дэхэ дэдэх. – КъэкIорэ гъэмафэм хым сэри сыкIонэу сыфай. ? Хэта хым щыIагъэр? Тыда Саният зыдэщыIагъэр? Тыда гъэмафэм Щамсэт зыдэщыIагъэр? О хым ущыIагъа? 5. Игра «Кто больше напишет?». Подбери к слову «фабэ» раз- ные существительные и составь словосочетания. 6. Составь рассказ о том, как ты провёл лето. 3–4 Бжыхьэр къэсыгъ. Наступила осень 1. Постарайся правильно произнести звуки, слоги: жь [жьы]: жьа, жьэ, жьы, жьи; 7 шъ [шъы]: шъа, шъэ, шъы, шъи; чъ [чъы]: чъа, чъэ, чъы, чъи. 2. Проговаривай слова. Найди слова, которые тебе знакомы. Бжыхьэ, чъыIэ, псылъэбан, щычъыIэп, шхъонтIашъох, гъожьышэх, псэ зыпыт пстэуми, къыпэзы, къефэхыфэ кIэ- зэзыгъэ, зыфагъэхьазыры, мыл атырешIыхьэ. 3. Прочитай выразительно и ответь на вопросы. Бэгъ Нурбый Бжыхьэпэ маф ПкIашъэу пытхэр макIэу сысхэу, Мэшъхьаукъэ мыIэрысэр: Пиз гъожьышэр, пиз шхъонтIашъор, Еплъэх гъунджэу бжыхьэ уашъом. Гъожьы хъугъэу къыпызыгъэр Къефэхыфэ кIэзэзыгъэ. Бзыу гупсэфэу чIым тетIысхьэшъ, Шъабэу реIо: «ШIуфэс, бжыхьэр!» ? Сыд фэдэ мыIэрыса чъыгым пытхэр? Сыд фэдэ мыIэрыса чъыгым къыпызыгъэр? Сыда мыIэрысэм чIым риIорэр? 4. Под деревом стоит корзина с красными и зелёными яблока- ми. К тебе пришёл друг (подруга) в гости. Поделись яблоками! Какими яблоками ты угостишь друга? Расскажи. 5. Прослушай текст. Озаглавь. 8 ? Сыд фэда бжыхьэр? Бжыхьэм жьыбгъэ къепща? Сыда псэ зыпыт пстэуми ашIэрэр? 6. Собери осенние листья в парке и сделай гербарий. Расска- жи, какие цвета характерны для осени. 9 СИУНАГЪО ЗЫЩЫПСЭУРЭ УНЭР. ДОМ, В КОТОРОМ ЖИВЕТ МОЯ СЕМЬЯ 5 Тэ тиунэ. Наш дом 1. Постарайся правильно произнести звуки, слоги, слова: лъ [лъы]: лъа, лъэ, лъы, лъи, лъе; къ [къы]: къа, къэ, къы, къи; цу [цуы]: цуа-цуа-цуа – цуакъэ; цо-цо-цо – цокъэ шъхьа ку. 2. Проговаривай слова. Найди слова, которые тебе известны. Унэ, шъхьангъупчъ, пчъэ, унашъхьэ, псыкъечъэхыпI, дэкIояпIэ, тIозэтет, чырбыщ, хэшIыкIыгъ, унакIэ. 3. Прочитай текст несколько раз. Ответь на вопросы одним словом. Обрати внимание на выделенные в тексте слова, срав- ни их со своими ответами и запомни! 10