История средних веков: в 4 ч. Ч. 1. Раннее средневековье (V – XI вв.): методическая разработка для студентов, обучающихся по программам подготовки бакалавров

48 Pages·00.385 MB·Russian

by  Лапшин А. Г.

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
Кафедра истории и культуры древнего мира и средних веков

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
В четырех частях
Часть 1. Раннее средневековье (V – XI вв.)

Методическая разработка для студентов,
обучающихся по программам подготовки бакалавров

Составитель
А. Г. ЛАПШИН

Владимир 2013
УДК 378.244.5
ББК 63.3(0)4
И90
Рецензент
Кандидат исторических наук,
доцент кафедры истории России
Владимирского государственного университета
им. А. Г. и Н. Г. Столетовых
И. А. Николаева

Печатается по решению редакционно-издательского совета ВлГУ

История Средних веков. В 4 ч. Ч. 1. Раннее средневековье
И90 (V – XI вв.) : метод. разраб. для студентов, обучающихся по про-

граммам подготовки бакалавров / Владим. гос. ун-т им. А. Г.
и Н. Г. Столетовых ; сост. А. Г. Лапшин. – Владимир : Изд-во
ВлГУ, 2013. – 48 с.

Составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО подготовки бака-
лавров по направлению 050100 – Педагогическое образование (профили «Исто-
рия и иностранный язык», «История и обществознание»), утвержденному прика-
зом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября
2009 г. № 337, а также с учетом рекомендаций Учебно-методического объедине-
ния по педагогическому образованию для общеобразовательных программ по
двум профилям подготовки и Примерной основной образовательной программы
ВПО по направлению 050100 – Педагогическое образование.
Рекомендована для формирования профессиональных компетенций в со-
ответствии с ФГОС 3-го поколения.
Библиогр.: 78 назв.

УДК 378.244.5
ББК 63.3(0)4

2
Введение
Курс истории Средних веков – один из составных элементов в
системе подготовки бакалавров педагогического образования по про-
филю «История» – направлен на получение студентами историческо-
го факультета необходимых профессиональных знаний. Фактографи-
чески курс включает материалы западноевропейской истории с V до
середины XVII в. и синхронные им события истории стран Азии, Аф-
рики и Латинской Америки. В силу установившейся в нашей стране
традиции хронологические рамки учебного курса «История Средних
веков» совпадают с хронологическими рамками истории феодальной
общественно-экономической формации. Таким образом, учебный
курс «История Средних веков» не только знакомит студентов с собы-
тиями целой исторической эпохи, но и позволяет рассмотреть вопро-
сы историко-методологического плана. С учетом отмеченных хроно-
логических особенностей курс «История Средних веков» разделяется
на 4 части: 1. Раннее средневековье, 2. Высокое средневековье,
3. Позднее средневековье, 4. Раннее новое время. В соответствии с
этой периодизацией построена модульная схема курса.
Настоящая методическая разработка включает учебно-
методические материалы модуля «История Средних веков: 1. Раннее
средневековье». Основные теоретические проблемы курса рассматри-
ваются на лекционных занятиях. На практических занятиях рассмат-
риваются отдельные конкретно-исторические проблемы, составляю-
щие содержание основных процессов средневекового общества.
Практические занятия по дисциплине важны и значимы для более
глубокого изучения специфики данного периода истории в общеми-
ровом историческом процессе; они предполагают развитие у студен-
тов умений и навыков по методике конкретного исторического иссле-
дования, а также самостоятельного изучения научной литературы по
предложенной тематике.
3
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ
«ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ: 1. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ»
1. Образовательная – сформировать у студентов:
1) конкретные знания в области истории Раннего средневеко-
вья как составной части отрасли исторической науки, изу-
чающей отдельную эпоху истории человечества – Эпоху
феодализма;
2) на материалах V – XI вв. представления о процедуре и ме-
тодике исследований по вопросам медиевистики.
2. Развивающая – изучение модуля «История Средних веков:
1. Раннее средневековье» призвано содействовать:
1) расширению профессионального кругозора студентов-
историков;
2) формированию у студентов навыков критического анализа
письменных и вещественных памятников Раннего средне-
вековья и извлечения из них исторической информации;
3) развитию у студентов культуры мышления, способности к
анализу исторических процессов и причинно-следственных
связей, умений выстраивать устную и письменную речь (ло-
гически грамотную, основанную на знании специальной ис-
торической лексики, являющейся основой речевой профес-
сиональной культуры историка и учителя истории).
3. Воспитательная – изучение модуля «История Средних веков:
1. Раннее средневековье» призвано способствовать воспитанию у сту-
дентов-историков:
1) уважительного и бережного отношения к историческому
наследию, к памятникам культуры народов мира в целом и
эпохи Раннего средневековья в частности;
2) гуманистических взглядов на развитие человеческого об-
щества;
3) объективного и толерантного отношения ко всем этниче-
ским и конфессиональным традициям.
Данные цели соответствуют общим целям общеобразователь-
ных программ (ООП) ВПО и ориентированы на формирование у сту-
дентов определенных компетенций.
4
2. МЕСТО МОДУЛЯ В ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЕ
Модуль «История Средних веков: 1. Раннее средневековье» –
первая часть дисциплины «История Средних веков» – относится к
группе профессиональных дисциплин подготовки бакалавра педаго-
гического образования по профилю «История». В учебном плане дан-
ная дисциплина входит в Профессиональный цикл, раздел «Вариа-
тивная часть и курсы по выбору», подраздел «Дисциплины первой
профильной подготовки». Имеет логическую и содержательно-
методическую взаимосвязь со следующими частями ООП в Профес-
сиональном цикле:
•
Дисциплины первой профильной подготовки: «История пер-
вобытного общества и Древнего Востока», «История античной циви-
лизации», «Археология», «История России с древнейших времен до
XVIII в.», «Специальные исторические дисциплины (Вспомогатель-
ные исторические дисциплины)», «Источниковедение», «Историче-
ское краеведение (История Владимирского края)»; «Этнология и со-
циальная антропология»;
•
Дисциплины второй профильной подготовки (профиль «Исто-
рия и обществознание»): «Социология», «Религиоведение», «Поли-
тология», «Культурология»;
•
Курсы по выбору: «Культура античности и латинский язык»,
«Письменная культура Европы в эпоху Средневековья», «Гражданин,
гражданская община и государство в древнем Риме: идеалы и реаль-
ность», «Религиозность в обществах древности и Средневековья»,
«Античное общество глазами современников и историков», «Совре-
менная медиевистика».
При освоении модуля «История Средних веков: 1. Раннее сред-
невековье» необходимы «входные» знания студентов-второ-
курсников по следующим теоретическим дисциплинам (модулям):
«История первобытного общества и Древнего Востока», «История
России с древнейших времен до XVIII в.», «Культура Античности и
латинский язык», «Письменная культура Европы в эпоху Средневеко-
вья», «Специальные исторические дисциплины (Вспомогательные ис-
торические дисциплины)», «Археология».
5
Освоение данного модуля необходимо как предшествующее:
•
для других модулей дисциплины «История Средних веков» –
«Высокое средневековье», «Позднее средневековье», «Раннее новое
время»;
•
а также дисциплин IV – VIII семестров: «Новая история», «Ис-
точниковедение», «Социология», «Религиоведение», «Политология»,
«Гражданин, гражданская община и государство в древнем Риме:
идеалы и реальность», «Религиозность в обществах древности и
Средневековья», «Античное общество глазами современников и ис-
ториков», «Современная медиевистика».

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,
ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ
В результате освоения модуля «История Средних веков: 1. Ран-
нее средневековье» студент должен демонстрировать следующие ре-
зультаты образования.
1. Знать: основные термины и понятия истории Раннего средне-
вековья, методы исследований в медиевистике; особенности социаль-
но-экономического, государственно-политического и культурно-
религиозного развития Евразии в V – XI вв.; на основании материалов
истории Раннего средневековья понимать движущие силы и законо-
мерности исторического процесса, место человека в историческом
процессе, политической организации общества.
2. Уметь: формулировать краткие и развернутые ответы, чтобы
обладать «способностью логически верно выстраивать устную и
письменную речь» (ОК-6); а также уметь анализировать памятники
Средневековья как исторические источники, сравнивать выводы раз-
личных исследователей по конкретной проблеме истории Средних
веков, чтобы овладеть культурой мышления, способностью «к обоб-
щению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения» (ОК-1).
3. Быть готовым: к толерантному восприятию социальных и
культурных различий, уважительному и бережному отношению к ис-
торическому наследию и культурным традициям (ОК-14).
6
4. Владеть: основными понятиями медиевистики, чтобы обла-
дать «владением основами речевой профессиональной культуры»
(ОПК-3).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ

4.1. Тематическое планирование модуля

Виды учебной деятельности,
включая самостоятельную
работу студентов
№
и трудоемкость, ч
п/ Раздел (тема) дисциплины

п ы а
ии ар ст.та нт
Лекц емин СамоРабостуде
С
1 Понятие medium aevum и концепция истории
Средних веков. Хронология и периодизация
истории Средних веков. Начало Средневековья
и проблема перехода от античности
к Средневековью 2 – 2
2 Древние германцы 4 4
3 Византия в Раннее средневековье 2 – 4
4 Византийская община по «Земледельческому
закону» – 4 2
5 Великое переселение народов.
Романо-германские королевства 2 – 2
6 Общественный строй древних франков эпохи
«Салической правды» – 4 4
7 Королевство франков 2 4
8 Образование класса феодально-зависимого
крестьянства VIII – IX вв. – 4 2
9 Генезис феодализма в Европе. Феодальная
революция 2 – 4
10 Крупная феодальная сеньория каролингской
эпохи – 4 2
Всего 10 20 30

7
4.2. Содержание разделов модуля
Введение
Понятие medium aevum и концепция истории Средних веков.
Хронология и периодизация истории Средних веков. Место Средне-
вековья в мировой истории. Феодализм как особый тип социально-
политической организации общества. История изучения Средних ве-
ков. Основные источники по истории Средних веков.

Начало Средневековья и проблема перехода от античности
к Средневековью
Источники: позднеримская и византийская историография. Ам-
миан Марцеллин. Церковные историки: Евсевий Кесарийский, Сократ
Схоластик, Прокопий Кесарийский. Раннесредневековые писатели.
Иордан, Григорий Турский, Исидор Севильский, Беда Достопочтен-
ный. Варварские правды, законы и капитулярии варварских королей.
Картулярии.
Поздняя Римская империя IV–V вв. Временное укрепление во-
енно-бюрократической системы. Правление Константина. Официаль-
ное признание христианской церкви и ее роль в социальной и полити-
ческой жизни империи. Борьба христианской церкви с языческой
идеологией. Аврелий Августин. Философско-политическая доктрина.
Христианское толкование всемирно-исторического процесса. Учение
о предопределении и теократические идеи. «Кесарийский кружок».
Василий Великий.
Изменения в социально-экономическом развитии Римской им-
перии: тенденции к натурализации экономики, рост значения мелкого
свободного производителя в сельском хозяйстве, новые формы зави-
симости. Патроциний и прекарий.
Римская империя и варвары. Натиск варварских племен на
Рейне и Дунае во второй половине IV в. Федераты на службе импе-
рии. Варварские военачальники при дворе римских императоров. По-
литическая борьба между римской аристократией и варварской пар-
тией. Идейный кризис римского общества и упадок культуры.

8
Великое переселение народов
Народы Западной Европы на периферии античного мира. Этни-
ческая карта Европы в I – III вв. н. э. Кельто-германо-славянский
культурный регион. Традиции и значение кельтской цивилизации.
Хозяйство и общественный строй древних германцев по сочинениям
римских писателей и данным археологии. Община и сотеннотеррито-
риальное устройство. Народ – войско. Королевская власть и военная
аристократия. Эволюция народного собрания и дружины.
Новый этап общественно-политического развития в III–IV вв. н.э.
Развитие агрикультуры, скотоводства и ремесел. Появление имуще-
ственного и социального неравенства. Образование союзов племен и
конфедераций. Этнические процессы. Возникновение новых племен-
ных общностей и народностей. Мифология и религия древних гер-
манцев. Письменность. Нравы и обычаи.
Славянские народы по данным археологии, античных и визан-
тийских писателей. Хозяйство, аграрные отношения, ремесла и тор-
говля. Военная знать и дружина. Политические и религиозные цен-
тры. Религия, быт и культура древних славян. Концепция о взаимо-
действии культур в кельто-германо-славянском регионе.
Вторжения варварских народов на территорию Римской импе-
рии в IV–V вв. Причины массовых миграций германских племен в
IV–V вв. Готские племенные союзы в Причерноморье. Королевство
Германариха. Нашествие гуннов и начало «Великого переселения
народов». Продвижение вестготов и остготов на Запад.
Вестготы во Фракии. Мятеж готских вождей и битва с римским
войском под Адрианополем. Походы Гонория и политика Стилихона.
Разгром Рима Аларихом в 410 г. Оценка этого события современни-
ками и историками.
Переход вандалов и аланов через Рейн. Переселение их в Испа-
нию и Северную Африку. Переселение англов и саксов в Британию.
Войны с местными племенами. Формирование англосаксонской
народности.
Гуннский племенной союз на Дунае. Поход Аттилы на Запад.
Политика Аэция и образование антигуннской коалиции. Каталаунская
битва и ее историческое значение. Разгром Рима вандалами в сере-
дине V в.
9
Последствия варварских завоеваний на территории Римской им-
перии. Падение Западной Римской империи и образование варварских
королевств. Развитие этнических процессов. Ассимиляция германцев
галло-римским населением. Формирование новых народностей. Вли-
яние романизации на процесс становления раннеклассового общества
и развитие государственности. Изменения в аграрных отношениях.
Рост политического значения военной знати. Эволюция дружинных
отношений. Усиление судебно-административных функций королей и
военачальников. Христианизация германских народов. Устойчивость
арианства и языческих традиций. Трактовка переходного периода в
современной историографии. Концепция социальной революции.

Романо-германские королевства
Варварские королевства V – VIII вв. Варварские королевства как
политический, социальный и культурный феномен. Двойственный
характер социальной природы варварских королевств, возникших на
территории Италии, Испании, Галлии и Северной Африки. Вестгот-
ское королевство в Южной Галлии. Завоевание Испании. Земельные
разделы. Вестготская знать и королевская власть. Система управления
в Вестготской Испании. Романизация общественного и политического
устройства. Законодательная деятельность и религиозная политика
королей в VI–VII вв. Падение Вестготского королевства в начале VIII в.,
его причины.
Вандальское королевство в Северной Африке. Правление Гейзе-
риха и его сыновей. Обострение внутренних противоречий. Войны с
Византией и разгром вандальских королей.
Бургундское королевство в юго-восточной Галлии. Бургундские
короли в борьбе с гуннами. Положение римской аристократии. Осо-
бенности аграрных отношений. «Бургундская правда». Романизация
бургундского общества. Завоевание бургундских владений франками.
Англосаксонские королевства на территории Британии. Борьба
завоевателей с местным населением. Социальное и политическое раз-
витие народов Британии в период гептархии. Христианизация и по-
ложение римской церкви. «Англосаксонские правды». Особенности
социального быта англосаксов.
Италия под властью варваров Одоакра. Борьба за Италию между
Одоакром и Теодорихом Остготским. Убийство Одоакра и завоевание
10