201 a ausência da cultura africana no livro didático de inglês para o ensino médio

418 Pages·2016·6.01 MB·Portuguese

by  Nathalia Niely

II JORNADA NACIONAL DE LÍNGUAS E LINGUAGENS
ISSN: 2317-2347
DADOS
INSTITUCIONAIS

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

Reitor: Prof. José Edílson Amorim
Vice-reitor: Prof. Vicemário Simões
Pró-reitor de Gestão e Ad. Financeira: Profa. Vânia Sueli Guimarães Rocha
Pró-reitor de Ensino: Prof. Luciano Barosi de Lemos
Pró-reitor de Pós-Graduação: Prof. Benemar Alencar de Sousa
Pró-reitora de Pesquisa e Extensão: Profa. Rosilene Dias Montenegro
Pró-reitor para Ass. Comunitários: Prof. Edmílson Lúcio de Sousa Júnior

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS

Diretor: Prof. Dr. Luciênio de Macêdo Teixeira
Vice-diretor: Prof Dr. Alarcon Agra do Ó

UNIDADE ACADÊMICA DE LETRAS:

Coordenadora Administrativa
Profa. Maria Santana Meira Ramos

Coordenadores de Graduação
Profa. Josilene Pinheiro-Mariz
Prof. Marco Antônio Margarido Costa
Prof. Manassés Xavier
Profa. Maria Auxiliadora Bezerra
Profa. Milena Meira Ramos dos Santos
Profa. Shirley Porto

Coordenadora de Pós-Graduação
Profa. Sinara de Oliveira Branco

Coordenadora de Pesquisa e Extensão
Profa Karine Viana Amorim

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II JORNADA NACIONAL DE LÍNGUAS E LINGUAGENS
ISSN: 2317-2347
COMITÊS
CIENTÍFICO E ORGANIZADOR

II JORNADA NACIONAL DE LÍNGUAS E LINGUAGENS 2015
29 E 30 DE SETEMBRO DE 2015

CIENTÍFICO Thays Keylla de Albuquerque (UEPB)
Viviane Caldas Gomes (UFCG)
Aldenora Márcia P. Carvalho (UFMA) Wanderlan Alves (UEPB)
Ana Luiza Ramazzina (UNIFESP) Zuleide Duarte (UEPB)
Ana Lúcia (UEPB)
Bruno Venâncio da Silva (IFRN)
Danielle Marques (UFCG)

Fabrício Cordeiro Dantas (UFCG)

Girlaine Felisberto (UFPE)
ORGANIZADOR
Janaína Weissheimer (UFRN)

José Ribamar Bezerra (UFCG)
Beatriz Moreira Medeiros
Josilene Pinheiro-Mariz (UFCG)
Diana Barbosa de Freitas
Joyce Alencar (UFCG)
Emily Thais Barbosa Neves
Júlio César Vasconcelos (UFCG/UEPB)
Francinaldo de Souza Lima
Kléber Aparecido Silva (UNB)
Gilmara Pereira Caetano
Karine Viana (UFCG)
Jaine de Sousa Barbosa
Lino Dias Correia Neto (UFCG)
Jéssica Pereira Goncalves
Márcia Candeia Rodrigues (UFCG)
Josilene Pinheiro-Mariz
Maria Angélica de Oliveira
Keithe Gabrielle
(UFCG/UFPB)
Laryssa Barros Araújo
Maria Auxiliadora Bezerra (UFCG)
Mariana de Normando Lira
Maria Elisabeth Leuba Salum (USP)
Nathalia Niely Tavares Alves
Maria Marta Nóbrega (UFCG)
Rafael de Arruda Sobral
Mariana Pérez (UFPB)
Sarah da Cunha Santos
Michelle Bianca Santos Dantas (UFPB)
Niedja Maria Ferreira Lima (UFCG)
Nyeberth Emanuel P.dos Santos
(UFCG)
Renata Philippov (UNIFESP)
Sandra Assunção (Université Nanterre)
Sandra Medeiros (UFPB)
Saulo Rios Mariz (CCBS-UFCG)
Secundino Vigón Artos (UFCG)
Selma Alas Martins (UFRN)
Suênio Stevenson (UFCG)

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SUMÁRIO

Apresentação
.........................................................................................................................................10

CONFERÊNCIA DE ABERTURA

Formação de professores de PLE
SALUM, Maria Elizabeth Leuba
.........................................................................................................................................12

Grupo de Discussão 01:
REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA LÍNGUA E LITERATURA DE LÍNGUA
ESPANHOLA

A DIVERSIDADE DO ESPANHOL NA TELA: ANÁLISE LINGUÍSTICA DA
TELENOVELA LALOLA
COUTINHO, Renata Karolyne Gomes; SILVA; Bruno Rafael Costa Venâncio da
.........................................................................................................................................25

A DIVERSIDADE LINGUÍSTICO-CULTURAL DA ARGENTINA NOS LIVROS
DIDÁTICOS SELECIONADOS PELO PNLD 2015
ARAUJO, Samaria Santos; SILVA, Bruno Rafael Costa Venâncio da
.........................................................................................................................................39

LÍNGUA E LITERATURA: PELA NÃO DISSOCIAÇÃO POTENCIALIZANDO
O ENSINO DE ELE
VIANA, Júlio César Vasconcelos
.........................................................................................................................................53

VARIAÇÃO DIATÓPICA DOS PRETÉRITOS PERFEITOS SIMPLES E
COMPOSTO EM CINCO ZONAS DIALETAIS DA ARGENTINA
FORTE, Salviana Oliveira; SILVA, Bruno Rafael Costa Venâncio da
.........................................................................................................................................64
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Grupo de Discussão 02:
AS PROVAS DE NIVELAMENTO E DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUAS
ESTRANGEIRAS PARA O PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS

EL SIELE COMO NUEVA CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL DE
DOMINIO DEL ESPAÑOL
ESTEVE, Cristina Corral; ARTOS, Secundino Vigón; POSTIGO, Aina Rodríguez
.........................................................................................................................................76

OS DELE E O PROGRAMA CIÊNCIAS SEM FRONTEIRAS DAS
UNIVERSIDADES BRASILEIRAS
POSTIGO, Aina Rodríguez; ESTEVE, Cristina Corral; ARTOS, Secundino Vigón
......................................................................................................................................85

OS SISTEMAS DE AVALIAÇÃO DO PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA:
O CELPE-BRAS E OS CERTIFICADOS E DIPLOMAS DO INSTITUTO CAMÕES
ARTOS, Secundino Vigón; POSTIGO, Aina Rodríguez; ESTEVE, Cristina Corral
.........................................................................................................................................94

UMA ANÁLISE DAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DA PROFICIÊNCIA EM FLE
PRESENTES NAS PROVAS DELF DE NÍVEL B2
ROSA-SILVA, Natielly; CORREIA NETO, Lino Dias
.......................................................................................................................................106

Grupo de Discussão 04:
LINGUAGENS EM CIÊNCIAS DA SAÚDE

A LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE E O PÚBLICO ESCOLAR
INFANTO-JUVENIL DA CIDADE DE MONTADAS, PARAÍBA
PORTO, Esley; COUTINHO, Janaína Araújo
.......................................................................................................................................118

ADEQUAÇÃO DA LINGUAGEM TÉCNICA DA SAÚDE NA PESQUISA DE
CAMPO: RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVENCIADA EM UMA PESQUISA
NAS UBSs DA CIDADE DE CAMPINA GRANDE – PB
OLIVEIRA, Daniel Alves de; COUTINHO, Mayrla de Sousa Coutinho; ARAÚJO,
Cristina Ruan Ferreira
.......................................................................................................................................127

Grupo de Discussão 05:
RELATOS DE EXPERIÊNCIA, OBSERVAÇÃO DE AULAS E ANÁLISES DE
MATERIAIS DIDÁTICOS NO CONTEXTO DO ENSINO DE LÍNGUAS
ESTRANGEIRAS

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O ENSINO INTERCULTURAL NAS AULAS DE E/LE: UM ESTUDO NOS
MANUAIS DIDÁTICOS ENLACES 2012/2015
CAMPOS, Thales Lamonier G.; MENEZES, Neila Nazaré C. de Souza
.......................................................................................................................................139

OBSERVANDO AULAS DE E/LE MEDIANTE A PERSPECTIVA DA
LINGUÍSTICA APLICADA: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES
RIBEIRO, Keyte G. M.; DANTAS, Fabrício Cordeiro
.......................................................................................................................................153

Grupo de Discussão 08:
PELOS CAMINHOS DA INTERCOMPREENSÃO DE LÍNGUAS ROMÂNICAS

INTERCOMPREENSÃO E TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA: UMA
PROPOSTA DIDÁTICA
BEZERRA, José Ribamar Carolino
.......................................................................................................................................163

LES MISÉRABLES, DE VICTOR HUGO: ASPECTOS PLURILINGUÍSTICOS E
MULTICULTURAIS NO ENSINO DE LE, NO APERFEIÇOAMENTO DA LM
SILVA, Josimar Alves da
.......................................................................................................................................174

Grupo de Discussão 09:

ESTUDOS DE LITERATURAS AFRICANAS

RESISTÊNCIA E TRANSGRESSÃO EM L’AMOUR, LA FANTASIA: A
ESCRITA FEMININA NA ÁFRICA MEDITERRÂNEA
SILVA, Maria Rennally S. da
.......................................................................................................................................186

A AUSÊNCIA DA CULTURA AFRICANA NO LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS
PARA O ENSINO MÉDIO
COSTA, Paula de Sousa; PINHEIRO-MARIZ, Josilene
.......................................................................................................................................201

A NARRATIVA ORAL AFRICANA: ESTRUTURA E ANÁLISE
EULÁLIO; Marcela de Melo Cordeiro
.......................................................................................................................................214

PRODUÇÃO POÉTICA FRANCÓFONA FEMININA NOS SÉCULOS XIX e XX
NO CONTINENTE AFRICANO
NEVES, Emily Thaís Barbosa; PINHEIRO-MARIZ, Josilene
.......................................................................................................................................226

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Grupo de Discussão 11:
LITERATURA CONTEMPORÂNEA: TEORIAS, CRÍTICA E FICÇÃO

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O EROTISMO NA POESIA DE
AMNERES
SOUZA, Olavo Barreto de; OLIVEIRA; Silvanna Kelly Gomes de; QUEIROZ,
Rosângela Maria Soares de
.......................................................................................................................................235

NARRAR A VIDA: A MEMÓRIA NA AUTOBIOGRAFIA DE GABRIEL
GARCÍA MÁRQUEZ
COSTA JÚNIOR, José Veranildo Lopes da; MATA, Ariadne Costa da
.......................................................................................................................................248

A HORA DA ESTRELA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE A OBRA
DE CLARICE LISPECTOR E A ADAPTAÇÃO CINEMATOGRÁFICA DE
SUZANA AMARAL
BARBOSA, Jaine de Sousa; GONÇALVES, Jéssica Pereira; MATIAS, Joelson Fidelis;
NÓBREGA, Maria Marta dos Santos Silva
.......................................................................................................................................258

A MULTIDÃO E OS “EFEITOS DE REAL” EM ELES ERAM MUITOS
CAVALOS
BARBOSA, Roberta Tiburcio; MELO; Carolinne Taveira de; JUSTINO, Luciano
Barbosa Justino
.......................................................................................................................................271

Grupo de Discussão 12:
ESTUDOS DA TRADUÇÃO

UMA LEITURA INTERSEMIÓTICA DA REPRESENTAÇÃO DA MULHER
NA OBRA “L’HOMME QUI RIT” DE VICTOR HUGO
SOUZA, Fabrício; PINHEIRO-MARIZ, Josilene
.......................................................................................................................................279

Comunicações livres

A TERRA DOS MENINOS PELADOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE
ESTÁGIO DOCENTE
ALVES, Nathalia Niely Tavares; EGITO, Guilherme Arruda do; OLIVEIRA, Tássia
Tavares de
.......................................................................................................................................290

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O ENSINO DE LITERATURA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE
LÍNGUA INGLESA
ARAÚJO, Alyne Ferreira; LOPES, Francisco Edson de Freitas; DIAS, Daise Lilian
Fonseca
.......................................................................................................................................303

READING IS FUN: DESPERTANDO O INTERESSE PARA A LEITURA EM
LÍNGUA INGLESA
ARAÚJO, Alyne Ferreira; LOPES, Francisco Edson de Freitas; DIAS, Daise Lilian
Fonseca
.......................................................................................................................................313

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES FRENTE ÀS NOVAS
EXIGÊNCIAS DO CAPITALISMO
SOUZA, Bárbara C. G. L.; ARAÚJO, Jânio Alexandre; MACEDO; M. S.
.......................................................................................................................................323

PROCESSOS DE RECRIAÇÃO MÍTICA E DE TRANSPOSIÇÃO DE UMA
IDEOLOGIA ROMÂNTICA EM O GUARANI, DE JOSÉ DE ALENCAR
FREITAS, Diana Barbosa de; NEGROMONTE, Katianny Késia Mendes; NÓBREGA,
Maria Marta
.......................................................................................................................................331

SUJEITO DISCURSIVO EM MACHADO DE ASSIS: JACOBINA “MEU
ALFERES”
BATISTA, Fernanda Félix da Costa; PEREIRA, Tânia Maria Augusto
.......................................................................................................................................343

COMO TRABALHAR A CARTA DO LEITOR EM SALA DE AULA:
SUGESTÃO METODOLÓGICA PARA LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA
EGITO, Guilherme Arruda do; SOUZA, Isabelle Guedes da Silva; XAVIER, Manassés
Morais
.......................................................................................................................................352

IDENTIFICANDO TEXTOS LITERÁRIOS QUE AUXILIEM NO ENSINO DO
FRANCÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA CRIANÇAS
LIRA, Mariana de Normando; PINHEIRO-MARIZ, Josilene

PROBLEMAS LINGUÍSTICOS, TEXTUAIS E DISCURSIVOS
ENCONTRADOS EM RESPOSTAS DE ALUNOS DO CURSO DE ESPANHOL
INSTRUMENTAL
GONÇALVES, Jéssica Pereira; ALVES, Nathalia Niely Tavares; VASCONCELOS,
Júlio César Viana Vasconcelos
.......................................................................................................................................365

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SEMIÓTICA E ENSINO: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DE TEXTOS
SINCRÉTICOS EM SALA DE AULA
FARIAS, Michaella Araújo; FULANEI, Oriana de Nadai
.......................................................................................................................................386

OS DESAFIOS DO ESTÁGIO NO ENSINO DE LITERATURA
MELO, Rogério Marcelino dos Santos; AZEVEDO, Jayanne Gabrielle Alves de;
NEVES, Ana Lúcia Maria de Souza
.......................................................................................................................................396

Pôsteres

UMA EXPERIÊNCIA COM A LEITURA DE “VENHA VER O PÔR-DO-SOL”,
DE LYGIA FAGUNDES TELLES NO ENSINO FUNDAMENTAL II
NASCIMENTO, Rejane Tavares do; ARAÚJO, Ana Cláudia Fernandes de; ALVES,
Nathalia Niely Tavares; COSTA, Edson Tavares
.......................................................................................................................................406
REFLEXÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA EM AULAS
DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
CAETANO, Gilmara Pereira; MEDEIROS, Beatriz Moreira; PINHEIRO-MARIZ,
Josilene
.......................................................................................................................................413

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APRESENTAÇÃO

Oh! Bendito o que semeia
Livros… livros à mão cheia…
E manda o povo pensar!
O livro caindo n'alma
É germe - que faz a palma,
É chuva - que faz o mar.
(…)
Bravo! a quem salva o futuro!
Fecundando a multidão!…
Num poema amortalhada
Nunca morre uma nação.
(CASTRO ALVES)

Qual seria a principal lição que nos é legada pelo poeta baiano? Por vezes
visionário, e poeta por excelência, Castro Alves parece vislumbrar a situação ecológica
na qual vivemos mais de cem anos após a publicação desses versos. Parece ainda que na
sua sabedoria poética, entendia quão atual é a necessidade de chuva e de poesia como
elemento que pode salvar o futuro!
É, pois, assim que entendemos a nossa contemporaneidade: carente de água,
como de livros. Nessa conjunção comparativa, subjaz a conformativa, pois nesse caso, o
livro pode ser lido como a metáfora da água; aquela que dá vida! Assim entendemos a
nossa missão de professores, ―Oh, Benditos!‖. Eis, portanto, o que nos motiva a
incentivar a leitura... Para a abertura de novas janelas, de novos horizontes!
Por essa janela, aberta, damos enfoque à produção intelectual ou acadêmica e
científica de jovens pesquisadores das línguas e de linguagens em suas mais diversas
manifestações, como os muitos estudantes de graduação ou recém-graduados, ou de
experientes profissionais como o caso da professora Elizabeth Salum. Esse é o nosso
intento: semear! Semear a inquietação científica, semear a investigação, semear a

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