2004-2005 Premessa alla Relazione annuale

220 Pages·2006·1.9 MB·Italian

C ’ F
A OSCARI
NELL’ANNO ACCADEMICO
2004-2005
Premessa alla
Relazione annuale
DIVISIONE STUDI, PROGRAMMAZIONE E RICERCA
Venezia, Marzo 2006
Il 2004-2005 di Ca’ Foscari Innocenti - Politiche per la internazionalizzazione; Umberto
Margiotta-Politiche per la formazione permanente e per l’insegna-
mento a distanza, dal dicembre 2004 delega al coordinamento ge-
Gli eventi che hanno caratterizzato il 2004-2005 di Ca’ Foscari so-
nerale della didattica e delle attività a favore degli studenti; Gabriele
no stati il consolidamento della Riforma dei cicli didattici, con l’av-
Zanetto - Politiche per le relazioni con il territorio. Essi avranno il
vio di altre lauree specialistiche, e il marcato passaggio al nuovo or-
compito di coadiuvare il Rettore nella formulazione degli indirizzi
dinamento, con il ridisegno generale del nuovo volto di Ca’ Foscari
strategici e nella politica di attuazione. Sono stati altresì designati i
in relazione ai grandi sviluppi e mutamenti normativi introdotti
delegati del Rettore per particolari materie: Agostino Baldacci -
con la Riforma e successive normative. Particolarmente importanti
Diritto allo studio e per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti
sono stati i progressivi interventi di razionalizzazione e definizione
delle persone handicappate; Francesco Gonella - Orientamento, tu-
dell’offerta didattica, con l’istituzione del numero programmato e
torato e stages; Ugo Matteoli - Rapporti con il Cus e Comitato per
la chiusura di alcuni cdl presso al facoltà di Economia, la razionaliz-
lo Sport Universitario; Franco Isotta - Assegnazione e gestioen spazi
zazione presso le altre facoltà, in un’ottica di più spinta program-
didattici; Carmelo Alberti - Attività culturali del Teatro G. Poli di
mazione e è più forte attenzione alla qualità. Forte sviluppo si è re-
Santa Marta; Francesco Mason - Corsi IFTS; Agostino Cortesi -
gistrato nell’offerta didattica post laurea con l’avvio di un numero
Valutazione Campus one; Alessandro Roncato - Referente di
consistente di Master, corsi di perfezionamento e con la costituzio-
Ateneo per il programma ECTL
ne delle Scuole di Dottorato. Anche sul fronte della ricerca si è assi-
stito ad un progressivo consolidarsi delle politiche di definizione ed
Nucleo di Valutazione
enfatizzazione dei punti di forza dell’Ateneo, di valutazione attra-
Sono stati nominati i componenti del Nucleo di valutazione per lo
verso l’esercizio promosso dal Comitato di indirizzo per la
scorcio del triennio 2005/2007.
Valutazione della Ricerca (CUVR) del Miur, nonché dell’attività di
Rispetto alla precedente composizione non sono stati rinnovati il
fund raising e di definizione dei percorsi per una più efficiente ge-
prof. Davide Bassi (Università degli Studi di Trento), dimissiona-
stione dei progetti di ricerca finanziati dall’esterno.
rio dal 31.10.2004, e la prof..ssa Donatella Calabi (Università
Le principali novità strutturali alla fine dell’anno accademico 2004-
IUAV di Venezia); sono stati nominati ex novo il dott. Leonardo
2005 e all’avvio del nuovo anno, di cui si trova ampia documenta-
Falduto (Università del Piemonte Orientale A. Avogadro) e il prof.
zione attraverso le schede del presente quaderno, riguardano:
Fausto Fantini (Università di Modena-Reggio Emilia).
ORGANIESTRUTTURE: NOMINEEFUNZIONAMENTO
Collegio dei Revisori dei conti
I componenti del Collegio dei Revisori dei conti sono stati riconfermati
Senato Accademico
per lo scorcio del triennio accademico 2005/06 - 2007/08.
Il Senato Accademico, in seguito alle elezioni del novembre 2003,
risulta così composto, oltre al Rettore prof. Pier Francesco Ghetti
Difensore degli studenti
che ne è il presidente, al Prorettore Pro. Maurizio Scarpari, e al
L’avv. Raffaella Bartolucci, in prorogatio per l’a.a. 2004/05, è stato
Direttore Amministrativo, dorr.ssa Francesca Bitetti, dai professo-
sostituito dall’avv. Angelo Andreatta, a decorrere dal 1.11.2005.
ri: Alide Cagidemetrio, Santi Giorgianni, Dino Rizzi, Luigi
Il Difensore degli Studenti rappresenta un organo di garanzia pre-
Ruggiu, Gherardo Ortalli, Gilberto Pizzamiglio, Irene Poli,
visto dallo Statuto. Quest’ anno è avvenuto il passaggio di conse-
Antonino Salibra, Guido Samarani, Ugo Sostero, Giovanni Maria
gne tra i due Difensori, l’avv. Raffaella Bartolucci Difensore uscen-
Zuppi. Per il personale tecnico amministrativo sono stati eletti:
te per scadenza di mandato e l’avv. Angelo Andreatta, subentrato .
Rosa Maria Bertoldo, Carla Franzò, Alessandro Venturini. In rap-
La durata del mandato è di tre anni. .
presentanza degli studenti siedono in Senato: Claudio Negrato,
Nell’ anno 2004-2005 il Difensore degli studenti ha accolto e ri-
Presidente del Consiglio degli studenti, Martino Diez e Diego
solto positivamente molticasi in collaborazione con gli Organi, le
Mantoan , rappresentanti del Consiglio degli studenti.
Strutture di Ateneo e gli Uffici dell’Amministrazione Centrale. La
Consiglio di Amministrazione natura di questi casi riguarda principalmente i problemi che gli
Il Consiglio di Amministrazione, oltre al Rettore che ne è il presi- studenti incontrano con la normativa sulla didattica, sul regola-
dente, al Prorettore e al Direttore Amministrativo, prevede un’am- mento amministrativo e altri invece sono di carattere generale.
pia e maggioritaria componente esterna che lo qualifica in modo
particolare. Gli esperti designati dal Senato Accademico sono: Regolamento del Sistema delle Biblioteche di Ateneo
Vincenzo Barbati, Giorgio Brunetti, Gianni Cagnin, Paolo Baratta Con decreto rettorale n. 375 del 2 maggio 2005 è stato emanato il
e Vincenzo Nardon. Ad essi si aggiunge Mario Visentin, designato nuovo Regolamento del Sistema delle Biblioteche di Ateneo. In
dal Consiglio degli Studenti. conformità al nuovo testo regolamentare, sono state attivate le
Biblioteche di Area, il cui dettaglio verrà illustrato nel paragrafo ri-
Prorettore Vicario guardante il Sistema Bibliotecario di Ateneo. Le biblioteche di
Il Rettore ha nominato Maurizio Scarpari come Pro Rettore vica- Area istituite sono le seguenti: Biblioteca di Economia (sede: San
rio (dal 31 ottobre 2004) in sostituzione di Mario Sabbatini. Giobbe), Biblioteca di Scienze (sede: Santa Marta e Via Torino),
Biblioteca di Servizio Didattico (sede: Zattere - ex Tese), Polo
Direttore amministrativo Umanistico, Polo di Lingue
Dall’1 aprile 2005 la dott.ssa Francesca Bitetti, ha sostituito il
dott. Giuliano Meneghelli, ritiratosi epr pensionameto. Sedute degli organi
Da novembre 2004 a ottobre 2005, sono state tenute le seguenti
Prorettori delegati alla firma con delega per particolari materie sedute: n. 13 del Senato Accademico, n. 11 del Consiglio di
Il Rettore ha nominato inoltre i seguenti Prorettori: Carlo Carraro - Amministrazione, n. 9 del Consiglio dei Direttori di Dipartimento,
Politiche per la promozione e lo sviluppo della ricerca, Loretta e n. 2 del Comitato per lo Sport Universitario, n. 16 del Nucleo di
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Valutazione Interna, n. 19 del Collegio dei Revisori dei Contie n. 4 Il Centro è costituito dai Dipartimenti di Matematica applicata,
del Comitato Pari Opportunità. Gli ordini del giorno e i verbali del- Scienze economiche, Scienze giuridiche, Scienze del Linguaggio,
le sedute degli organi collegiali sono inserite in rete. Studi sull’Asia Orientale.
Inoltre si sono svolte in complesso circa 259 riunioni degli organi- Il Direttore del Centro è il prof. Ferruccio Bresolin. Il
smi delle strutture di didattica e di ricerca dell’Ateneo (Facoltà, di- Vicedirettore è il prof. Fiorenzo Lafirenza.
partimenti e centri e i corsi di laurea e diploma); si è quindi creato,
dopo il relativo controllo, un archivio informatizzato dei verbali Centro Servizi Informatici e di Telecomunicazioni di Ateneo (CSITA)
delle strutture, che ha permesso la riduzione dei tempi di attraver- Con decreto n. 1242 del 29.12.2005 è stato costituito, con decor-
samento dei documenti e l’eliminazione di una elevata quantità di renza 1.1.2006, il Centro Servizi Informatici e di
materiale fotocopiato. È stato quindi costituito un registro infor- Telecomunicazioni di Ateneo (CSITA), derivante dalla unificazio-
matico con cui viene rilevata la consistenza delle raccolte dei verbali ne del Centro di Telecomunicazioni di Ateneo e del Servizio
per rendere agevole e tempestiva la ricerca. Informatico dell’Ateneo, che contestualmente sono stati soppressi.
Con lo stesso decreto è stato emanato il Regolamento del Centro.
Attività del Comitato per le Pari opportunità Il Direttore del Centro è il sig. Otello Martin.
Il Comitato Pari Opportunità dell’Università Ca’ Foscari ha svolto
nell’a.a. appena trascorso diverse attività.:Le finalità sono la rimo- LEPOLITICHEPERLADIDATTICA, LAFORMAZIONEPERMANEN-
zione delle discriminazioni di genere, la promozione di azioni posi- TEEL’INSEGNAMENTOADISTANZA
tive all’interno del luogo di studio e lavoro per sviluppare la cultura
della parità e quella di genere nell’Ateneo. Il Comitato ha quindi L’Ateneo ha deciso nel corso dello scorso anno accademico di ri-
fornito sotto diverse forme sostegno al personale e alle studentesse flettere attentamente sulla propria offerta formativa. A tale scopo
contro ogni tipo di discriminazione, sia diretta che indiretta. ha promosso una Conferenza programmatica , articolata in due
A tale fine ha redatto un Codice di condotta contro le molestie sessioni di lavoro: la prima dedicata all’esame dei punti di forza e
sessuali, approvato dal Senato Accademico in attuazione delle indi- di criticità per ogni Facoltà e macroarea disciplinare, la seconda,
cazioni della normativa europea, in particolare secondo la racco- invece, destinata a progettare prospettive di medio-lungo periodo
mandazione della Commissione Europea del 27 Novembre 1991 e tese a rilanciare attrattività e qualità dell’offerta.
la risoluzione del Parlamento Europeo dell’11 Febbraio 1994. La prima sessione, svoltasi nel mese di Giugno 2005 ha consentito
La finalità principale del codice è quella di offrire un contributo e in particolare di evidenziare l’importanza, per ogni Facoltà, di una
un regolamento di condotta affinché l’Ateneo divenga sempre più programmazione della didattica che non si limiti alla progettazio-
un luogo di studio e di lavoro sereno, in cui la libertà e la dignità ne dei soli Corsi di Laurea o di Laurea Magistrale, ma che com-
di tutte le persone che vi vivono - siano esse personale tecnico am- prenda l’intera filiera formativa comprensiva di tutte le opportu-
ministrativo, docente o studenti - siano considerate beni fonda- nità ( Master, Perfezionamenti e/o Specializzazioni) che facilitino
mentali e pertanto obiettivi da perseguire. l’inserimento lavorativo dei nostri laureati. In secondo luogo, è
Ha ottenuto dalla Regione Veneto, attraverso il Fondo sociale eu- maturata diffusa consapevolezza di come l’offerta formativa non
ropeo un finanziamento per un progetto trasversale costituito dal- possa essere ridotta alla mera didattica, e di come abbia piuttosto
l’attivazione di corsi sulle “politiche di pari opportunità” per le bisogno di adottare – da parte di tutti i responsabili – un’ottica di
studentesse delle lauree triennali. I corsi hanno avuto un gran suc- sistema capace di integrare servizi di supporto alla didattica, orien-
cesso tra le destinatarie e sono stati considerati una “buona prati- tamento, tutorato, stage e placement, unitamente alla possibilità di
ca” da seguire. assicurare ai nostri studenti, fin dal primo giorno di iscrizione, ag-
In collaborazione con l’ufficio orientamento partecipa al progetto giornati quadri di orientamento allo studio e al lavoro, oltre che
Equal PONTI, allo scopo di introdurre le donne a percorsi non servizi di arricchimento e integrazione delle loro competenze.
segreganti, di rendere coscienti le future studentesse di Ca’ Foscari Le analisi svolte durante la prima Sessione della Conferenza hanno
delle proprie reali possibilità e di indirizzarle a scelte di massima portato a prendere atto di quanto sia necessario ed urgente procedere
apertura, liberate dai condizionamenti di genere. ad un ridisegno dell’assetto organizzativo e funzionale dell’Ateneo.
Ha stipulato con il Comune di Venezia la convenzione “Interventi Operazione quest’ultima affidata ad una seconda Sessione che si
di informazione educazione sanitaria e sessuale per studentesse e terrà nel prossimo Autunno, in convergenza con i chiarimenti nor-
studenti universitari” finalizzata alla prevenzione e all’ educazione mativi che vanno interessando, in questi mesi l’applicazione della
alla salute. L.230, per un verso; con gli esiti della Costituente per l’Università
Ha programmato, anche in collaborazione con le organizzazioni di promossa dalla CRUI, per la’ltro; e comunque in tempo utile per la
parità di istituzioni similari e vicine, dibattiti su argomenti riguar- definizione delle linee di programmazione triennale dello sviluppo
danti il diritto e il raggiungimento dell’effettiva parità. del nostro Ateneo, come richiesto peraltro dal MIUR.
Ha realizzato, o contribuito, in collaborazione con docenti o orga- All’interno dello scenario di riferimento costituito dall’ampia con-
nizzazioni di studiose, incontri di studio, convegni e pubblicazioni sultazione occasionata dalla Conferenza Programmatica di cui si è
nell’ambito degli studi di genere, incentrati sulle donne viste in detto, si è proceduto al riordino e allo sviluppo di altri settori che
una prospettiva storica e scientifica. presidiano l’offerta formativa, sia sotto il versante della formazione
iniziale che sotto quello della formazione permanente:
NUOVEISTITUZIONI - si è proceduto ad un censimento e ad un monitoraggio dei
Master universitari, alla loro valutazione e alla approvazione del
Centro interdipartimentale su Cultura e Economia della Piano annuale Master a partire dal presente anno accademico;
Globalizzazione (CEG) - si è proceduto alla revisione e all’approvazione, dopo una lunga
È stato istituito con decreto rettorale n. 335 del 6 aprile 2005 il Centro consultazione con Dipartimenti, Facoltà e Uffici, del nuovo
interdipartimentale su Cultura e Economia della Globalizzazione Regolamento Master;
(CEG), attivato con decreto n. 369 del 29 aprile 2005. - si è proceduto a cooperare con la Direzione Amministrativa e gli
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Uffici nel riordino della Divisione Servizi agli studenti, che – a se- Convenzioni e accordi approvati durante l’a.a 2004-2005:
guito di apposita decretazione – assume la dizione di Divisione 1) convenzione per l’attivazione di insegnamenti a Portogruaro
Servizi agli studenti e Offerta Formativa, si articola nelle sue se- 2) partecipazione del corso di laurea specialistica in economia al
zioni in modo da assicurare un presidio sistemico all’intera filiera progetto “erasmus mundus”
dei servizi di supporto alla didattica e all’offerta formativa, crea 3) convenzione tra l’Università Ca’ Foscari di Venezia e la Minos –
una Sezione appositamente dedicata alla Formazione società di navigazione s.r.l. per l’attivazione di un posto di ri-
postLauream e permanente, oltre che alle Scuole di Dottorato; cercatore in diritto del lavoro
- si è avviato un processo di condivisione tra le Facoltà dei proble- innovazioni organizzativeo di fornitura di servizi;
mi ad essi comuni in ordine ai corsi per gli studenti part-time - è stata trasferita una unità di personale per l’apertura del labora-
con l’obbiettivo di arricchire e articolare vieppiù l’offerta di in- torio linguistico multimediale
segnamenti loro dedicati, anche sviluppando con ottica di siste- - è stato aperto il nuovo punto informativo per la sede di San
ma la modalità di loro erogazione on line; Giobbe
- si è avviata una seria riflessione e un rilancio delle attività dei - sono state aperte 2 nuove aule e due nuove sale lettura nella sede
servizi di orientamento in modo da accrescerne visibilità ed effi- di San Giobbe.
cacia, in piena sinergia con le Facoltà; - sono stati forniti alle associazioni studentesche due uffici nella
- si è proceduto a censire, riordinare e normare le diverse tipolo- palazzina ex-cedosta
gie di attività di formazione continua e permanente, con l’obiet- - è stato predisposto un sistema di inserimento on line dei pro-
tivo di assicurare un presidio certo di assistenza, organizzazione grammi degli insegnamenti ed è stato creato un sistema di ag-
e sviluppoi attraverso il Servizio PostLauream e Permanete della giornamento automatico del database della guida on line (gesti-
Divisione Servizi agli Studenti e Offerta Formativa. to dal SIA) con i dati provenienti dal database di Facoltà
Per l’attuazione dell’insegnamento a distanza , Il 2 Agosto 2005 è
stato firmato da tutti i Rettori del NordEst l’atto costitutivo della attività di valutazione della didattica
Fondazione Univirtual, nominando Presidente il prof. Marino - è stata redatta la terza relazione annuale di facoltà
Folin Rettore IUAV. Si sta ora procedendo alla definizione dell’or- - sono stati redatti rapporti di autovalutazione per tutti i corsi di
ganigramma e degli assetti operativi della Fondazione medesima. laurea triennale;
- è stato riproposto il premio per la qualità della didattica: sulla
L’ATTIVITÀDELLEFACOLTÀ base dei giudizi dati dagli studenti sono stati premiati con fondi
di ricerca i cinque migliori docenti e il miglior dipartimento
Nell’a.a 2004-2005 le principali attività della Facoltà di Economia - è stato riproposto il premio per il miglior studente del primo
sono state le seguenti: anno: sulla base del numero di crediti e della media dei voti ac-
nuove iniziative didattiche: quisiti sono stati premiati dieci migliori studenti della facoltà,
- attivazione dei corsi del secondo anno per il corso di laurea in con un assegno finanziato dalla fondazione Coin.
Economia aziendale a Portogruaro
- attivazione dei corsi di Statistica I e II e di Economia Politica I e attività di orientamento e tutorato
II per gli studenti part-time - è stato predisposto uno spazio per i tutor alla pari che ora sono
- proposta di 24 insegnamenti da tenere in lingua inglese su ri- presenti 3 giorni a settimana presso il polo di San Giobbe
chiesta di studenti stranieri - è stato istituito un nuovo servizio di tutorato per gli studenti
- attivazione attraverso del Laboratorio di Statistica con R, del part-time
Laboratorio di economia applicata e del Laboratorio di analisi - è stato istituito un nuovo servizio di tutorato per la scelta e la
degli strumenti finanziari stesura della tesi
- attivazione di corsi brevi per l’utilizzo di R, E-views, Access, Excel - è stato istituito un nuovo servizio di tutorato per il riconosci-
- inserimento delle propedeuticità per area disciplinare. mento crediti per l’accesso alle lauree specialistiche
- è stato istituito un nuovo servizio di tutorato svolto dai docenti
convegni, conferenze, congressi, seminari (A partire dall’a.a. 2005-2006 agli studenti iscritti ai diversi cor-
“Il nuovo sistema dei controlli nella pubblica amministrazione: si di laurea sono stati assegnati, per l’attività di orientamento, di
esperienze a confronto” predisposizione dei piani di studio, di analisi delle problemati-
2aedizione il premio fondazione coin per i migliori studenti della che connesse alla carriera scolastica, orientamento stage e scelta
facolta’ di economia dell’universita’ ca’ foscari di venezia. prova finale/tesi, i singoli docenti della Facoltà in base al corso
“Il Macello di S. Giobbe: Un’industria – un territorio” inaugura- di laurea di iscrizione e al cognome dello studente)
zione della mostra permanente realizzata dalla Facoltà di - è stata svolta un’indagine per monitorare le cause del ritardo ne-
Economia dell’Università Ca’ Foscari di Venezia. gli studi da parte di studenti dei corsi di laurea triennali
“Premio per la qualità della didattica nella facoltà di economia edi-
zione 2005”. È stato consegnato il premio per la qualità della di- finanziamento didattica.
dattica per l’anno accademico 2004/2005 ai cinque docenti e al Anche nell’a.a. 2004-2005 sono stati realizzati i progetti finanziati
dipartimento che hanno ottenuto la miglior valutazione da parte dal Fondo sociale europeo.
degli studenti frequentanti. (vedi anche attività di valutazione della Per l’a.a. 2004-2005 sono state attivate le convezioni per il finan-
didattica). ziamento di insegnamenti con:
Laureati Honoris Causa: Consoli Vincenzo, laurea specialistica in - Federazione veneta della banche di credito cooperativo, per un
Amministrazione e controllo; Riello Alessandro, laurea specialisti- importo di 21.500 euro: la convenzione prevede che l’università
ca in Marketing e comunicazione; Stefanel Giuseppe, laurea spe- offra ai dipendenti dell’Ente, delle Banche di Credito
cialistica in Economia degli scambi internazionali Cooperativo/Casse Rurali ed Artigiane aderenti all’Ente la possi-
bilità di iscriversi gratuitamente per l’Anno Accademico
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2004/2005 ai corsi di insegnamento in Diritto bancario A e B e riali, tra cui l’Azienda ospedaliera di Verona, il Comune di Padova
Legislazione bancaria I e II, Diritto delle assicurazioni private I, – Settore servizi sociali, l’Ordine degli Assistenti Sociali del
Laboratorio di analisi degli strumenti finanziari. Veneto.
- Capitalgest srl per l’insegnamento di Teoria degli investimenti Presso la Presidenza della Facoltà è stata istituita la Segreteria dei
finanziari I. Corsi di Studio Interfacoltà ed Interateneo, destinata a coadiuvare
- Portogruaro Campus srl, per l’attivazione dei corsi del primo e i Presidi nell’organizzare, raccordare e assistere le attività di sup-
del secondo anno di economia aziendale a Portogruaro. E’ stata porto finalizzate alla gestione dei Corsi stessi.
inoltre firmata una convenzione triennale e rinnovabile per l’at- La didattica di alcuni corsi di laurea triennale e di laurea speciali-
tivazione a Portogruaro degli insegnamenti necessari ai tre anni stica (Conservazione dei beni culturali, Economia e gestione delle
di corso dal 2005-2006 al 2007-2008. arti e delle attività culturali e Tecniche Artistiche e dello
Spettacolo) ha ottenuto finanziamenti dalla Fondazione Alti Studi
Infine da segnalare che Il laboratorio informatico di Rio Novo è stato sull’Arte; tre insegnamenti all’interno del corso di laurea in
trasferito presso la nuova Biblioteca di Economia a febbraio 2005. Tecniche Artistiche e dello spettacolo sono stati finanziati dalla
Fondazione Giorgio Cini.
Le principali attività della Facoltà di Lettere e Filosofia nel corso Alcuni corsi di laurea e Master, di cui si sono rafforzati i connotati
dell’a.a. 2004-2005 sono state le seguenti: professionalizzanti, sono stati finanziati in parte dal FSE (si veda
par. relativo).
nuove iniziative didattiche:
- Master universitario di II livello in Consulenza filosofica, istituito Publicazioni
presso il Dipartimento di Filosofia e teoria delle scienze; Nella collana di Facoltà o con il supporto della Facoltà sono state
- Master universitario di II livello in Ricerca didattica e counselling promosse numerose pubblicazioni, tra le quali il volume in onore
formativo, istituito e attivato dal Dipartimento di Filosofia e di Emanuele Severino, Le parole dell’essere (Mondadori 2005) e la
teoria delle scienze e organizzato presso il Centro di eccellenza miscellanea Virées de bord. Dodici (+ 1) scritti per Angelo Zaniol
interateneo per la ricerca didattica e la formazione avanzata (collana di facoltà, Il poligrafo 2005).
Per quanto riguarda le iniziative culturali:
- I corsi di laurea in Economia e gestione delle arti e delle attività cul- Le principali attività della Facoltà diLingue e Letterature
turali (Egart) e di Conservazione dei beni culturali sono stati pre- Straniere nel corso dell’a.a. 2004-2005 sono state l’attivazione di
senti all’ VIII Salone dei beni culturali di Venezia (novembre 2004). due nuovi corsi di laurea e precisamente : Corso di Laurea
Specialistica in Lingue e Letterature Europee, Americane e
convegni, conferenze, congressi, seminari Postcoloniali., Corso di Laurea in Culture, Istituzioni, Lingue
I Dipartimenti e i Centri che fanno riferimento alla facoltà hanno dell’Eurasia e del Mediterraneo.
organizzato i numerosi convegni; tra i più significativi si citano: Sono state attivate le seguenti certificazioni linguistiche:
Dipartimento di Filosofia e teoria delle scienze, in collaborazione - Trinity College London -Esami lingua inglese e rilascio attestati.
con Paris I, Sorbonne e il Consolato francese, Spazio, ambiente, - Goethe Institut Italia - (Ente certificatore accreditato MIUR) –
metamorfosi; in collaborazione con l’Università di Milano Bicocca Rilascio attestati.
Pratiche filosofiche e cura di sé; in collaborazione con il Centro - Istituto Statale A. Puskin di Mosca - Esami e certificato interna-
Interuniversitario per gli Studi sull’Etica,Etica e forme di vita. zionale lingua russa come lingua straniera (Lingua russa comu-
Dipartimento di Storia delle Arti e Conservazione dei Beni nicazione quotidiana).
Culturali, con la Fondazione G.Cini, e l’Archivio Luigi Nono, - Instituto Cervantes di Milano - Certificato Internazionale
Musica e impegno politico nel secondo Novecento. DELEs (Diplomas of Spanish as a Foreign Language).
Centro Interuniversitario di Studi Veneti, Lessicografia dialettale. - Bourgiba Tunisi - In fase di definizione.
Ricordando Paolo Zolli - Zhongguo Hanyu Shuiping Kaoshi, conosciuto come HSK o
Dipartimento di Studi Storici, “Eravamo fatte di stoffa buona” - Chinese Proficiency Test.
Donne e Resistenza in Veneto; - Nihongo noryoku shaken, Japanese Language Proficiency.
Dipartimenti di Italianistica e di Scienze dell’Antichità e del - Alliance Francaise Centro Culturale di Milano – Certificazioni
Vicino Oriente, Il mito dall’antico al moderno, ALTE (Association of Language Testers in Europe) - DELF
Dipartimento di Scienze dell’Antichità e del Vicino Oriente, (Diplome d’Etudes en langue française) A1,A2,B1,B2 - DALF
Giornate di Studi Epigrafici in ricordo di Fulviomario Brolo. (Diplome approfondi de langue française) C1, C2.
Sono state realizzate iniziative di orientamento con un primo in-
Il 20 ottobre 2005 si è tenuta la Conferenza di Facoltà sulla didat- contro di orientamento alla scelta della laurea specialistica; il po-
tica, durante la quale sono stati affrontati sia tematiche di carattere tenziamento della Guida on line e del sito di Facoltà, Sono stati re-
generale, legate alle nuove disposizioni legislative, sia aspetti del- clutati 12 studenti iscritti a specialistiche e dottorati di ricerca per
l’organizzazione della didattica della Facoltà, nei diversi livelli, dai essere adibiti ad attività tutoriali, didattico integrative e propedeu-
corsi triennali ai dottorati di ricerca. tiche e di recupero.
È stato conferito il titolo di “professore emerito”a Emanuele Sono stati redatti i Rapporti di AutoValutazione di tutti i corsi di
Severino e a Lionello Puppi, nel corso di una solenne cerimonia Laurea triennali e di un corso di Laurea Specialistica.
tenutasi nell’Aula Magna di Ca’ Dolfin il 15 dicembre 2005, alla Sono stati organizzati corsi di lingua per esterni presso il
presenza del Prorettore e dei Presidi delle quattro facoltà. Dipartimento di Studi sull’Asia Orientale (2 Corsi di giapponese
pratico per principianti, 1 Corso di giapponese avanzato, 2 Corsi di
Convenzioni cinese pratico per principianti, 1 Corso di cinese pratico elementare.
Sono state stipulate numerose convenzioni, tra le quali si segnala- I dipartimenti che fanno riferimento alla facoltà hanno realizzato
no le convenzioni quadro con Italia Lavoro e con vari enti territo- una nutrita serie di iniziative quali: conferenze, giornate di studio,
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convegni e seminari, nonché importanti iniziative editoriali. Americanistica, Iberistica e Slavistica. Convegno Internazionale “A
Se breve fornisce qui una breve sintesi; anticipando le schede di- partire da Venezia. Eredità, Transiti, Orizzonti. Dipartimento di
partimentali che saranno in futuro disponibili per il 2005-2006. Americanistica, Iberistica e Slavistica. “Introduzione alle letterature
slave. La civiltà letteraria della Slavia ortodossa e della Slavia latina a
Conferenze confronto” . “Problemi di Filologia slava”. “Vl. Nabokov: tvor_estvo
Dipartimento di Storia delle Arti e Conservazione dei Beni na perese_enii evropejskich kul’tur” “La codicologia slava”.
Artistici: “L’autore si legge”. Presentazione del progetto di un Convegno internazionale dal titolo: “Workshop on Prepositional
Centro di ricerche teatrali per un archivio dello spettacolo. Phrases” Dipartimento di Scienze del Linguaggio.
“Medardo Rosso “dall’antico”: prelievi, ripetizioni, citazioni, me-
morie” . “La citazione nell’arte degli anni Settanta”. “La crisi delle Iniziative Editoriali
avanguardie dopo la grande guerra”. “Le scuole dell’attore” Fondazione della rivista “Ermeneutica letteraria”, di cui è immi-
Dipartimento di Studi sull’Asia Orientale: Conferenza in giappo- nente l’uscita del primo numero (iniziativa della Sezione di Lingue
nese (con traduzione italiana): ”Gli studi sulla cultura di lingua e Letterature Straniere presso il Dipartimento di Italianistica e
giapponese in Occidente: sulle orme della collezione di Mario Filologia romanza).
Marea”. “La pittura di dame e personaggi femminili, a corte, du- Quaderni del Dottorato in Studi Iberici, Anglo – americani e
rante la dinastia Tang”. Conferenza co Qiu Xiaolong per la presen- dell’Europa Orientale.
tazione del suo secondo romanzo giallo “Visto per Shanghai”. “An Academic and Friendly Masala. Miscellanea di omaggi per
“Political Changes And Postcolonial States in Asia”. Alberta Fabris Grube” Dipartimento di Studi Europei e Postcoloniali.
“Dimostrazione di calligrafia giapponese shodo”. Tenrikyo, The ”Alba Literaria: A History of Scottish Literature “ Dipartimento di
Path to the Joyous Life” “Historical Continuity of Chinese Politics Studi Europei e Postcoloniali.
in the 20th Century China” “Il potere di una rosa rossa” “L’Oriente. Storia di una figura nelle arti occidentali (1700-
2000)”, Dipartimento di Studi Europei e Postcoloniali.
Giornate di studio, Convegni e Seminari “Teatro canadese degli ultimi trent’anni. Itinerari, tecniche, tema-
“L’opera di Sergio Bettini. Giornata di studio nel centenario delle tiche” Dipartimento di Studi Europei e Postcoloniali.
nascita”.Comitato Nazionale per le Celebrazioni del 750°anniver-
sario della nascita di Marco Polo -Dipartimento di Studi sull’Asia Si riportano i dati sintetici delle attività più rilevanti nell’a.a. 2004-
Orientale). Convegno Associazione Italiana di Studi Cinesi (AI- 2005 della Facoltà di Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali.
SC) “Percorsi della civiltà cinese fra passato e presente”, Palazzo
Vendramin dei Carmini (Dipartimento di Studi sull’Asia Nuove iniziative didattiche
Orientale) . “Il testo in Asia e Africa: produzione, trasmissione, Nell’a.a. 2004-2005 è stato attivato il 1°anno specialistico del cor-
fruizione” (Dipartimento di Studi sull’Asia Orientale). so di Laurea in “Scienze e Tecnologie Chimiche per la
“Seminario per gli investimenti e il commercio italiani a Wuxi ” Conservazione ed il Restauro” ed il 2°anno specialistico del nuovo
(Dipartimento di Studi sull’Asia Orientale). “Metodi di ricerca dati corso di Laurea in “Scienze e Tecnologie dei Materiali”.
per gli studi nipponistici” - (Dipartimento di Studi sull’Asia
Orientale). International Workshop “China-Italy Relations and Conferenze
Nationalist China’s Foreign Relations, 1928-1947” (Dipartimento Tra le conferenze più significative si citano:
di Studi sull’Asia Orientale). “Immagini e Parole dal Giappone - Quadro normativo, valutazione e mitigazione dei livelli di espo-
2005 Anno dell’amicizia tra i cittadini giapponesi e dell’Unione sizione ai campi elettromagnetici generati da elettrodotti.
Europea – Japan European Union” in collaborazione con - Biosensori: un approccio interdisciplinare tra elettrochimica,
Ambasciata del Giappone in Italia – Istituto Giapponese di Cultura biologia e nanotecnologie
in Roma, (Dipartimento di Studi sull’Asia Orientale). Incontri di - Studi sulla presenza di composti organici persistenti e valutazio-
studio “Islam e diritti umani: un (falso?) problema”, (Dipartimento ni di genotossicità misurate in organismi bentonici nel Golfo di
di Studi Eurasiatici). Convegno del Master “Mediazione inter-me- Trieste
diterranea: investimenti e integrazione (M.I.M.)”, (Dipartimento di - Imprigionati nell’archivio. Una ricerca in funzione di un proget-
Studi Eurasiatici). “Nawruz in Venice. New perspectives on the pre- to di restauro: il Palazzo delle Prigioni nuove
islamic paintings at Afrasyab (Samarkand)”, (Dipartimento di Studi
Eurasiatici). “Sguardi incrociati” - Convegno sull’opera letteraria di Orientamento
A.B. Yehoshua, (Dipartimento di Studi Eurasiatici). “Per i vent’anni L’attività di orientamento si è concretizzata in visite alle scuole me-
del Corso intensivo di lingua e cultura armena”, (Dipartimento di die superiori del territorio veneto con relativa distribuzione di ma-
Studi Eurasiatici). Partecipazione all’organizzazione del “Colloque teriale informativo sui corsi di Laurea, articoli su giornali locali.
international. Le répertoire narratif arabe médiéval: transmission et Infine da segnalare che la Facoltà ha stipulato una nuova conven-
ouverture”, (Dipartimento di Studi Eurasiatici). “10th International zione con vari Istituti del CNR che garantisce la docenza in aree
Congress of Economic and Social History of Turkey. “The delle Scienze Ambientali dove non si individuano competenze spe-
Mediterranean and the Ottoman Empire. La Sublime Porta e l’ege- cifiche in Facoltà.
monia del Mediterraneo tra Stati e Imperi”, (Dipartimento di Studi
Eurasiatici). Presentazione del libro del prof. Sergio Perosa L’OFFERTADIDATTICAPOSTLAUREA
“L’Albero della cuccagna. Classi e post-coloniali di lingua inglese”
Dipartimento di Americanistica, Iberistica e Slavistica. Convegno Oltre all’avvio di nuovi corsi di laurea triennale e specialistica, si è
“Il sogno delle Americhe. Promesse e tradimenti”, Dipartimento di proseguito nel ridisegno dell’offerta formativa post laurea.
Americanistica, Iberistica e Slavistica. “Absalom, Absalom! di
William Faulkner”, Dipartimento di Americanistica, Iberistica e Master
Slavistica. Convegno “NABOKOV” Dipartimento di Nell’a.a. 2004/2005 sono stati attivati 14 corsi di Master universi-
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tario con sede amministrativa a Ca’ Foscari: 3 di questi, istituiti Già nel corso dell’anno accademico 2002-2003 l’Ateneo aveva po-
nel corso del 2004, sono stati attivati per la prima volta nell’anno sto mano alla riorganizzazione dei dottorati procedendo ad alcuni
accademico appena trascorso. accorpamenti, per contenere il fenomeno della frammentazione e
Di questi Master, attivati secondo il nuovo ordinamento, 10 sono avviarsi alla realizzazione di più consistenti scuole post laurea, al fi-
di primo livello e 4 di secondo livello. In molti casi si è trattato di ne di ottenere corsi di dottorato che abbiano dimensioni tali da
corsi denominati come Master dal vecchio ordinamento e che rendere conveniente l’organizzazione didattica.
hanno proceduto alla trasformazione in Master universitari allo I corsi di dottorato con sede amministrativa a Ca’ Foscari sono
scopo di garantire il riconoscimento legale dei crediti acquisiti dai passati quindi da 18 ai 13 attuali.
frequentanti. Tra le strutture proponenti dei vari Master va segna- Nei corsi di dottorato gli iscritti sono passati dai 13 del XIII ciclo
lata l’elevata presenza delle strutture di area letteraria, in particola- ai 97 dell’ultimo ciclo. Nel complesso l’insieme degli iscritti ai cor-
re del dipartimento di Filosofia e teoria delle scienze, che ha attiva- si di dottorato ammonta a 299.
to 4 dei 14 Master universitari (Comunicazione e linguaggi non Nell’anno accademico 2004-2005 i corsi di dottorato di Ca’
verbali, Immigrazione - fenomeni migratori e trasformazioni socia- Foscari hanno rilasciato il titolo di dottore di ricerca a 107 studen-
li, Management della formazione e delle politiche del lavoro, ti. A questi si aggiungono i tre Dottorati di eccellenza, giunti al
Ricerca didattica e Counselling formativo, gli ultimi due sono di terzo ciclo, che hanno un totale di 81 iscritti.
secondo livello). Il Dipartimento di Scienze giuridiche ha attivato
la nuova edizione dei due Master universitari in Diritto del lavoro Scuole di Dottorato
e Diritto dell’ambiente. Gli altri master attivati sono i seguenti: Discorso a parte merita il lavoro, invero lungo e faticoso, che ha
- Economia e gestione del turismo, promosso dalla Facoltà di condotto l’Ateneo a dotarsi di 4 Scuole di Dottorato. Il processo di
Economia e gestito dal CISET; riflessione che le ha rese possibili scaturisce dalla consapevolezza che
- Scienza del turismo culturale nel bacino del Mediterraneo l’Ateneo deve puntare su strategie di ottimizzazione e di internazio-
(orientale), promosso dalla Facoltà di Lettere e Filosofia; nalizzazione degli investimenti nella ricerca e nella formazione alla
- Storia e conservazione dell’arte orafa, Dipartimento di Storia ricerca cui è chiamato dalla crescente competizione. La definizione
delle arti e conservazione dei beni artistici; della natura, degli obiettivi e delle strategie di sviluppo delle Scuole
- Didattica e promozione della lingua e cultura italiane a stranieri ha tuttavia consentito ad importanti settori disciplinari del nostro
(ITALS), Dipartimento di Scienze del Linguaggio; Ateneo di procedere ad aggregazioni non sommative, e alla elabora-
- Mediazione intermediterranea: investimenti e integrazione zione di progetti culturali significativi, come anche alla adozione di
(MIM), Dipartimento di Studi eurasiatici; strategie di investimento, di internazionalizzazione e di sviluppo in-
- Certificazione ambientale, etica e di qualità, Centro IDEAS; terdisciplinare di linee di ricerca ad alto potenziale di visibilità.
- Economics and Finance, Dipartimento di Scienze economiche e Il dialogo continuo, poi, tra questa strategia e quelle della Scuola
gestito dalla VIU. Superiore di Studi Avanzati promossa dalla Fondazione Venezia,
Da segnalare il proseguimento dell’iniziativa avviata da Ca’ Foscari conferma l’ottica di sistema a cui si intende legare il futuro svilup-
nel 2003/2004, il Master interuniversitario International Master po dell’eccellenza scientifica veneziana.
in Nanotechnologies, istituito e attivato in collaborazione con Le Scuole di dottorato attivate sono le seguenti:
l’Università degli Studi di Padova e con l’Associazione CIVEN - “Lingue, Culture e Società”, alla quale afferiscono i corsi di dot-
(Coordinamento Interuniversitario Veneto per le Nanotecnologie) torato in Linguistica e Filologia moderna (indirizzo di Filologia
e sostenuto finanziariamente dalla Regione del Veneto. moderna), in Studi Iberici, Angloamericani e dell’Europa
A questi corsi che hanno la sede amministrativa nell’Ateneo vanno Orientale, e in Studi Orientali;
aggiunti 3 Master universitari con sede amministrativa esterna a - “Scienze”, alla quale afferiscono i corsi di dottorato in
Ca’ Foscari. Tra questi va ricordato in particolare il Master europeo Informatica, in Scienze Ambientali e in Scienze Chimiche;
interuniversitario in Diritti umani e democratizzazione, che ha se- - “Scienze del Linguaggio, della Cognizione e della Formazione”,
de a Venezia presso l’EIUC (European University Centre for alla quale afferiscono i corsi di dottorato in Linguistica e
Human Rights and Democratization), ed è realizzato con il sup- Filologia moderna (indirizzo linguistico-glottodidattico) e in
porto finanziario dell’Unione Europea, della Regione del Veneto, Scienze della Cognizione e della Formazione;
del Comune di Venezia e del Ministero Affari esteri e Ministero - “Scienze Umanistiche”, alla quale afferiscono i corsi di dottorato
della Difesa Italiano, nonché con la collaborazione dell’Alto in Italianistica e Filologia classico-medievale e in Storia Antica e
Commissariato delle Nazioni Unite per i diritti Umani, Archeologia e Storia dell’Arte.
dell’Unesco, del Consiglio dell’Europa e dell’Ocde.
Sono stati inoltre attivati 2 corsi post laurea che hanno conservato LASCUOLADISPECIALIZZAZIONEPERLAFORMAZIONEDIINSE-
la denominazione di Master, pur non configurandosi come corsi di GNANTIDELLASCUOLASECONDARIA(SSIS)
formazione ex 509. Si tratta comunque di iniziative in campo già
da molti anni e che fanno registrare ad ogni edizione un’elevata L’attività della SSIS Veneto presenta uno stretto e crescente intrec-
adesione sia di promotori che di frequentanti. cio con la riforma dei cicli universitari in particolare in vista della
trasformazione (in applicazione dell’art. 5 della Legge 52/2003)
Corsi di perfezionamento dei corsi di specializzazione post laurea in corso di laurea speciali-
A questa offerta didattica del post laurea si aggiungono altri 8 corsi stica per l’insegnamento.
di perfezionamento attivati presso la SSIS e il Dipartimento di La Scuola ha avviato il suo settimo ciclo biennale di attività lo
Scienze del Linguaggio. scorso mese di settembre. L’Università Ca’ Foscari di Venezia, sede
amministrativa e di coordinamento regionale della Scuola, ha con-
Dottorati di ricerca tinuato ad operare per assicurare a tutti gli indirizzi attivati presso
È stato attivato il 20˚ ciclo della nuova serie dei dottorati di ricer- la sua sede e presso gli Atenei dello IUAV, di Padova e di Verona,
ca. Ca’ Foscari è inoltre sede consorziata di altri 13 dottorati. coordinamento metodologico e organizzativo, gestione unitaria
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della docenza e dei servizi agli specializzandi. sull’insegnamento e sull’educazione.
Questi i numeri che caratterizzano le attività didattiche della SSIS La produzione scientifica della SSIS Veneto è contenuta in due col-
del Veneto: il 44% degli iscritti proviene da tutte le Regioni lane scientifiche: Il farsi della conoscenza (Armando Editore) e
d’Italia, a significare l’attrattività che la SSIS del Veneto ha guada- Frontiere della didattica nell’insegnamento secondario (Pensa
gnato nel corso degli anni; più di 300 docenti di corsi ufficiali, di Multimedia Editore). Sono inoltre attive due riviste
cui il 41% costituito da docenti universitari incardinati nei 4 quadrimestrali, entrambe con la Pensa Multimedia Editore:
Atenei del Veneto; circa 1100 convenzioni e relativi protocolli con Formazione&Insegnamento(rivista ufficiale della SSIS Veneto, che si
istituzioni scolastiche di tutta Italia per lo sviluppo delle attività di occupa dei temi della formazione e dell’insegnamento nella scuola
tirocinio; 101 supervisori di tirocinio che assicurano un monito- secondaria) e Institutio(rivista che si occupa della didattica delle di-
raggio continuo degli specializzandi in vista del loro esame di stato scipline storiche, linguistiche e letterarie).
avente valore abilitante e concorsuale; più di 350 tra collaboratori Alcuni brevi saggi vengono inoltre pubblicati ne “I Quaderni della
didattici di laboratorio e tutor on line che assicurano alta qualità SSIS” e ne “I Quaderni on line della SSIS Veneto” (questi ultimi di-
di interazione didattica con gli specializzandi; un centinaio di corsi sponibili all’indirizzo http://www.univirtual.it/ssis/editoriale.htm).
on line fin ora attivati e relativa gestione dei medesimi in coerenza L’esperienza fin qui maturata dalla SSIS del Veneto è un esempio,
con i requisiti per corsi a distanza sanciti dal recente decreto legge guardato riferimento in ambito nazionale, di un possibile sistema
Moratti-Stanca; un portale www.univirtual.it che ha ormai supera- universitario regionale.
to la soglia di 1.500.000 di accessi per anno, con punte di 68.000
hits al giorno. CA’ FOSCARIHARVARDSUMMERSCHOOL.
La SSIS inoltre, in ottemperanza all’art. 5 della riforma Moratti, ha
cominciato a sviluppare strategie specificamente orientate a qualifi- Durante l’anno accademico 2004-2005 sì è preparata e dato avvio
care la formazione continua e in servizio del personale scolastico re- ad una iniziativa di particolare rilevanza. Una esperienza didattica
gionale, sia attraverso la costituzione di una comunità di pratiche e di eccellenza pwer gli studenti di Ca’ Foscari.. A partire dall’estate
apprendimento con le scuole secondarie del Veneto più interessate 2006 Ca’ Foscari e Harvard, grazie ad un accordo unico in Italia,
alla ricerca didattica e all’innovazione educativa (ssis community) propongono corsi estivi disegnati per favorire l’apprendimento e lo
sia attivando - anche in collaborazione con l’IRRE Veneto - corsi di scambio di conoscenze attraverso l’ integrazione delle risorse uma-
perfezionamento in vari ambiti didattico disciplinari. ne dei due atenei.
La SSIS ha attivato una struttura dedicata alla ricerca didattica e A 60 studenti di Ca’ Foscari, regolarmente iscritti a qualsiasi corso
alla formazione avanzata, ritenendo che la qualificazione dell’offer- di laurea,e’ offerta l’opportunita’ di frequentare insieme a 60 stu-
ta formativa ai futuri insegnanti debba essere collegata con attività denti di Harvard due corsi della Ca’ Foscari Harvard Summer
di ricerca didattica e metodologica. A questo scopo è stato attivato School. I corsi tenuti in inglese da docenti di entrambe le istituzio-
un Centro di Eccellenza Interateneo per la Ricerca Didattica e la ni si svolgeranno a Ca’ Foscari nell’arco di 5 settimane piu’ una se-
Formazione Avanzata. sta settimana per le prove di valutazione.
La SSIS Veneto ha promosso un Progetto internazionale denomi- I corsi tenuti da professori di Ca’ Foscari e della Harvard
nato MIFORCAL(Máster interuniversitario en formación de pro- University e permettono di ottenere crediti egualmente riconosciu-
fesorado de calidad para la docencia preuniversitaria) con 11 ti dal nostro ateneo e dalla piu’ prestigiosa universita’ statunitense.
Università dell’Argentina, del Paraguay, dell’Uruguay, del Brasile, Ogni Cafoscarina/o selezionata/o attraverso apposito bando potrà:
del Cile, del Portogallo e della Spagna. Obiettivo del progetto è la - condividere con gli studenti ospiti l’attività didattica
realizzazione in questi Paesi di un Percorso di formazione biennale - scegliere i propri corsi (2) all’interno di tre macroaree disciplina-
per la professionalità docente nelle scuole secondarie, sulla base del ri, scienze umane, economiche, ambientali
modello formativo della SSIS del Veneto. Il progetto è nato dalle - ricevere il riconoscimento dei crediti maturati da parte di en-
strette relazioni intercorse con le Università argentine, rapporti che trambe le istituzioni
hanno già portato alla realizzazione di due edizioni del Master in - sostenere esami che rientrano nel proprio piano di studi accele-
tecnologie e metodologie della formazione in rete e la sperimenta- rando il percorso universitario
zione di alcuni moduli del modello SSIS Veneto. - ottenere un bonus di un punto per la valutazione finale di laurea
A livello internazionale, la SSIS Veneto ha forme di collaborazione - partecipare a un nutrito programma di attivita’ extracurricolari
con altre importanti Università, come l’Università di Melbourne - navigare nel sistema di risorse elettroniche della Harvard
in Australia e l’Università di Cambridge in Inghilterra. Inoltre, so- University
no state attivate convenzioni con istituzioni scolastiche europee - la Residenza studentesca Junghans - Isola della Giudecca a prez-
per lo svolgimento del tirocinio di specializzandi dell’Indirizzo di zi convenzionati
Lingue Straniere. - essere protagonista di un’ esperienza di apprendimento non con-
Ha inoltre promosso la costituzione della Fondazione Univirtual, venzionale, di una attiva integrazione sociale e culturale tra stu-
con l’obiettivo di erogare percorsi di formazione universitaria e su- denti e docenti di diversa provenienza
periore in modalità e-learning e multimediale (attraverso servizi
multi-piattaforma), e in forma mista o integrata (formazione on-li- L’ATTIVITÀDELLAVENICEINTERNATIONALUNIVERSITY(VIU)
ne e formazione in presenza); sviluppare una leadership condivisa
nella definizione, ingegnerizzazione e offerta di Formazione Venice International University (VIU) è un consorzio internazio-
Continua; offrire servizi di accreditamento e certificazione dei per- nale di istruzione superiore e di ricerca che ha sede sull’isola di San
corsi formativi on-line di nicchia. Servolo a Venezia. Fondata nel 1995, sul campus veneziano si è
Presso la SSIS Veneto è stata costituita nel 2004 l’ANPDI creata una comunità internazionale dove docenti, ricercatori e stu-
(Associazione Nazionale Professionisti dell’Insegnamento). denti si confrontano in un ambiente giovane e dinamico sui temi
L’Associazione non persegue fini di lucro ed è aperta agli insegnan- comuni ai programmi nei campi didattici pre-laurea, post-laurea e
ti e a tutti quanti siano interessati alla ricerca culturale e scientifica di ricerca.
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I membri di VIU: Università Ca’ Foscari di Venezia; Università dell’Università di Torino.
Iuav di Venezia; Duke University (USA); Ludwig Maximilians International Center for Subsidiarity and Development (ICeSD)ha il
Universität (Germania); Universitat Autònoma de Barcelona compito di svolgere e promuovere attività di formazione e di ricer-
(Spagna); Tel Aviv University (Israele); Tsinghua University (Cina); ca su temi e problemi derivanti dall’applicazione del principio di
Waseda University (Giappone); Fondazione di Venezia; Provincia sussidiarietà e sulla valorizzazione del capitale umano, sviluppando
di Venezia; Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio. programmi di scambio e di formazione di operatori profit e non
Nel 2006 entrano a fare parte di VIU Boston College (USA), Tilburg profit con particolare riferimento ai Paesi del Mediterraneo e
University (Paesi Bassi) e il Consiglio Nazionale delle Ricerche. dell’Est Europeo e, più in generale, programmi di scambi di for-
Tuttele attività di VIU sono indirizzate verso i temi della competi- mazione e di tutoring a sostegno della cooperzione internazionale.
tività, dell’ambiente e della sussidiarietà attraverso percorsi di for-
mazione innovativi e la ricerca applicata. Questi indirizzi, oppor- ILFINANZIAMENTODELLASPERIMENTAZIONEDIDATTICA
tunamente declinati, vengono sviluppati nell’ambito di tutti i pro-
grammi didattici. La comunità accademica e di ricerca impegnata Fondi regionali per la formazione. Progetti finanziati dal Fondo
nell’attività VIU opera trasversalmente tra i diversi indirizzi garan- Sociale Europeo
tendo in tal modo l’interscambio e la circolazione delle conoscenze Nell’ambito del Piano Operativo Regionale Fondo Sociale
e delle esperienze. Europeo (misure C3 – E1) sono stati approvati e finanziati, a par-
Ogni anno il campus ospita circa 150 studenti nei programmi pre- tire dall’a.a. 2001-2002 una vasta serie di progetti presentati da
laurea, 70 studenti nei programmi post-laurea e 20 ricercatori. Ca’ Foscari alla Regione del Veneto. Tali progetti hanno come
obiettivo il rafforzamento delle lauree triennali professionalizzanti,
Programma Prelaurea. Le Università associate offrono corsi con l’organizzazione di Master e di progetti quadro di Ateneo.
pieno riconoscimento dei crediti didattici nel programma di studi In particolare i progetti, in coerenza con le finalità strutturali pre-
delle Università di origine. I corsi sono aperti a tutti gli studenti viste dal Programma Operativo Regionale, dovevano essere carat-
delle Università associate. I corsi sono offerti in lingua inglese dai terizzati da: una profonda integrazione con la cultura aziendale, at-
docenti delle Università associate. traverso l’implementazione di processi professionalizzanti collegati
Gli obiettivi del Joint Undergraduate Program in Humanities and ai percorsi di laurea di I^ livello; una responsabilizzazione integra-
Social Sciences sono quelli di offrire un programma internazionale ta, sistematica e continua nell’ambito delle scelte didattiche, fra
di eccellenza; ampliare e arricchire l’esperienza formativa degli stu- università e imprese; una maggiore coerenza fra i bisogni professio-
denti; coltivare la comprensione reciproca fra studenti di diverse nali emergenti dal contesto sociale, economico e territoriale ed i
nazionalità; promuovere la condivisione di conoscenza e dialogo percorsi di studio, nonché la promozione di un’offerta formativa
fra tradizioni accademiche differenti; creare opportunità di colla- corrispondente ai fabbisogni occupazionali concretamente eviden-
borazione fra i professori delle università associate. ziabili nel contesto produttivo locale; la sperimentazione di meto-
dologie didattiche innovative; una partecipazione alla didattica di
Programmi post-laurea. VIU coopera, assieme all’Università Ca’ professionalità provenienti da realtà imprenditoriali; una crescente
Foscari di Venezia e all’Università IUAV di Venezia, alla Scuola di diffusione di mirati stages aziendali.
Studi Avanzati ospitando i tre dottorati di ricerca internazionali da Il sostegno della Regione alle attività di formazione con connotati
questa organizzati: Analysis and Governance for Sustainable professionalizzanti degli Atenei del Veneto è ormai giunto al suo
Development, Economics and Organization, History of quinto ciclo.
Architecture and of Cities, Arts Science, Restoration. VIU coopera I progetti finanziati a Ca’ Foscari sono stati:
all’organizzazione del Master di secondo livello dell’Università Ca’ - 21 nel primo ciclo per 1.494.179 euro;
Foscari di Venezia in Economics and Finance, , gestito e coordina- - 30 nel secondo ciclo per 1.883.740 euro;
to dall’International Center of Economics and Finance (ICEF), - 31 nel terzo ciclo per 1.827.553 euro;
centro di ricerca interno di VIU. - 33 nel quarto ciclo per 1.794.368 euro;
Oltre alla didattica presso Viu si svolge anche attività di ricerca,in - 35 nel quinto ciclo per 1.899.494,38 euro.
tre centri di ricerca interni:-
IlTeDIS Center svolge attività di ricerca applicata sui temi dell’in- Al termine del 2001, nell’ambito del progetto per lo “Sviluppo
novazione e della competitività delle filiere di’impresa e delle pic- delle competenze e del potenziale umano nei settori della ricerca e
cole e medie imprese dei distretti industriali. dello sviluppo tecnologico”, sono stati finanziati dalla Regione del
In particolare, le attività di ricerca del centro si sviluppano lungo Veneto, a valere sul FSE (misura D4) otto progetti di
quattro temi principali: Innovazione tecnologica; formazione/ricerca, per circa 277.600 euro, che hanno consentito
Internazionalizzazione; Creatività e design; Logistica. di erogare borse di alta formazione a giovani laureati. Tale bando è
Il Ten Center offre formazione avanzata e svolge ricerca nel campo stato rinnovato nel corso del 2004 e Ca’ Foscari ha ottenuto finan-
della gestione ambientale e lo sviluppo sostenibile. I programmi di ziamenti per 14 progetti sui quindici presentati, per un totale di
formazione sono rivolti a direttori generali e quadri delle ammini- 369.859 euro.
strazioni pubbliche, ricercatori ed esperti del settore privato in L’attività di progettazione di percorsi formativi altamente profes-
Cina e nei paesi dell’Europa dell’Est (e nel prossimo futuro in altri sionalizzanti e l’attività di gestione dei progetti – attività partico-
paesi in via di sviluppo). Si mira ad aumentare e migliorare le ca- larmente nuove per l’Ateneo - si sono rivelate molto impegnative e
pacità delle figure coinvolte nei processi di policy making e know- tuttavia molto interessanti, in considerazione delle rigorose regole
ledge transfer affinché vengano promosse politiche sostenibili a li- di gestione e rendicontazione dei finanziamenti del Fondo Sociale
vello ambientale, sociale ed economico. I programmi di formazio- Europeo, del crescente livello di valutazione dei progetti adottato
ne intensivi coinvolgono circa 500 partecipanti all’anno. Il pro- nel corso di questi primi anni dalla Regione del Veneto, e del fatto
gramma è organizzato in collaborazione con il Ministero che tali attività sono state sperimentate per la prima volta in ma-
dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e Agroinnova niera così generalizzata dal nostro Ateneo.
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