Воспоминания о Григории Степановиче Парфенове – восьмом ректоре ОмГПИ им. А. М. Горького (1916–1969 гг.)

72 Pages·2016·1.066 MB·Russian

by  Анфингер Э.М.

Министерство образования и науки Россиéскоé Федерации
Омскиé государственныé педагоги÷ескиé университет
Музеé истории ОмГПУ
Э. М. Анфингер
Воспоминания о Григории Степановиче
Парф¸нове – восьмом ректоре ОмГПИ
им. А. М. Горького
1916–1969 гг.
Омск
2016
УДК 378.091.113
ББК 74.03(2Рос–4Омс)
А64
Анфингер, Э. М.
А64 Воспоминания о Григории Степанови-
÷е Парф¸нове – восьмом ректоре ОмГПИ
им. А. М. Горького (1916–1969 гг.) /
Э. М. Анфингер. – Омск : Изд-во ОмГПУ,
2016. – 72 с.
ISBN 978-5-8268-2030-8
В брошюре на документальноé основе описан
трудовоé путь восьмого ректора Омского педагоги÷ес-
кого института им. А. М. Горького Г. С. Парф¸нова.
Приводятся воспоминания сотрудников и у÷ени-
ков Г. С. Парф¸нова о нем. Брошюра издана в свя-
зи со 100-летием со дня рождения Г. С. Парф¸нова
и 85-летием ОмГПИ им. А. М. Горького, ныне
ОмГПУ.
Автор благодарит сотрудников музея Колосов-
скоé среднеé школы Колосовского раéона Омскоé
области, особенно Л. А. Казакову, заведующую ар-
хивом ОмГПУ С. Г. Воловик, директора музея исто-
рии ОмГПУ Т. М. Маракулину, директора и замес-
тителя директора библиотеки ОмГПУ Н. Э. Сав÷енко
и Э. В. Серемину за предоставленные материалы
и документы.
УДК 378.091.113
ББК 74.03(2Рос–4Омс)
ISBN 978-5-8268-2030-8 © Анфингер, Э. М., 2016

Детские годы
Григориé Степанови÷ Парф¸нов родился
12 февраля 1916 года в г. Барабинске Ново-
сибирскоé области в многодетноé семье крес-
тьянина-середняка. Как пишет Г. С. Парф¸нов
в своеé автобиографии, его отец «до 1927 года
занимался крестьянством и портняжеским мас-
терством», а затем работал военным портным
в Омском пехотном у÷илище им. М. В. Фрунзе.
Мать Григория Степанови÷а «за многодетство
(8 ÷еловек детеé) полу÷ила правительственную
награду», вела домашнее хозяéство и воспиты-
вала детеé. Видимо, она была хорошим воспи-
тателем: все дети Парф¸новых были трудолю-
бивы и проявляли большоé интерес к у÷ению.
С годами все пять сыновеé полу÷или высшее
образование: среди них полковник, партиéныé
работник, у÷итель, двое – преподаватели ву-
зов, кандидаты наук. Из трех сестер одна вра÷,
а двое других – у÷ителя на÷альных классов со
средним образованием.
В 1932 году Г. С. Парф¸нов окон÷ил Бара-
бинскую семилетнюю школу. Вскоре семья пе-
реехала в г. Опо÷ка Псковскоé области. В то
время это был небольшоé городок, где про-
живало около пяти тыся÷ жителеé, имелось
несколько кожевенных и кирпи÷ных заводов,
гон÷арных мастерских, мукомольня, сред-
няя, семилетняя и на÷альная школы, педа-
гоги÷ескиé техникум. Г. С. Парф¸нов посту-
пил в Опо÷ецкиé педтехникум и окон÷ил его
в 1935 году. В это время семья Парф¸новых пе-

реехала в Омск, и с августа 1935 года Григориé
Степанови÷ на÷ал работать у÷ителем в Омскоé
неполноé среднеé школе ¹ 3.
Первое знакомство
с ОмГПИ им. А. М. Горького
Имея небольшоé опыт работы в школе,
Г. С. Парф¸нов в 1936 го-
ду вполне осознанно пос-
тупил у÷иться на фа-
культет естествознания
ОмГПИ им. А. М. Горь-
кого. У÷ился Григориé
Степанови÷ хорошо, доб-
росовестно относился
к выполнению заданиé
по всем предметам, од-
нако предпо÷тение отда-
вал изу÷ению химии. Ка-
Г. С. Парф¸нов в год федроé химии в то время
окон÷ания института заведовал профессор
В. Н. Ру÷кин, по настоянию которого на у÷еб-
ных занятиях, как лекционных, так и практи-
÷еских, преподаватели уделяли большое внима-
ние проведению хими÷еских опытов. Именно
поэтому студент Г. Парф¸нов увлекся хими÷ес-
ким экспериментом, ÷то впоследствии явилось
хорошеé базоé при проведении им нау÷ных ис-
следованиé.
Преподаватели института отме÷али огромное
трудолюбие студента Г. Парф¸нова, подме÷ая
при этом его скромность и даже застен÷ивость.

В 1939 году Г. С. Парф¸нов окон÷ил институт,
полу÷ив специальность «у÷итель химии и биоло-
гии среднеé школы». По свидетельству препода-
вателя кафедры химии, доцента Ф. Г. Кропа÷е-
воé, у котороé у÷ился студент Г. Парф¸нов, он
уже тогда «был у÷ителем не только по профилю
подготовки, но и по складу характера».
Работа в Колосовской школе.
Первые военные годы
После окон÷ания института Г. С. Парф¸нов,
как молодоé специалист, по распределению
был направлен на работу в Колосовскиé раéон
Омскоé области. Кстати, в то время Григориé
Степанови÷ был единственным ÷еловеком в Ко-
лосовском раéоне с высшим педагоги÷еским
образованием. Поэтому не слу÷аéно он сразу
же с восьмого августа 1939 года был назна÷ен
директором Колосовскоé среднеé школы Ко-
лосовского раéона Омскоé области. Это была
типи÷ная для тех лет небольшая деревянная
сельская школа. Выпускник школы 1940 года
Дмитриé Тимофееви÷ Потапов вспоминал, ÷то
в тот год 10 класс закон÷или всего 13 ÷еловек –
8 маль÷иков и 5 дево÷ек.
Григориé Степанови÷ быстро вклю÷ился
с непростую работу директора сельскоé школы.
На÷алась интенсивная подготовка школы к но-
вому 1939/1940 у÷ебному году: комплектование
кадров, проведение ремонта, заготовка дров для
отопления школы, обеспе÷ение у÷ащихся у÷еб-
никами и т. д. Молодоé директор был хорошо

принят коллективом школы и быстро завоевал
доверие и уважение всех сотрудников и у÷ени-
ков. Кроме административноé работы, Григориé
Степанови÷ на÷ал преподавать химию.
Здание Колосовскоé среднеé школы предвоенных лет
Из воспоминаниé у÷еницы тех лет, а затем
пионервожатоé Колосовскоé среднеé школы
О. С. Булавкиноé: «...Перед воéноé директо-
ром Колосовскоé школы работал Григориé Сте-
панови÷ Парф¸нов. Его прислали в нашу шко-
лу после окон÷ания педагоги÷еского института.
Преподавал он химию. Запомнилось то, ÷то хо-
дил в хромовых сапогах и на урок химии наде-
вал синиé сатиновыé халат. Никогда директор
не повышал голоса, но его слово было законом.
Несмотря на свою высокую должность, мог без
стеснения сплясать под гармошку вместе с у÷е-
никами. Это у него о÷ень легко полу÷алось».

Григориé Степанови÷ гордился тем, ÷то пре-
красно играл на балалаéке и ÷асто радовал сво-
им музыкальным искусством у÷еников и со-
трудников школы.
О на÷але Великоé Оте÷ественноé воéны
Григориé Степанови÷ узнал, буду÷и в отпуске,
по дороге из Колосовки в г. Омск в г. Тюкалин-
ске и сразу же вернулся в школу. Необходимо
было сро÷но приступить к подготовке к новому
у÷ебному году в сложных условиях уже воен-
ного времени. Наряду с другими проблемами,
пришлось экстренно решать кадровые вопросы,
так как у÷ителя-муж÷ины были сро÷но призва-
ны в армию. Сам Григориé Степанови÷ по зре-
нию в армию не призывался и был оставлен на
работе в школе.
В военные годы приходилось тяжело. Не хва-
тало у÷ителеé, особенно старших классов, поэ-
тому многим преподавателям приходилось вести
двоéную у÷ебную нагрузку. Кроме того, у÷ите-
ля вместе с директором сами заготавливали для
школы дрова, делали ремонт, искали варианты
обеспе÷ения у÷еников у÷ебными принадлежнос-
тями, у÷аствовали в сельхозработах и т. д.
Как вспоминает стареéшиé ветеран Колосов-
скоé школы Мария Федоровна Чернова (Бор-
зецова), работавшая в этоé школе с 1923 года,
в военные годы у÷ителя «несмотря на все
трудности, помимо у÷ебы не оставляли работу
в кружках. Часто организовывали постановки
пьес, концерты и на выру÷енные деньги оказы-
вал и помощь семьям военнослужащих».

По воспоминаниям у÷еницы школы воен-
ных лет Анфисы Ильини÷ны Черняевоé, у÷е-
ников, особенно старших классов, в школе ста-
новилось все меньше: у многих погибли отцы,
и повзрослевшие школьники сразу вынуждены
были поéти работать.
Трудности военного времени испытывал весь
коллектив школы, но сложнее других прихо-
дилось директору: он персонально отве÷ал пе-
ред много÷исленными комиссиями не только
за соблюдение всех установленных норм у÷еб-
но-воспитательного процесса, за морально-пат-
риоти÷ескую обстановку в школе, но и за обес-
пе÷ение у÷ителеé жильем, топливом и другими
установленными для них льготами.
В это время Григориé Степанови÷ совер-
шил о÷ень смелыé гражданскиé поступок.
В селе Квашнино, ÷то недалеко от Колосовки,
жила семья у÷ителеé, в котороé рос маль÷ик.
Отец маль÷ика в 1937 году был репрессирован,
а в первыé год воéны была арестована и его
мать, у÷ительница немецкого языка. Маль÷ик
в то время у÷ился в Колосовскоé среднеé шко-
ле и остался совсем один. Григориé Степанови÷
взял маль÷ика к себе на квартиру. Как вспо-
минает у÷еница школы тех лет, а впоследствии
у÷ительница на÷альных классов этоé школы
Клавдия Дмитриевна Фирстова, Григориé Сте-
панови÷ «вся÷ески помогал маль÷ику, в том
÷исле материально. В деревне многие за это
осуждали директора школы, то÷нее сказать,
не понимали». И в дальнеéшем Григориé Сте-

панови÷ играл огромную роль в воспитании
и жизни этого юноши: постоянно поддержи-
вал его материально, после воéны перевез его
в Омск, помог полу÷ить высшее образование и,
как говорят, «выéти в люди».
Спустя много лет, в 1968 году, этот юноша,
уже ставшиé зрелым муж÷иноé, «вышедшиé
в люди» и занимающиé ответственную долж-
ность в столице одноé из республик Советского
Союза, поведал Григорию Степанови÷у страш-
ную историю своеé жизни, которая постоянно
му÷ила его совесть и не позволяла жить спо-
коéно. Оказалось, ÷то как только Григориé
Степанови÷ приютил маль÷ика у себя на квар-
тире, сотрудники НКВД заставили его вести на-
блюдения за Григорием Степанови÷ем, посто-
янно сообщать им о том, ÷то говорит директор
школы, о ÷ем думает и т. д. И это продолжа-
лось в те÷ение нескольких лет. Григориé Сте-
панови÷ в то время никак не мог понять, по-
÷ему вдруг власти стали проявлять к нему и к
работе школы повышенныé интерес, внося пос-
тоянное ÷увство тревоги и неуверенности.
После столь тяжкого признания своего вос-
питанника Григориé Степанови÷ не обиделся
на него, так как не с÷итал его в ÷ем-то винова-
тым. Он понимал всю сложность судьбы маль-
÷ика и тех безвыходных драмати÷еских обстоя-
тельств, в которых юноша оказался. Отношения
между ними остались по-прежнему хорошими,
но тяжелая психологи÷еская травма тех времен
у обоих сохранилась на многие годы.
10
Работа директором и у÷ителем сельскоé
школы оставила глубокиé след в жизни
Г. С. Парф¸нова. Он навсегда сохранил при-
вязанность к сельскоé школе, к ее нуждам
и заботам. Григориé Степанови÷ справедли-
во с÷итал, ÷то будущее сельского хозяéства
страны на÷инается в сельскоé школе. От того,
как поставлено обу÷ение и воспитание в сель-
скоé школе, зависит, какие труженики придут
работать в сельское хозяéство (тогда в колхо-
зы и совхозы). И дело здесь в коне÷ном ито-
ге решает сельскиé у÷итель – его талант, об-
разованность и его ли÷ные ка÷ества. Поэтому
Г. С. Парф¸нов особые требования предъявлял
к у÷ителю, к его нравственно-патриоти÷ескоé,
нау÷но-теорети÷ескоé и психолого-педагоги÷ес-
коé подготовке.
Все последующие годы своеé жизни Григо-
риé Степанови÷ не прерывал связи с Колосовс-
коé среднеé школоé и своими у÷ениками. Так,
например, с выпускником школы 1940 года Ва-
силием Федорови÷ем Корнеевым, которыé пос-
ле воéны сам работал у÷ителем и директором
этоé школы, Г. С. Парф¸нов дружил всю свою
жизнь. Об этом говорят книги-подарки, письма,
открытки в Колосовскую школу от Григория
Степанови÷а, в которых он интересовался как
живет Колосовка, как идут дела в школе.
В 1965 году был 25-летниé юбилеé первого
выпуска Колосовскоé школы в статусе среднеé.
Григориé Степанови÷ был приглашен на этот
юбилеé, где встре÷ался с у÷ителями и бывши-