1 Implementación de estrategias lectoras y analíticas de textos por medio de herramientas

81 Pages·2016·1.48 MB·Spanish

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Implementación de estrategias lectoras y analíticas de textos por medio de herramientas
tecnológicas didácticas con estudiantes del grado sexto de La Institución Educativa José María
Carbonell del municipio de Arauquita

Trabajo de Grado presentado para obtener el título de:
Especialista en Informática y Multimedia en la Educación
Fundación Universitaria Los Libertadores

Jorge Rolando Carreño Granados, Sandra Milena Díaz Villamizar, Eidali García Torres,
Francisco Trigos Sánchez
Saravena
Marzo, 2016
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Todos los derechos reservados. Copyright © 2016 por Jorge Rolando Carreño Granados, Sandra
Milena Díaz Villamizar, Eidali García Torres, Francisco Trigos Sánchez
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DEDICATORIA

A Dios, a nuestros padres quienes sembraron siempre la idea de superación y perseverancia. A
nuestros familiares siempre presentes y que se alegran al compartir nuestros triunfos. A nuestros
amigos y amigas quienes nos brindan su apoyo incondicional.
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Contenido

Introducción ........................................................................................................................................ 10
1.1. Planteamiento ............................................................................................................................... 11
1.1.1 Formulación .............................................................................................................................. 12
1.2 objetivos ....................................................................................................................................... 12
1.2.1 Objetivo General ........................................................................................................................ 12
1.2.2 Objetivos Específicos ................................................................................................................. 13
1.3. Justificación ................................................................................................................................ 13
Capitulo II: Marco De Referencia ...................................................................................................... 15
2.1. Antecedentes ................................................................................................................................ 15
2.1.1 Antecedentes internacionales ..................................................................................................... 15
2.1.2. Antecedentes Nacionales .......................................................................................................... 16
2.1.3. Antecedentes Locales ................................................................................................................ 18
2.1.4. Antecedentes Empíricos ........................................................................................................... 18
2.2 Marco Contextual ......................................................................................................................... 19
2.2.1. Contexto y caracterización: ....................................................................................................... 19
2.3.1 Actividades Lectoras .................................................................................................................. 22
2.3.2 Dimensión Pedagógica ............................................................................................................... 28
2.3.3 Tecnología en el contexto educativo ......................................................................................... 33
2.4. Marco legal .................................................................................................................................. 41
2.4.1 Constitución Política de Colombia. ........................................................................................... 42
2.4.2 Ley de la infancia y la adolescencia ........................................................................................... 43
2.4.3. Ley 115 ..................................................................................................................................... 44
2.4.4 Lineamientos Curriculares Lengua Castellana........................................................................... 45
2.4.5. Proyecto Educativo Institucional ............................................................................................. 46
Capitulo III. Diseño Metodológico ..................................................................................................... 48
3.1. Tipo de investigación ................................................................................................................... 48
3.2. Población y muestra ..................................................................................................................... 48
3.3. Instrumentos ................................................................................................................................. 48
3.3.1 Instrumentos de Diagnóstico ..................................................................................................... 49
3.3.2 Instrumentos de ejecución .......................................................................................................... 49
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3.4. Análisis de resultados ................................................................................................................... 50
3.4.1 Análisis de los Instrumentos de Diagnóstico ............................................................................ 50
3.4.2 Análisis de los Instrumentos de ejecución ................................................................................. 54
3.5 Diagnóstico ................................................................................................................................... 55
Capitulo IV. Propuesta ........................................................................................................................ 56
4.1 Título ............................................................................................................................................. 56
4.2 Descripción del Proyecto .............................................................................................................. 56
4.3. Justificación ................................................................................................................................. 56
4.4 Objetivo ......................................................................................................................................... 57
4.5 Estrategias y Actividades .............................................................................................................. 57
4.6 Cronograma ................................................................................................................................... 60
4.7 Personas Responsables .................................................................................................................. 61
4.8 Beneficiarios ................................................................................................................................. 61
4.9. Recursos ...................................................................................................................................... 62
4.10 Evaluación y Seguimiento ......................................................................................................... 62
Capítulo V. Conclusiones y Recomendaciones .................................................................................. 63
Referencias Bibliográficas .................................................................................................................. 64
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Resumen

El desarrollo de la investigación busca ofrecer posibles alternativas frente al bajo nivel lector
de los jóvenes; tomando este problema como un factor de significativa influencia en el proceso
educativo. Se propone formular estrategias de cambio en la manera de presentar información
haciendo uso de las nuevas tecnologías, esto tomando en cuenta que los jóvenes son nativos digitales
situación que ofrece desventaja frente a su visión del mundo digital y de cómo ha de ser presentada
la información. Este proyecto se dirige a estudiantes de grado sexto de la institución educativa José
María Carbonell del municipio de Arauquita.
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Abstract

During the development of this research proposal seeks solutions to the problems regarding
the reluctance of young people to read, this is the problem that most influences the educational
process, it is proposed to develop changes in the way of presenting information using new
technologies, taking into account that our youth are digital natives situation that puts us at a
disadvantage to their vision of the digital world and how it will be presented the information. This
project is developed with the intention of making some kind of contribution against the solution of
this problem and the desire to encourage other researchers to resume this research.
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Lista de Gráficas

Gráfico N.1 Ubicación del Departamento de Arauca en Colombia…………………… 19
Gráfico N.2 Ubicación del Municipio de Arauquita en el Departamento de Arauca…. 19
Gráfico N.3 Corregimiento La Esmeralda en el Municipio de Arauquita…………..… 20
Gráfico N.4 Esquema Marco Teórico ……………………………………………….… 22
Gráfico N.5 Esquema Marco legal………………………………………………..…… 46
Grafico N.6 Análisis pregunta N.1 Encuesta diagnostica …………………………….. 55
Grafico N.7 Análisis pregunta N.2 Encuesta diagnostica …………………………….. 55
Grafico N.8 Análisis pregunta N.3 Encuesta diagnostica …………………………….. 56
Grafico N.9 Análisis pregunta N.4 Encuesta diagnostica …………………………….. 56
Grafico N.10 Análisis pregunta N.5 Encuesta diagnostica …………………………… 57
Grafico N.11 Análisis pregunta N.6 Encuesta diagnostica …………………………… 57
Grafico N.12 Evaluación y seguimiento……………………………………….……… 66
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Lista de Anexos

ANEXO 1: Plano de la Inspección de La Esmeralda…………………………………..…. 71
ANEXO 2: Plano de las construcciones de la I.E Educativa José María Carbonell….…. 72
ANEXO 3: Encuesta diagnóstica ……………………………………………………….... 73
ANEXO 4. Encuesta de aplicación N.1 ……………………………………………..…… 75
ANEXO 5. Encuesta de aplicación N.2 ………………………………………………..… 76
ANEXO 6: Pantallazos AulaVirtual……………………………………………….……. 77
ANEXO 7: Evidencia Fotográfica …………………………………………………..…… 81
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Introducción

Cuando un lector comprende lo que lee, está aprendiendo. La lectura informa, y permite acercarse
al mundo de significados de un autor y le ofrece nuevas perspectivas u opiniones sobre determinados
aspectos; acerca a la cultura, en síntesis es una contribución esencial a la educación propia del lector.
En la lectura se da un proceso de aprendizaje no intencionado incluso cuando se lee por placer, es
decir, se valora el mensaje de diferentes tipos de lenguaje, ya sea en textos, imágenes, gráficos o
señales que expresan una idea y permiten al receptor comprender e interpretar la información
recibida.

De acuerdo a la idea anterior, se hace necesario dentro de los establecimientos educativos, buscar
estrategias que hagan de la lectura un proceso llamativo, que permita desarrollar esquemas mentales
necesarios para apropiarse de un texto, inferir y analizar la información presentada. En este orden
de ideas, es imperativo y necesario mejorar las competencias lectoras ya que con una buena
comprensión se le facilitará al individuo entender la información que se presente de manera escrita
y mejorará la aprehensión de conocimientos en general.

Este proyecto busca la implementación de herramientas tecnológicas que motiven la lectura y la
comprensión de textos con el fin de mejorar las competencias lectoras de estudiantes en el inicio
de su educación secundaria, tomando como punto de partida la importancia de la comprensión
lectora dentro de la aprehensión de los contenidos en las materias de la vida escolar, se propone
mejorar habilidades a través de blogs, páginas web, animaciones, historietas animadas, talleres,
actividades lúdicas y acciones que hagan de este proceso un trabajo agradable y significativo.