Тропинками родного края. Хрестоматия. 1-4 классы

234 Pages·2017·4.607 MB·Russian

by  Г. С. Грабовая

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОУ ДПО «ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ТРОПИНКАМИ
РОДНОГО КРАЯ

Хрестоматия

1-4 классы

Донецк
2017
ББК 84.4Р+26.891
Т74
Рекомендовано
Министерством образования и науки
Донецкой Народной Республики
(приказ № 823 от 11.08.2017г.)
Составители:
Грабовая Г.С., заведующий отделом начального образования ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО»
Творческая группа учителей начальных классов: Байдалова Е.А., МОУ «Школа № 96 г. Донецка»;
Басова Е.А., МОУ «Школа № 62 г. Донецка»; Боровинская Е.В., МОУ «СФМШ № 35 г. Донецка»; Битюк Н.А.,
Староласпинская ОШ I-III ст. Тельмановского р-на; Величко А.В., Макеевский лицей №1 «Лидер»;
Галузевская Е.Ю., МОУ «Школа № 51 г.Донецка»; Гришина С.В., Шахтерская ОШ I-III ст.№ 19 управления
образования администрации г.Шахтерска; Добрянская И.В., МОУ «Школа № 90 г.Донецка»; Калитенко С.Ж.,
МОУ «Профильная гимназия № 122 г.Донецка»; Козлова Л.Ф., методист методического кабинета управления
образования администрации Амвросиевского р-на; Колисниченко Г.И., Шахтерская ОШ I-III ст. № 19 управления
образования администрации г.Шахтерска; Коцарь Е.В., Макеевский лицей №1 «Лидер»; Ляшенко И.В., МОУ
«Школа № 37 г.Донецка»; Присяжнюк О.В., методист методического кабинета управления образования
администрации г.Шахтёрска; Хуруджи В.А., Раздольненская ОШ I-III ст. Старобешевского р-на; Шитикова Н.М.,
Макеевская ОШ № 99.

Научно-методическая редакция:
Полякова Л.П., министр образования и науки Донецкой Народной Республики, доктор наук по
государственному управлению, профессор, член-корреспондент Российской
академии естествознания
Чернышев А.И., ректор ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО», кандидат педагогических наук, доцент,
академик Международной академии наук педагогического образования
Рецензенты:
Максименко С.Л., заведующий методическим кабинетом управления образования
администрации города Шахтерска
Киреева Е.В., преподаватель русского языка и литературы, методики преподавания русского
языка в начальных классах ГПОУ «Донецкий педагогический колледж»
Матвиенко.В.Н., преподаватель междисциплинарного курса «Русский язык с методикой
преподавания», преподаватель-методист ГПОУ «Макеевский педагогический
колледж»
Ткаченко Г.Н., преподаватель междисциплинарного курса «Русский язык с методикой
преподавания», старший преподаватель ГПОУ «Макеевский педагогический
колледж»
Белевцова Л.В., учитель начальных классов МОУ «Школа № 44 города Донецка»
Консультанты:
Михайлова И.А., начальник отдела общего среднего образования Министерства образования и
науки Донецкой Народной Республики
Зарицкая В.Г., проректор по научно-педагогической работе ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО»,
кандидат филологических наук, доцент
Ответственный за выпуск:
Шевченко И.В., методист центра издательской деятельности ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО»

Т 74 Тропинками родного края. Хрестоматия: 1-4 классы / Сост.
Г.С.Грабовая и др. – Донецк: Истоки, 2017. – 234 с.

Литературная хрестоматия «Тропинками родного края» - первое оригинальное учебное издание по
литературе родного края в Донецкой Народной Республике для младших школьников. Хрестоматия знакомит
обучающихся начальной школы с литературным наследием писателей Донбасса.
Литературная хрестоматия включает поэтические и прозаические произведения. К каждому
литературному произведению или группе произведений подобраны интересные задания не только
репродуктивного, но и творческого, конструктивного и развивающего характера. Интересными и полезными
являются краткие биографические сведения о писателях Донетчины.

© ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО», 2017
П р е д и с л о в и е

Дорогой друг!

Ты родился и живешь в самобытном регионе. Его особенность в
богатстве традиций, фольклора, фронтовых подвигах, «шахтерском
характере», широте души людей, что отразилось в литературных
произведениях разных жанров.
Сейчас ты держишь в руках литературную хрестоматию
«Тропинками родного края» - первое оригинальное учебное издание по
литературе родного края в Донецкой Народной Республике.
Предлагаем тебе познакомиться с произведениями поэтов и
писателей, которые влюблены в свой край. Творчество таких поэтов, как
Павел Беспощадный, Григорий Бойко, Виктор Шутов, Николай Рыбалко
и других учит нас одной простой истине: «Без малого нет большого, без
любви и уважения к своему дому, улице, городу, краю невозможна и
любовь к Отчизне».
Приятного чтения!

От составителей
Условны е обознач ения

Подумай и ответь на вопрос

Творческое задание

Прочитай и найди в тексте

Работа в паре или группе

Это интересно знать

Народная мудрость

Словарик

Нарисуй

4
1
класс

5
Б е л а ш Б о р и с
* * *
ПРОЗЕВАЛ
Из протянутой ладошки
В тёплой рукавичке
Расклевали бойко крошки
Смелые синички.
А проспавший воробей
Тут как тут, всклокочен.
И никак с моей руки
Улетать не хочет.

1. Как ты считаешь, можно ли сказать, что герой стихотворения
совершает доброе дело? Почему?
2. Какие добрые поступки делаешь ты?

3. Каким птицам ты помогаешь зимой?
1. Объясни название стихотворения.
2. Как ты думаешь, с каким настроением поэт писал это
стихотворение?

Придумай и нарисуй иллюстрацию к стихотворению.

* * *
ЗАВАЛИЛО СНЕГОМ ГОРОД…
Завалило снегом город, Жар пылает на щеках –
Иней кружевом повис… Все длинней тропинка.
От крылечка до забора И не холодно ушам,
Расчищает снег Борис. Как мороз не злится,
А с лопатою в руках Если только малышам
Рядом с ним Маринка. Хочется трудиться.

Как поэт описывает зиму?

1. Что делают дети? Почему они не замерзают?
2. Почему тебе нравится зима?

6
Б е с п о щ а д н ы й П а в е л
* * *
ДОНЕЦКАЯ СТЕПЬ
Степь донецкая без края, Я прильну к родным криницам –
Чабрецы да ковыли... Чудодейственным ключам,
Я люблю тебя, родная, Чтоб шахтеркам смуглолицым
И в тюльпанах, и в пыли, Сладко пелось по ночам.
И в снегу акаций пряных, Я из сердца выну песню,
И в сиреневом дыму, Им на сердце положу,
И в монистах колчеданных, Я скажу им: труд ваш честен!
Как подругу, обниму. Больше слова не скажу.

1. Каким настроением проникнуто стихотворение?
2. О каком почётном и славном труде говорит поэт?

Можно ли утверждать, что это стихотворение передает любовь поэта
к Донбассу, к его природе? Почему? Обсудите с другом.

* * *
ЯБЛОНЬКА ОЛЕГА КОШЕВОГО
На Садовой улице Собирал под яблоньку
Есть хороший дом Дорогих дружков...
С яблонькой кудрявою Лепестки – как крылышки
Под большим окном. Легких мотыльков.
Яблоньку-красавицу Пел Олег с ребятами
Сам Олег садил, И стихи читал,
Как с любимой девушки, Посадить по руднику
Взора не сводил. Яблоньки мечтал.
Ждал Олег с волнением На Садовой улице
Первых журавлей, Есть "Олегов дом"
Буйного цветения С яблонькой кудрявою
Яблоньки своей. Под большим окном.

1. Кому посвящается это стихотворение?
2. Кто такой Олег Кошевой?
3. Почему люди назвали дом с яблонькой в его честь?

4. Расскажи, каких героях нашего края ты знаешь?

7
* * *
С ДРУЖБОЙ НАДО КРЕПКО СЖИТЬСЯ…
С дружбой надо крепко сжиться –
Не рассыпать добрых встреч…
Мало в жизни подружиться,
Надо дружбу уберечь!
1. Что такое дружба?
2. Кого можно назвать настоящим другом?

Составь правила дружбы.

Б е с с о н о в П ё т р
* * *
РЫЖИЙ КОТ
Он то бродит взад-вперед, Я устал учить урок –
То на пуф прилечь идет. Кот мне на колени – скок!
Так живет не первый год Пять минут его поглажу
С нами вместе Рыжий Кот. И с любой задачкой слажу.
У кого болит живот, Уважаемый наш Кот
То к тому приходит Кот. С нами уж не первый год,
Если сердце застучит– Для него в красивой миске
Рядом с сердцем помурчит. Утром свежая сосиска,
У бабуси вновь мигрень. А на ужин поднесут
Кот с бабусей целый день Кашу или рыбный суп.
Лижет седенькие прядки. Коготки, поджав на лапках,
Нет мигрени – все в порядке! Ходит тихо, словно в тапках.
Укололась кнопкой Даша, Утром, вечером обход.
Рыжий рядом с ней приляжет. Наш любимец, Рыжий Кот.
Он о ногу папы трется –
Хмурый папа улыбнется.

1. Какую интонацию следует соблюдать при чтении этого
стихотворения?

Почему слово «Рыжий» написано с большой буквы? Каким ты
представляешь кота? Составь словесный портрет кота.

Найдите с другом в тексте рифмованные слова.

8
Б о ж к о С е р г е й
* * *
В СТЕПЯХ
(отрывок)
Говорили старые люди, что когда-то на Щербиновских хуторах плакали
горы. Плакали до тех пор, пока в одном месте гора провалилась, а люди из
пропасти начали добывать черный уголь.
…Тогда и потянулись чумацкие обозы на запад.
…Летом воздух степей пьянит ароматом чабреца, горькой полыни.
Июльская ночь в степях мягкая и тихая; лишь кое-где волнуется криком
перепела или стрепета.
Но эти птичьи звуки падают в густую полевую тишину и тонут тут же
недалеко.

Раздели текст на 2 части. Узнай у взрослых, как добывают уголь.

1. Как ты понимаешь выражения «воздух степей пьянит ароматом…»,
«…ночь в степях мягкая и тихая…»?

Внимательно прочитай 1 часть отрывка. Подумай, почему
«потянулись чумацкие обозы на запад»?

Опиши весеннюю степь.

Нарисуй, какой бывает степь весной?

Посети краеведческий музей.

9
Б о й к о Г р и г о р и й
* * *
ВИНОГРАД
Галинка утром встала А ночью сон ей снился,
И выбежала в сад: Как будто виноград
Братишке помогала – Пришел к ней, поклонился
Сажала виноград. И снова вышел в сад.

1. Как звали героиню стихотворения?
2. Кому помогала Галинка?
3. Какой была девочка? Почему ты так думаешь?

4. Почему виноград поклонился Галинке?
Нарисуй виноградную гроздь и подумай, в каком виде человек
употребляет виноград в пищу? Где его еще используют?

Виноград выращивали во времена египетских фараонов, т.е. за несколько
сотен и тысяч лет до нашей эры. В мире насчитывается не менее 10 000, а то
и все 20 000 сортов винограда.

* * *
ЛАСТОЧКИ
Это ласточки – взгляни! – Носят глину и песок,
Дружно трудятся они. Соломинки и пушок.
И у них, в конце концов, Наконец построен дом.
Будет домик для птенцов. И зовут его гнездом.
Нет у птичек рук, рук,
Клювиками – стук, стук.

1. Видел ли ты гнезда ласточек? Опиши их.
2. Как ласточкам удается построить уютные домики?
3. Чему учит это стихотворение?
Прочитай пословицы. Как ты понимаешь их значение.
 Видно мастера по работе.
 Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах.

 Делу время, а потехе час.
 Душу вложишь – всё сможешь.
 Есть терпенье, будет и уменье.
Слово «ласточка» произошло от общеславянского «ласта», которое
обозначает «летающая», «летунья».
Ласточки проводят большую часть жизни, паря в воздухе, очень редко

опускаясь на землю. Более того, ласточки на лету не только едят, но и пьют,
снижаясь к водоему и захватывая клювом воду, и даже спят.
Весной 1942 года многие жители блокадного Ленинграда носили на груди
жетон в виде ласточки с письмом в клюве. Эта птица без труда залетала в
10