1 - 2 ANS

566 Pages·2011·7.87 MB·French

Programme de
stimulation précoce 0-2 ans
pour les parents et leur enfant
Direction de la
santé publique
REGIE REGIONALE
DE LA SANTÉ ET DES
SERVICES SOCIAUX
MONTÉRÉGIE
m m m m mm Ê m m w m w m m & m É G e t ëË
mm s s$ m m j a» if s m m M m mm
Ateliers parent-enfant
1 - 2 ans
Suzanne GOYETTE
agente de programmation
Direction de la santé publique de la Montérégie
EN COLLABORATION
INSTITUT NATIONAL DE SANTÉ PUBLIQUE DU QUÉBEC
CENTRE DE DOCUMENTATION
MONTRÉAL
Conditions de succès minimales du programme
(DOCUMENT PRÉSENTÉ ET ADOPTÉ LORS DE LA RENCONTRE DU 29 AVRJL1997)
0-6 MOIS 6-12 MOIS 1-2 ANS
PROGRAMME 1. Activités 1. Activités 1. Activités
interactives interactives interactives
2. Activités pour 2. Activités pour 2. Activités pour
soutenir et soutenir et soutenir et
renforcer intensifier les intensifier les
l'utilisation des compétences compétences
ressources parentales et parentales
du milieu halte-garderie
3. Activités de
3. Activités pour stimulation
soutenir et
renforcer
4. Activités pour
l'utilisation des
soutenir et
ressources
renforcer
du milieu
l'utilisation des
ressources
du milieu
FRÉQUENCE 1 fois/semaine 1 fois/semaine 2 fois/semaine*
DURÉE ~ 2 h 30 2 h 30 2 h 30
NOMBRE DE SEMAINES 15 semaines 15 semaines 12 semaines
* Une fois sur deux, il est possible d'offrir seulement les activités de stimulation auprès des
enfants pour le groupe 1-2 ans.
er
Déroulement du 1 atelier de là semaine
(1-2 ANS)
ATELIER PARENT-ENFANT ATELIER PARENT ATELIER ENFANT
(durée - 1 h 30) (durée ~ 30 minutes) (durée ~ 30 minutes)
L'atelier parent-enfant comprend L'atelier parent comprend 2 L'atelier enfant comprend
7 séquences : séquences : différentes activités (4 ou 5) qui
touchent tous les aspects du
développement de l'enfant
(moteur, cognitif, langagier et
socio-affectif).
1. l'accueuil; 1. l'information; IMPORTANT
2. les exercices moteurs; 2. la discussion. • Choisir parmi les activités
proposées. Une activité est
3. le langage;
parfois suffisante.
4. la pause tendresse;
• Poursuivre avec d'autres
5. la motricité fine; activités seulement si c'est
possible. Les activités diri-
6. la collation santé;
gées sont parfois difficiles à
7. le rangement. réaliser avec des enfants de
cet âge.
• Éviter l'essoufflement.
Pendant l'atelier, le parent et D'une durée approximative de 30
l'enfant sont en interaction minutes, ces deux séquences
constante à l'intérieur d'activités sont présentées aux parents
diverses. pendant que les enfants sont pris
en charge par deux intervenants
pour l'atelier enfant.
N.B. It est suggéré soit 1) de présenter l'atelier parent-enfant dans un premier temps et d'intégrer
l'atelier parent après la séquence « collation-santé », soit 2) de présenter l'atelier parent seul
dans un premier temps et puis de faire suivre par l'atelier parent-enfant.
1) Cet ordre permet d'apprivoiser la séparation parent-enfant; cela permet aussi de reprendre ce
qui s'est passé entre le parent et l'enfant pendant les exercices faits en dyade et de faire des
liens ou des ajustements s'il y a lieu.
2) Cet ordre permet au parent de faire dés liens entre l'information reçue et l'application directe
avec son enfant, lui permettant aussi de vivre des succès lors d'activités en dyade.
e
Déroulement du 2 atelier de la semaine
(1-2 ans)
ATELIER PARENT-ENFANT ATELIER PARENT ATELIER ENFANT
LORSQUE LE PARENT ET L'ENFANT SONT PRÉSENTS, LA DURÉE DE L'ATEUER EST DE 2 H
Note : Le parent et son enfant sont ensemble pendant 60 minutes. Ensuite le parent seul est en
activité (60 minutes) pendant qu'au même moment, Venfant seul est en activité avec des
intervenants (30 minutes) suivi de la halte-garderie (30 minutes et plus).
Activités libres Activités suggérées Activités suggérées
(durée approximative : 60 m) (durée approximative : 60 m) (durée approximative : 30 m)
Halte-garderie
(durée approximative : 30 m)
Parents et enfants sont > Implication de personnes- > Des activités sont suggérées
invités à une période de jeux ressources (hygiéniste dentaire, (voir les 2e ateliers des 12
libres. nutritionniste, orthophoniste, semaines, volet Enfant).
ergothérapeute, etc.).
Une intervenante est sur > Visite pendant que l'enfant est
place et échange avec les en atelier (bibliothèque
parents ou intervient si municipale, joujouthèque,
nécessaire. cuisine collective, comptoir de
vêtements, etc.).
Jeux disponibles au local. > Visionnement de vidéos avec
périodes de discussion.
> Des activités sont suggérées > Autres (voir les 2e ateliers des
(voir les 2e ateliers des 12 12 semaines, volet Parent).
semaines, volet Parent-
enfant).
Note : La participation des parents est facultative mais demeure souhaitable.
SI L'ENFANT EST SEUL (PARENT RÉPIT), L'ATELIER EST D'UNE DURÉE APPROXIMATIVE DE 1 H ET PLUS
Activité suggérée
(durée approximative : 30 m)
Halte-garderie
(durée approximative : 30 m)
SEMAINE 1
STIMULATION! PRÉCOCE 1 -2 ANK
SEMAINE 2
Thèmes des ateliers des 12 semaines
SEMAINE 7
SEMAINE 3
SEMAINE 5 SEMAINE 12
MAINE 8
SEMAINE 4
SEMAINE 11 SEMAINE 9
SEMAINE 10
Table des matières
(1 - 2 ans)
er
Sematoe T - 1 atelier Thème : « Oh fait connaifisance »
gmmmf-mmmi: &mmmf CMTAMT
Accueil
Visite du local
À NOTE R QUE POUR CET ATELIER, CE BLOC À NOTE RR QQUUEE PPOOUURR CCEETT AATTEELLIIEERR,, CCEE BBLLOOCC
Présentations
• Animatrices
• Marionnette <r BIZOU » m IBtËêêW EST INTÉGRÉ AU BLOC Bê IIFFAAMMffff EESSTT IINNTTÉÉGGRRÉÉ AAUU BBLLOOCC
• Parents avec leur enfant
Un moment passé avec les parents
Pour les parents : 4 PPMMttBBêêêêff''BBMMFF&&MMrr
• Présentation du fonctionnement des ateliers, des thèmes, PAOffMr-ffjamjiir
des objectifs et de la réussite d'une rencontre
• Remise et explication du cahier « Notre journal »
• Jeux d'imitation
Exercices moteurs
• L'oiseau
• La ronde des oiseaux
4 L'oiseau dans son nid
Langage
• Chanson : Rond, rond, macaron
• Comptine-thème : <r Bizou »
Photo (du groupe)
Pause tendresse
• Jeu celme : Le petit chien
Collation santé
Motricité fine
• L'album d'images
Rangement et départ : activités à la maison
• Pour le parent : images à coloriera/a maman, le papa)
• Pour le parent et l'enfant: la pomme (reprise de la technique
de « déchirage » et de collage)
Table des matières
(1 - 2 ans)
Semaine 2 - :1er atelier Thème : « Les changements » (exploration,...)
Accueil Information / Discussion ire Activité
« Je déchire »
Exercices moteurs (global) Activité : « J'explore, Je deviens autonome, je
découvre »
• Extension du buste
• Le bateau sur l'eau
• Redressement debout Quelques situations quotidiennes qui 2© Activité
relatent différents comportements
• Debout, assis
• Serrement d'affection possibles chez l'enfant. « Les casse-tête »
Langage
3° Activité
• Chanson : Le coucou
• Comptine : Comptine-thème « Le ballon qui roule »
• Jeu de mots : Le papa, la maman
Pause tendresse
4° Activité
• Jeu calme : Le voyage de la petite auto
<r Imite-moi »
Motricité fine
• Jeu de quilles
Activité
<r Contenants qui s'emboîtent »
Collation santé
Rangement et départ : activités à la,maison
• Pour le parent : images à colorier (l'oiseau, le chat)
• Pour le parent et Ventant : une pochette (reprise de la
technique d'insertion)
Table des matières
(1 - 2 ans)
SSèrrtaîhe 2 - T Relier j:/; .. _ Thème: « Autonomie »
M M M r - f J i m J ir
&mmëêir . ÊM&mMf
A c r i v i r is u s a» A e r m ri aerivirés A» meut
Motricité globale Visionnement d'un vidéo 1re Activité I
• L'escalier • «r Les premiers pas de bébé » ' " 1
« Éponges à lancer »
(de la série Vidéo Parents)
Motricité fine
oouu
2© Activité
• Les casse-tête
• La pâte à modeler <( Une boîte à chaussures »
• « Je suis capable »
(de la série Comment ça va)
Langage
3© Activité
• Les parties du corps
« Les couvercles »
• Le livre d'images
Développement affectif 4® Activité
• La berceuse <x Frère Jacques » « Un jouet musical »
Imitation
5® Activité
• Parler au téléphone
« Un tambour »
Stimulation visuelle
• Jouer à cache-cache
Table des matières
(1 - 2 ans)
Semaine? - 1"atelier Thème : « L'heure des mpn& »
& & m mw Ê M m Mf
Accueil Information / Discussion 11* Activité
« Le cerceau »
EExxeerrcciicceess mmootteeuurrss ((gglloobbaall)) AAAccctttiiivvviiitttééé ::: ««« UUUnnn mmmooommmeeennnttt dddeee ppplllaaaiiisssiiirrr eeettt dddeee
dddéééttteeennnttteee »»»
•• CCoommmmee uunnee fflleeuurr
•• LL''ooiisseeaauu LLL'''hhheeeuuurrreee dddeeesss rrreeepppaaasss aaavvveeeccc uuunnn jjjeeeuuunnneee
2» Activité
•• LLeess ssoouulliieerrss,, lleess bbaass eeennnfffaaannnttt,,, uuunnn mmmooommmeeennnttt dddeee ttteeennnsssiiiooonnn ooouuu
• Étreinte affectueuse dddeee ppplllaaaiiisssiiirrr... « Meunier tu dors »
Langage
•• CChhaannssoonnss :: LLeess lléégguummeess 3® Activité
LLee ccoouuccoouu
•• CCoommppttiinnee :: CCoommppttiinnee--tthhèèmmee « Les tuyaux de carton »
•• JJeeuu ddee mmoottss :: LL''ooiisseeaauu,, llee cchhaatt
PPPPaaaauuuusssseeee tttteeeennnnddddrrrreeeesssssssseeee
4e Activité
•••• JJJJeeeeuuuuxxxx ccccaaaallllmmmmeeeessss :::: UUUUnnnneeee bbbbaaaannnnaaaannnneeee,,,, uuuunnnneeee ccccuuuuiiiillllllllèèèèrrrreeee
JJJJeeee sssseeeennnnssss,,,, jjjjeeee ddddééééccccoooouuuuvvvvrrrreeee « Le trottoir sensoriel »
LLLLeeee hhhhaaaammmmaaaacccc
MMMMoooottttrrrriiiicccciiiittttéééé ffffiiiinnnneeee
Activité
• Le joli napperon
« Un sac d'épicerie »
Collation santé
G» Activité
RRaannggeemmeenntt eett ddééppaarrtt :: aaccttiivviittééss àà llaa mmaaiissoonn
« On range »
•• PPoouurr llee ppaarreenntt :: iimmaaggeess àà ccoolloorriieerr ((llaa bbaannaannee,, llee vveerrrree,, llaa ccuuiillllèèrree))
•• PPoouurr llee ppaarreenntt eett ll''eennffâânntt :: llee ddeessssiinn mmaaggiiqquuee :: llaa ppooiirree eett llaa
bbaannaannee ((rreepprriissee ddee llaa tteecchhnniiqquuee
dd''eessttaammppaaggee,, ppeeiinnttuurree àà ll''ééppoonnggee))