upaya meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui metode struktural analitik sintetik

17 Pages·2013·0.63 MB·Indonesian

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS)
SISWA KELAS I DI SD NEGERI 1 GEBANGSARI
KEBUMEN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
Ratno Saputra
NIM 08108244112

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
JUNI 2012
i

MOTTO

“Apa yang di sisimu akan lenyap, dan apa yang ada di sisi Alloh adalah kekal.
Dan Sesungguhnya Kami akan memberi balasan kepada orang-orang yang sabar
dengan pahala yang lebih baik dari apa yang telah mereka kerjakan”
(QS. An-Nahl : 96)

v
PERSEMBAHAN

Karya ilmiah ini sebagai ungkapan pengabdian yang tulus dan penuh kasih untuk :
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta, terima kasih atas do’a dan kasih sayang yang
telah kalian berikan, pengorbanan yang tak lekang oleh waktu, rangkaian tasbih
dalam setiap do’a yang tidak pernah putus, semoga tetesan-tetesan keringatmu
terwujud sebagai keberhasilan dan kebahagiaanku.
2. Almamater S1 PGSD FIP UNY.
3. Nusa, Bangsa, dan Agama.

vi
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS)
SISWA KELAS I DI SD NEGERI 1 GEBANGSARI
KEBUMEN

Oleh
Ratno Saputra
NIM. 08108244112

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan
menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) pada siswa kelas I di SD
Negeri 1 Gebangsari Kecamatan Klirong Kabupaten Kebumen.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara
kolaboratif. Desain dalam penelitian ini menggunakan model Kemmis dan
Taggart yang terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I
SD Negeri 1 Gebangsari, Kecamatan Klirong, Kabupaten Kebumen sebanyak 22
siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik
pengunpulan data dilakukan dengan tes membaca, observasi, catatan lapangan,
dan metode dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan
statistik deskriptif dan data kualitatif dengan menggunakan model alur. Indikator
keberhasilan siswa ditandai dengan meningkatnya kemampuan membaca
permulaan siswa dengan nilai rata-rata 70 dan ketuntasan siswa mencapai 75%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkatkan
kualitas proses dan kemampuan membaca permulaan siswa. Meningkatnya
kualitas proses pembelajaran ditandai dengan meningkatnya keaktifan dan
antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran. Hasil nilai rata-rata kemampuan
membaca permulaan siswa pada kondisi awal sebesar 61,9. Nilai rata-rata pada
siklus I meningkat 10,2 (kondisi awal 61,9 menjadi 72,1) dan pada siklus II
meningkat 21,9 (kondisi awal 61,9 menjadi 83,8).

Kata Kunci : kemampuan membaca permulaan, metode Struktural Analitik
Sintetik (SAS)

vii
KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Alloh SWT yang tak henti-
hentinya melimpahkan nikmat, rahmat, serta hidayahnya, yang telah memberikan
kekuatan, perlindungan dan bimbingan kepada penulis, sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE
STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) SISWA KELAS I DI SD
NEGERI 1 GEBANGSARI KEBUMEN”. Penulisan skripsi ini ditujukan untuk
memenuhi sebagian prasyarat guna memperoleh mencapai gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan Pra
Sekolah dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan.
Dalam menyelesaikan skripsi ini banyak pihak yang telah memberikan
perhatian, bantuan, bimbingan, motivasi dan arahan serta nasehat kepada penulis.
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada Bapak/Ibu berikut ini.
1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kebijakan dan
kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah
memberikan berbagai kemudahan.
3. Ketua Jurusan PPSD, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Yogyakarta yang telah memberikan motivasi dan bimbingan yang sangat
bermanfaat.
viii
4. Ibu Murtiningsih, M. Pd selaku dosen pembimbing yang telah berkenan
memberikan petunjuk, bimbingan, dorongan dan nasehat dengan penuh
keikhlasan dan kesabaran dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Harun, M. Pd selakau Pembimbing Akademik yang telah memberikan
motivasi dan nasehat.
6. Dosen PGSD yang telah memberikan ilmu dan pengalaman selama dibangku
perkuliahan sebagai bekal di masa sekarang dan yang akan datang.
7. Kepala Sekolah SD Negeri 1 Gebangsari yang telah memberikan ijin dan
dukungan dalam penelitian.
8. Bapak dan ibu guru SD Negeri 1 Gebangsari atas partisipasi dan
kerjasamanya.
9. Siswa-siswi kelas I SD Negeri 1 Gebangsari Kecamatan Klirong Kabupaten
Kebumen atas partisipasi dan kerjasamanya.
10. Adikku, Teguh Bangun Satria yang selalu memberikan kejutan dan support.
11. Sahabat-sahabatku kelas S8C, which give me unforgettable memories.
12. Saudara-saudaraku di Prodi PGSD angkatan 2008, yang tidak dapat penulis
sebutkan satu demi satu, terima kasih untuk kerjasama dan kekompakan kita.
13. Sahabat-sahabat keorganisasian dari HIMA PGSD Kampus 2, BEM FIP,
Ormawa FIP, dan UKM Marching Band Citra Derap Bahana Universitas
Negeri Yogyakarta serta relawan recovery Merapi yang telah memberikan
inspirasi, semangat, untuk selalu berprestasi.
14. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tak
mungkin disebutkan satu persatu.
ix
Semoga amal baik yang telah mereka berikan senantiasa mendapat ridlo dari
Allah SWT. Amin.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna dan
masih banyak kekurangan. Namun, penulis bersyukur karena dengan kemampuan
yang dimiliki dengan segala keterbatasan penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat lebih bermanfaat bagi pembaca
umumnya dan bagi penulis khususnya. Amiin.

Yogyakarta, 3 Mei 2012

Penulis

x