tanggung jawab guru bidang studi agama islam dan relasinya dalam perkembangan nilai-nilai

144 Pages·2017·3.23 MB·Indonesian

TANGGUNG JAWAB GURU BIDANG STUDI AGAMA ISLAM DAN
RELASINYA DALAM PERKEMBANGAN NILAI-NILAI RELIGI PADA
SISWA MADRASAH ALIYAH AN-NUR NUSA DI KECAMATAN KAHU
KABUPATEN BONE

TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih Gelar Magister dalam Bidang
Pendidikan Agama Islam UIN Alauddin Makassar

Oleh:

MUJAHIDAH
NIM 80100213153

PASCASARJANA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) ALAUDDIN MAKASSAR
2016
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Mahasiswa yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Mujahidah
NIM : 80100213153
Tempat/Tanggal Lahir : Nusa, 17 Desember 1990
Prodi/Konsentrasi : Dirasah Islamiyah / Pendidikan Agama Islam
Program : Pascasarjana
Alamat : Mannuruki 2
Judul : Tanggung Jawab Guru Bidang Studi agama Islam dan
relasinya dalam perkembangan nilai-nilai religi siswa di
Madrasah Aliyah an-Nur Nusa Kecamatan Kahu Kabupaten
Bone
Menyatakan dengan sesungguhnya dan penuh kesadaran bahwa tesis ini benar
adalah hasil karya sendiri. Jika di kemudian hari terbukti bahwa ia merupakan
duplikat, tiruan, plagiat, atau dibuat oleh orang lain, sebagian atau seluruhnya, maka
tesis dan gelar yang diperoleh karenanya batal demi hukum.

Makassar, April 2016
Penyusun

Mujahidah
NIM. 80100213153
ii
KATA PENGANTAR
   
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt, atas rahmat dan hidayah-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul “Tanggung jawab
Guru dan Relasinya dalam menumbuhkembangkan Nilai-nilai Religi pada siswa
Madrasah Aliyah An-Nur Nusa di Kecamatan Kahu Kabupaten Bone”. Shalawat serta
salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi Muhammad saw, kepada
keluarga, sahabat-sahabatnya, tabi’in dan tabiut tabi’in serta para pengikutnya yang
setia yang membawa risalah agung dari Allah Jalla jalaaluh untuk membimbing
umat manusia dari zaman jahiliyah sampai pada zaman yang modern ini.
Tesis ini merupakan salah satu syarat untuk mendapat gelar Magister dalam
prodi Dirasah Islamiyah, konsentrasi Pendidikan Agama Islam pada Pascasarjana
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Dalam penyusunan tesis ini, penulis
memperoleh bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati penulis megucapkan terimakasih
kepada:
1. Prof. Dr. Musafir Pababbari, M.Si. Rektor UIN Alauddin Makassar.
2. Prof. Dr. H. Ali Parman, MA. Direktur Pascasarjana UIN Alauddin Makassar.
3. Prof. Dr. Achmad Abubakar, M.Ag, Dr. H. Kamaluddin Abu Nawas, M.Ag dan
Dr. Hj. Muliaty Amin, M.Ag. Asisten Direktur I, Asisten Direktur II dan Asisten
Direktur III Pascarjana UIN Alauddin Makassar.
4. Dr. H. Salehuddin Yasin, M.Ag dan Dr. Nursyamsiah Yunus Tekeng, M.Pd.I,
promotor dan kopromotor yang banyak memberikan arahan dan koreksi hingga
terselesaikannya tesis ini.
5. Prof. Dr. H. Mappanganro, M.A dan Dr. Susdiyanto, M.Si, penguji utama 1 dan
penguji utama 2 yang memberikan koreksi sebagai penyempurnaan tesis ini.
6. Segenap dosen Pascasarjana UIN Alauddin Makassar yang telah memberikan
bekal pengetahuan kepada penulis dalam menyelesaikan jenjang Magister.
7. Segenap pegawai administrasi dan karyawan Pascasarjana yang telah banyak
memberikan layanan akademik selama studi di Pascasarjana.
8. Segenap pegawai Perpustakaan UIN dan Perpustakaan Pascasarjana yang telah
memberikan layanan dalam peminjaman buku-buku referensi.
9. Segenap keluarga penulis terkhusus Ibu Mardaya dan Bapak Oncing sebagai
orang tua yang banyak memberikan dorongan baik materil maupun moril dalam
menempuh studi Magister, ke tiga kakak kandung penulis Husnaini, Hasbi, S.Pd,
Herlina, S.Ei yang tiada henti memberi semangat serta bantuan materil, dan
semua keluarga besar penulis.
10. Segenap teman-teman Pascasarjana angkatan 2014 kelas non regelur konsentrasi
Pendidikan Agama Islam yang memberi semangat, dan bantuan moril kepada
penulis.
11. Kepala sekolah Madrasah Aliyah an-Nur Nusa di Kecamatan Kahu Kabupaten
Bone, Bapak Haeruddin, S.Pd, segenap guru-guru dan staf Madrasah Aliyah an-
Nur Nusa di Kecamatan Kahu Kabupaten Bone.
12. Sahabat penulis Hanifah Khairunnisa, teman-teman dekat, serta siswa dan siswi
Madrasah Aliyah An-Nur Nusa kecamatan Kahu kabupaten Bone yang ikut
memberikan dorongan dan membantu dalam menyelesaikan tesis ini, dan semua
pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Dengan keterbatasan pengetahuan dan
kemampuan, tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan tesis ini.

Makassar, Maret 2016
Penulis

Mujahidah
NIM. 80100213153
DAFTAR ISI

JUDUL ....................................................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN ………………………………………………………. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ............................................................................................... iv
DAFTAR ISI .............................................................................................................. vii
DAFTAR TRANSLITERASI .................................................................................... ix
ABSTRAK ................................................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 7
C. Definisi Operasional Variabel ................................................................... 8
D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ............................................................... 8
1. Tujuan Penelitian ................................................................................. 8
2. Kegunaan Penelitian ............................................................................ 9

BAB II KAJIAN TEORITIS
A. Hakikat Guru ............................................................................................. 10
1. Pengertian Guru ................................................................................... 10

2. Syarat-syarat Menjadi Guru................................................................. 14

3. Kedudukan Guru ................................................................................ 20

4. Peran Guru .......................................................................................... 24
B. Tanggung Jawab Guru .............................................................................. 27

C. Nilai Religi ................................................................................................ 47
1. Pengertian Nilai ................................................................................... 47
2. Macam-macam Nilai ........................................................................... 52
vi
3. Nilai Religi .......................................................................................... 53
D. Kajian penelitian terdahulu ........................................................................ 70
E. Kerangka Pikir .......................................................................................... 72
F. Hipotesis .................................................................................................... 73

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Lokasi Penelitian........................................................................ 74
1. Jenis Penelitian ...................................................................................... 74
2. Lokasi Penelitian ................................................................................... 74
B. Populasi dan sampel…………………………………………………….. 74
C. Pendekatan Penelitian ................................................................................ 76
D. Instrument pengumpulan Data .................................................................. 77
E. Analisis data .............................................................................................. 78

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 81
1. Deskripsi tanggung jawab Guru Pendidikan Agama Islam .................. 81
2. Deskripsi nilai-nilai religi siswa............................................................ 96
3. Pengujian Hipotesis ............................................................................... 106
B. Pembahasan ............................................................................................... 108

BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................ 114
B. Implikasi Penelitian ................................................................................... 114
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
vi
DAFTAR TRANSLITERASI ARAB –LATIN DAN SINGKATAN

A. Transliterasi Arab-Latin
Daftar huruf bahasa Arab dan transliterasinya ke dalam huruf latin dapat
dilihat pada tabel berikut:
1. Konsonan

Huruf
Nama Huruf Latin Nama
Arab
ﺍ alif tidak dilambangkan tidak dilambangkan
ة ba B be
ﺕ ta T Te
ﺙ tsa ś es (Titik di atas)
ﺝ jim j Je
ﺡ ha ḥ h (titik di bawah)
ﺥ kha kh ka dan ha
ﺩ dal d de
ﺫ zal ż zet (titik di atas)
ﺭ ra r er
ﺯ zai z zet
ﺱ sin s es
ﺵ syin sy es dan ye
ﺹ sad ṣ es (titik di bawah)
ﺽ dad ḍ de (titik di bawah)
ﻁ ta ṭ te (titik di bawah)
ﻅ za ẓ zet (titik di bawah)
ﻉ ‘ain ‘ apostrof terbalik
ﻍ gain g ge
ﻑ fa f ef
ﻕ qaf q qi
ﻙ kaf k ka
ﻝ lam l El
ﻡ mim m em
ﻥ nun n en
ﻭ waw w we
ﻫ ha h ha
ﺀ hamzah ’ apostrof
ﻱ ya y ye

2. Vokal
Vokal bahasa Arab, seperti vokal bahasa Indonesia, terdiri atas vokal tunggal
(monoftong) dan vokal rangkap (diftong). Vokal tunggal bahasa Arab yang
lambangnya berupa tanda atau harakat, transliterasinya sebagai berikut:
Tanda Nama Huruf Latin Nama
َـ Fathah a a

ﹻ Kasrah i i
ﹻ Dammah u u

Vokal rangkap bahasa Arab yang lambangnya berupa gabungan antara
harakat dan huruf, transliterasinya berupa gabungan huruf, transliterasinya sebagai
berikut:
Tanda Nama Huruf Latin Nama
ﻱﺃ Fathah dan ya ai a dan i
ﻭﺃ Fathah dan waw au a dan u

Contoh vokal rangkap :
a. Fathah + yā’ tanpa dua titik yang dimatikan ditulis ai (ﻱﺃ).
ََف ْﻳ ﻜ ditulis kaifa
b. Fathah + wāwu mati ditulis au (ﻭﺍ ).
َﻞْﻮَﻫ
ditulis haula
3. Maddah
Maddah atau vokal panjang yang di dalam bahasa Arab dilambangkan
dengan harakat dan huruf, transliterasinya berupa huruf dan tanda. Vokal panjang
ditulis, masing-masing dengan tanda hubung (-) diatasnya.
Tanda Nama Huruf Latin Nama
ا...َ Fathah dan alif
â a dengan garis di atas
ﻱ...َ Atau fathah dan ya
ﻱ...َ Kasrah dan ya î i dengan garis di atas
ﻮ...َ Dammah dan wau û u dengan garis di atas

Contoh :
َﻝَ اَق
ditulis qâla
َﻞْﻳِق
ditulis qîla