studi komparasi implementasi kurikulum ktsp dengan kurikulum 2013 mapel pendidikan agama ...

208 Pages·2016·1.69 MB·Indonesian

i

STUDI KOMPARASI IMPLEMENTASI KURIKULUM KTSP
DENGAN KURIKULUM 2013 MAPEL PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM PADA KAJIAN STANDAR KOMPETENSI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh:
Jaka Rebawa
NIM. M1.12.008

Tesis diajukan sebagai pelengkap persyaratan
untuk gelar Magister Pendidikan Islam

PROGRAM PASCASARJANA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SALATIGA
2015

i
ii

PROGRAM PASCASARJANA
INSTITUTE AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SALATIGA
PROGRAM STUDI: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

LEMBAR PERSETUJUAN TESIS

Nama : Drs. H. Jaka Rebawa
NIM : M1.12.008
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Konsentrasi : PAI
Tanggal Ujian : 04 Maret 2015
Judul Tesis : “STUDI KOMPARASI IMPLEMENTASI KURIKULUM
KTSP DENGAN KURIKULUM 2013 MAPEL
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA KAJIAN
STANDAR KOMPETENSI TAHUN PELAJARAN
2013/2014”

Panitia Munaqosah Tesis

1. Ketua Sidang : Dr. H. Zakiyuddin, M.Ag. ________________
2. Sekretaris : Dr. Phil. Widiyanto, M.A. ________________
3. Penguji I : Dr. H. Sa’adi, M.Ag. ________________
4. Penguji II : Dr. Imam Sutomo, M.Ag. ________________
5. Penguji III : Dr. Winarno, M.Pd. ________________

ii
iii

PERNYATAAN KEASLIAN

“Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis ini merupakan hasil karya
saya sendiri dan sepanjang pengetahuan dan keyakinan saya tidak mencantumkan
tanpa pengakuan bahan-bahan yang telah dipublikasikan sebelumnya atau ditulis
oleh orang lain, atau sebagian bahan yang pernah diajukan untuk gelar atau ijasah
pada Institut Agama Islam Negeri Salatiga atau perguruan tinggi lainnya.”

Salatiga, Februsri 2015
Yang Membuat Pernyataan

Drs. H. Jaka Rebawa

iii
iv

MOTTO

              
         

Artinya: Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan, Dia
Telah menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan
Tuhanmulah yang Maha pemurah, Yang mengajar (manusia) dengan
perantaran kalam, Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak
diketahuinya. (QS. al-Alaq 96:1-5).1

1 Sunarjo, Al-Qur’an dan Terjemahannya, Jakarta: Depag RI, 1998, 904
iv
v

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya terbaikku kepada :
1. Bapak dan Ibu serta Mertuaku yang mendidik dan membimbingku dengan
sabar kepada jalan Allah SWT.
2. Istriku Fathonah yang selalu setia menjalani kehidupan bersamaku dalam
suka maupun duka.
3. Anakku Muhammad Ilham Zakky Arif yang selalu menjadi penyejuk dalam
setiap waktuku
4. Untuk semua dosen Pasca Sarjana IAIN Salatiga
5. Mas Daman, Pak Tris Kudus, Pak Bambang dan dek Ali Imron Demak yang
selalu memberi suport.
6. Sahabat-sahabat, teman kuliah angkatan 2012 dan teman mengajar di SMA
N 1 Salatiga.
7. Seluruh pembaca yang budiman.

v
vi

ABSTRAK

Studi Komparasi Implementasi Kurikulum KTSP dengan Kurikulum 2013
Mapel Pendidikan Agama Islam pada Kajian Standar Kompetensi Tahun
Pelajaran 2013/2014.
Kata Kunci: Implementasi Kurikulum KTSP, Kurikulum 2013,
Standar Kompetensi.

Kurikulum sifatnya dinamis karena selalu berubah-ubah sesuai dengan
perkembangan dan tantangan zaman. Ketegasan kurikulum dan implementasinya
sangat dibutuhkan untuk membenahi kinerja pendidikan yang jauh tertinggal
dengan negara-negara maju di dunia. Indonesia Selama era reformasi, telah
mengalami tiga perubahan kurikulum dalam skala nasional anatara lain
Kurikulum Berbasis Kompetensi 2004, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
2006/2007 dan saat ini muncullah kurikulum 2013. Dari perkembangan kurikulum
yang terjadi kemungkinan adanya perbedaan implemensi pada standar
kompetensinya antara kurikulum KTSP dengan kurikulum 2013, maka hal ini
perlu diadakan pengkajian.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan
fenomenologis. mengambil objek studi pada implementasi K. KTSP dan K. 2013
di SMA N 1 Salatiga, SMA Islam Sudirman dan SMA N 1 Tengaran Kab.
Semarang. Metode pengumpulan data yang digunakan observasi, dokumentasi
dan wawancara bebas (non terstruktur). Teknik analisis dalam penelitian ini
menggunakan pendekatan induksi analitik.
Hasil penelitian ini dapat dijelaskan bahwa Implementasi K. KTSP PAI
pada SK di SMAN 1 Salatiga, SMA Islam Sudirman Ambarawa dan SMAN 1
Tengaran Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2013/2014 telah terlaksanakan
dengan baik karena telah mengikuti struktur kurikulum yang telah ditentukan
dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 dan PP Nomor
19 tahun 2005 dan Implementasi K. 2013 Mapel PAI pada SK terimplementasi
baik sesuai Permendikbud No. 54 Tahun 2013 Standar Isi diturunkan dari SKL
melalui KI yang bebas mata pelajaran, adapun KI meliputi: 4 KI. Perbedaan mendasar
pada SK nya (SI) dan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan
dalam mengembangkan kurikulum KTSP, sedangkan kurikulum 2013 acuan
utamanya adalah Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Kompetensi Inti
sebagai organising element. Faktor kesulitan dan hambatan yang dihadapi adalah
dalam memberikan penilaian, penunjang media dalam penerapan riilnya, waktu,
penyusunan RPP dengan benar, siswa kesulitan menguasai materi. Cara yang
dilakukan pihak sekolah melengkapi sarana dan prasarana penunjang, selalu
mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan dan workshop, membuat
penyederhanaan materi pelajaran melalui KKG dan BKG, memberikan jam
tambahan dan konsultasi akademik terhadap siswa da memberikan penugasan
penguatan dan penyuluhan kepada siswa

vi
vii

PRAKATA
ميحرلا نحمرلا الله مسب
Puji Syukur kami panjatkan kehadlirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, taufik,
hidayah dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang
berjudul “ Studi Komparasi Implementasi Kurikulum KTSP dengan 2013
Mapel Pendidikan Agama Islam pada Kajian Standar Kompetensi di SMAN
1 Salatuga SMA Islam Sudirman Ambarawa dan SMAN 1 Tengaran
Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014” yang secara akademis
menjadi syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam.
Di samping itu, apa yang telah tersaji ini juga tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak, kepadanya kami mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. H. Rahmat Hariyadi, M.Pd., selaku Rektor IAIN Salatiga.
2. Bapak Dr. H. Sa’adi, M.Ag., selaku Direktur Pascasarjana STAIN Salatiga
Periode Tahun 2011-2014 yang telah memberikan restu judul tesis penulis.
3. Bapak Dr. H. Zakiyuddin, M.Ag., selaku Direktur Pascasarjana IAIN Salatiga
yang telah memberikan restu dan selalu mendo’akan pada penulisan tesis ini.
4. Bapak Dr. Phil. Widiyanto, M.A., selaku Ka Prodi PAI Pascasarjana IAIN
Salatiga yang telah memberikan arahan pada penulisan tesis ini.
5. Dr. Imam Sutomo, M.Ag. dan Dr. Winarno, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing
yang telah meluangkan waktunya untuk menuntun agar tesis ini cepat selesai.
6. Seluruh dosen Pascasarjana IAIN Salatiga yang telah memberikan banyak
bekal ilmu kepada Penulis sehingga penulis mampu menyelesaikan
penyusunan tesis ini.
7. Ibu Dra. Hj. Wahyu Tri Astuti, M.Pd,. Bpk. Drs. Joko Pujiyanto dan Bpk.
Subroto, S.Pd,. M.Pd., selaku kepala sekolah di SMA N 1 Salatiga, SMA
Islam Sudirman Ambarawa dan SMA N 1 Tengaran Kabupaten Semarang
yang telah memberikan izin untuk meneliti di tempat yang beliau pimpin.
8. Kepada Seluruh narasumber, yang bersedia memberikan berbagai informasi
guna terselesaikannya penyusunan tesis ini.
vii
viii

9. Istri dan anakku yang selalu mensuport dan memberikan inspirasi hingga
selesainya penulisan ini
10. Semua pihak dan teman-temanku seperjuangan yang tak dapat saya sebut satu
persatu lagi yang sedikit maupun banyak telah membantu dalam proses
penulisan tesis ini.
Sungguh kami tidak dapat memberikan balasan apapun, kecuali
do’a semoga Allah SWT memberikan balasan pahala yang berlipat atas amal
kebaikan yang telah diberikan.
Akhirnya penulis menyadari bahwa apa yang telah tersaji dalam
penulisan ini masih jauh mencapai kesempurnaan. Masih banyak hal-hal yang
perlu diperbaiki dan diperdalam lebih lanjut atau ada hal yang kurang sesuai,
karena hanya sebatas inilah yang dapat penulis sampaikan, maka dengan
segala bentuk kritik dan saran sangat kami harapkan, demi menindak lanjuti
pada kajian-kajian yang lebih lanjut.

Salatiga, Februarit 2015
Penulis,

Drs. H. Jaka Rebawa
NIM: M.1.12.008

viii
ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………………. i
HALAMAN PERSETUJUAN TESIS……………………………….……….. ii
HALAMAN PERNYATAAN...…………………………….……………....... iii
MOTTO............................................................................................................. iv
PERSEMBAHAN.............................................................................................. v
ABSTRAK ……………………………............................................................ vi
PRAKATA …………………………………………….………..……………. vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………. ix
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………. xii
DAFTAR LAMPIRAN …...………………………………………………….. xiii

BAB I: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................. 1
B. Rumusan Masalah...................................................................... 5
C. Signifikansi Penelitian................................................................ 6
D. Tinjauan Pustaka......................................................................... 9
E. Metodologi Penelitian................................................................. 12
F. Sistematika Penulisan Tesis........................................................ 19
BAB II: KAJIAN PUSTAKA
A. Teori Kurikulum dan Implementasinya...................................... 21
B. Kurikulum KTSP........................................................................ 32
C. Kurikulum 2013.......................................................................... 36
D. Perbedaan Esensial Kurikulum KTSP dengan
Kurikulum 2013........................................................................... 46
E. Titik Temu Kurikulum KTSP 2007 Dengan Kurikulum 2013..... 49
ix
x

BAB III: PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Profil Sekolah............................................................................. 51
1. Profil SMA N 1 Salatiga...................................................... 51
2. Profil SMA Islam Sudirman Ambarawa.............................. 60
3. Profil SMA N 1 Tengaran Kabupaten Semarang................ 69
B. Kondisi Umum Implementasi Kurikulum.................................. 78
1. SMA N 1 Salatiga................................................................ 78
2. SMA Islam Sudirman Ambarawa........................................ 80
3. SMA N 1 Tengaran Kabupaten Semarang.......................... 83
C. Implementasi Kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013
serta Persamaan dan Perbedaannya........................................... 85
D. Kelebiahan dan Kekurangan Implementasi Kurikulum KTSP
dan Kurikulum 2013................................................................... 100
E. Kesulitan dan Hambatan Implementasi Kurikulum KTSP
dan Kurikulum 2013................................................................... 104
F. Cara Mengatasi Kesulitan dan Faktor Penghambat
Implementasi Kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013............... 106

BAB IV: PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Kurikulum Secara Umum..................................... 108
B. Implementasi Kurikulum KTSP................................................. 111
C. Implementasi Kurikulum 2013............................................... .... 115
D. Persamaan dan Perbedaan.......................................................... 122
E. Kelebiahan dan Kekurangan ..................................................... 126
x