Storia pittorica della Italia dal risorgimento delle belle arti fin presso al fine del XVIII secolo

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STORIA
PITTORICA
DELLA ITALIA
Dal risoroo-imento delle Belle Arti fin
presso al fine del XYÌ1I Secolo
DELL' AB. LUIGI LANZI
ANTIQUARIO I. E R. IN FIRENZE
EVIZIONE TERZ^d
QORRETTA ED ACCRESCIUTA DALL' AUTORE
TOMO SECONDO
OVE SI DESCRIVE LA SCUOLA ROMANA
E NAPOLITANA
B A S S A N O
PRESSO GIUSEPPE REMONDINI E FIGLI
m. pccc. :x

COMPARTIMENTO
QUESTO TOMO SECONDO
DI
DELLA STORIA PITTORICA
DELLA ITALIA INFERIORE
LIBRO TERZO
SCUOLA ROMANA
XLjpoca Prima Gli Antichi Pag. 8
. . . .
Epoca Seconda Raffaello e lasua scuola 4°
. .
Epoca Terza La Pittura dopo le pubbliche
.
sciagure diRoma va deeaderìdo, e sem-
pre più di poi si ammaniera . . . . 101
Epoca Quarta. Il Barocci ed altri, parte
dello Stato parte esteri riconducono
3 ,
il buon gusto nella scuola romana . i4$
Epoca Quinta / Cortonesclii male imitan-
.
do Pietro pregiudicano alla Pittura Il
.
Maratta ed altri la sostengono sia
. . .
QUARTO
LIBRO
SCUOLA NAPOLITANI.
Epoca Prima, Gii Antichi 281
Epoca Seconda. Dalla scuola di Raffaello
e da quella di Michelangiolo sì deriva
in Napoli il moderno stile 3oo
Epoca Terza. Il Corenzio , ìlRibera, ilCa-
racciolo primeggiano in Napoli Fore-
.
stieri che competerono con loro . . - 3i^
Epoca Quarta. Il Giordano , ilSolimene} e
gli allievi loro 348
,,,
DELLA
STORIA PITTORICA
DELLA ITALIA INFERIORE
LIBRO TERZO.
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SCUOLA ROMANA.
JL iù volt•elhioiiu*dito fra' dilettanti della piTttura coSnepro*p*r*t'*.*-
muovere il dubbio , se scuol1a romana dicasi w ^«°/-»
per abuso di termini o con quella proprietà r
,
con cui la fiorentina, la bolognese, e la vene-
ta si denomina . E veramente furono queste
fondate e propagate per lungo corso di secoli
da' nazionali ove la romana non ebbe dicono
; ,
alcuni, se non Giulio , e il Sacchi , e altri po-
chi naturali di Roma che insegnassero quivi
,
e facessero allievi gli altri che vi fiorirono o
:
furon nativi di altra città dello Stato, o del tutto
esteri parte de' quali si stabilirono in Roma
j
parte dopo avervi operato si ricondussero e mo-
rirono nella patria loro E questa se io non
. ,
vo errato una lite di vocabolo più che di co-
,
sa , e simile a quelle che movean già i sofisti
Peripatetici contro la moderna filosofia garren-
;
do eh' ella abusava de' termini e diceva per
, ,
atto di esempio, vis inertiae quasi poless1 esser
;
forza quella eh' era una mera inerzia . Risero i
Tom. IL A
SCUOLA
moderni a tale difficoltà, e freddamente rispo-
sero che se spiacea loro quel vis sostituissero
natura o altra voce equivalente nel resto esser
;
perduta opera tenzonare su le parole , e non
curare le cose. Così potria dirsi nel caso no-
stro e chi non approva la voce scuola sosti-
;
tuisca università o altro vocabolo che signifi-
,
chi luogo , ove s' insegni e si professi pittura .
Or come le università letterarie prendon sem-
pre il nome dal luogo , e dicesi università pa-
dovana o pisana quantunque i lettori in gran-
,
dissima parte o anche tutti fossero esteri così
;
è delle università pittoriche, alle quali si è da-
ta sempre la denominazione dal paese non
f
mai da' maestri . Il Vasari non fece divisione
di scuole Monsignor Agucchi fu de' primi a
.
compartire la pittura italiana in lombardo. , ve-
'
neta, toscana e romana (a). Egli pure fra' pri-
,
mi usò a norma degli antichi la voce scuole
;
e nominò la romana Errò forse dandole per
.
capo oltre Raffaello anco Michelangiolo , che i
posteri haii collocato alla testa de' fiorentini
;
ma non errò a distinguerla da ogni altra scuo
la avendo ella un suo proprio stile e in ciò
, ;
è stato seguito da ogni scrittoi* moderno . Il
carattere che assegnano alla scuola romana è
la imitazione de' marmi antichi non pur neh" e-
nergico, ma eziandio nel più elegante e più
scelto, e vi aggiungono altre note, che saran-
no indicate da noi a suo tempo Così o per
.
proprietà, o per convenzione ha preso piede
questa voce di scuola romana in ogni luogo
:
(a) Presso il Bellori Vite de'Pittori ec. p. ipi . La scuo-
la romana, della quale sono stati i primi Raffaele e Miche-
langiolo, ba seguitato la bellezza delle statue, e si è avvici-
nata all' artificio dtgli antichi .