peningkatan aktivitas dan hasil belajar kenampakan permukaan bumi melalui model course

245 Pages·2015·2.38 MB·Indonesian

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI
MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY
PADA SISWA KELAS 3 SDN BUMIJAWA 01
KABUPATEN TEGAL

Skripsi

diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

oleh
Mazidatul Atiyah
1401411573

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:
(1) Sesungguhnya Kami telah memberikan kepadamu kemenangan yang nyata;
(2) Supaya Allah memberi ampunan kepadamu terhadap dosamu yang telah lalu
dan yang akan datang serta menyempurnakan nikmat-Nya atasmu dan memimpin
kamu kepada jalan yang lurus; (3) Dan supaya Allah menolongmu dengan
pertolongan yang kuat (banyak); (4) Dia-lah yang telah menurunkan ketenangan
ke dalam hati orang-orang mukmin supaya keimanan mereka bertambah di
samping keimanan mereka (yang telah ada). Dan kepunyaan Allah-lah tentara
langit dan bumi, dan adalah Allah Maha Mengetahui lagi Maha Bijaksana. (Q.S.
Al Fath: 1-4)

Persembahan:
Untuk Ibu, Bapak serta saudaraku yang selalu
mendoakan, menyayangi, dan mendukungku.
Untuk guru-guruku di MT Azzahra dan MT
Attauhidiyah yang telah banyak memberikan doa
dan dukungan spiritual.
v
PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Kenampakan Permukaan Bumi Melalui
Model Course Review Horay Pada Siswa Kelas 3 SDN Bumijawa 01 Kabupaten
Tegal”.
Penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang
yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2. Prof. Dr. Fakhruddin M.Pd., Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Semarang yang telah memberikan ijin dan dukungan dalam
penyusunan skripsi ini.
3. Dra. Hartati, M.Pd., Ketua Jurusan PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan kesempatan untuk
melakukan penelitian dan penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Akhmad Junaedi, M.Pd., Koordinator UPP Tegal Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan ijin dan
dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Mur Fatimah, S.Pd, M. Pd., Dosen Pembimbing yang telah memberikan
motivasi, arahan, dan bimbingan selama proses penyusunan skripsi ini.
6. Toni Suhada, S.Pd., Kepala SDN Bumijawa 01 Kecamatan Bumijawa
Kabupaten Tegal yang telah memberikan ijin penelitian.
vi
7. Setyo Wahyuningtyas, S.Pd.SD., Guru kelas 3 SDN Bumijawa 01 Kecamatan
Bumijawa Kabupaten Tegal yang telah bersedia berkolaborasi dalam
penelitian ini.
8. Sumarmanto, S.Pd., Observer dalam penelitian yang memberikan arahan,
bantuan, dan bimbingan selama penelitian berlangsung.
9. Guru dan staf karyawan, serta siswa kelas 3 SDN Bumijawa 01 yang telah
bersedia bekerja sama selama penelitian berlangsung.
10. Seluruh dosen PGSD UPP Tegal yang telah memberikan banyak ilmu selama
perkuliahan maupun penelitian.
11. Teman-teman PGSD angkatan 2011 yang saling mendukung dan mendoakan
selama proses penelitian maupun selama menjalani perkuliahan.
12. Adik-adik angkatan yang selalu memberi doa dan semangat selama
penelitian.
13. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan
para pembaca pada umumnya sebagai informasi pengetahuan. Serta dapat
memberikan dorongan semangat dalam mendidik dan mencerdaskan anak bangsa
yang menjadi tanggung jawab kita bersama.

Tegal, Mei 2015

Penulis
vii
ABSTRAK

Atiyah, Mazidatul. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Kenampakan
Permukaan Bumi Melalui Model Course Review Horay Pada Siswa Kelas
3 SDN Bumijawa 01 Kecamatan Bumijawa Kabupaten Tegal. Skripsi,
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan,
Universitas Negeri Semarang: Mur Fatimah, M.Pd.
Kata kunci: aktivitas belajar, hasil belajar, course review horay
Hasil belajar IPA materi kenampakan permukaan bumi pada siswa kelas 3
SDN Bumijawa 01 tahun ajaran 2013/2014 belum memenuhi KKM. Berdasarkan
hasil ulangan harian, diketahui bahwa 19 peserta didik dari 26 peserta didik atau
sekitar 73 % yang sudah memenuhi KKM. Sedangkan 7 siswa atau sekitar 28%
lainnya belum memenuhi KKM. Hal ini dikarenakan guru masih menggunakan
metode pembelajaran konvensional. Metode pembelajaran konvensional membuat
siswa kurang berpartisipasi memperoleh pengetahuan. Pembelajaran hanya
berlangsung satu arah. Terutama pada penggunaan metode ceramah siswa
cenderung cepat bosan. Oleh karena itu perlu adanya model pembelajaran yang
inovatif serta sesuai karakteristik siswa SD yang adapat meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar. Model course review horay merupakan salah satu struktur model
pembelajaran kooperatif yang cocok diterapkan berdasarkan masalah pada kelas
tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
IPA siswa kelas 3 SDN Bumijawa 01 materi kenampakan permukaan bumi
melalui penerapan model pembelajaran kooperatif course review horay.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara
kolaboratif dengan melibatkan beberapa pihak yaitu, guru kelas sebagai pelaksana
perbaikan, teman sejawat guru sebagai observer pembelajaran, mahasiswa sebagai
peneliti, serta dosen sebagai pembimbing mahasiswa. Penelitian dilakukan dalam
2 siklus dan masing-masing siklus berisi dua pertemuan. Hasil penelitian
menunjukkan persentase keaktifan siswa pada siklus I mencapai 65,20%,
selanjutnya meningkat menjadi 71,68% pada siklus II. Hasil belajar siswa juga
mengalami peningkatan. Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa adalah 73,64
dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 79,55% dan meningkat pada
siklus II dengan rata-rata kelas sebesar 77,95 dengan persentase ketuntasan
klasikal sebesar 93,18%.
Peningkatan juga terjadi performansi guru, rata-rata nilai akhir APKG
(Alat Penilaian Kemampuan Guru) I dan II pada siklus I adalah 77,70 dengan
kriteria B meningkat pada siklus II menjadi 82,01 dengan kriteria AB.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model course review
horay dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa SDN Bumijawa 01
Kabupaten Tegal.
viii
DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................... i
Pernyataan Keaslian........................................................................................... ii
Lembar Persetujuan........................................................................................... iii
Lembar Pengesahan.......................................................................................... iv
Motto dan Persembahan ................................................................................... v
Prakata .............................................................................................................. vi
Abstrak ............................................................................................................. viii
Daftar Isi .......................................................................................................... ix
Daftar Tabel ..................................................................................................... xii
Daftar Gambar .................................................................................................. xiii
Daftar Lampiran ............................................................................................... xiv
1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah ..................................... 8
1.2.1 Rumusan Masalah .............................................................................. 8
1.2.2 Pemecahan Masalah ........................................................................... 8
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 9
1.3.1 Tujuan Umum .................................................................................... 9
1.3.2 Tujuan Khusus ................................................................................... 9
1.4 Manfaat Penelitan ............................................................................... 9
1.4.1 Manfaat Teoritis ................................................................................. 9
1.4.2 Manfaat Praktis .................................................................................. 10
2 KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 12
2.1 Kajian Teori ................................................................................... 12
2.1.1 Belajar ............................................................................................... 12
2.1.2 Aktivitas Belajar ............................................................................... 14
2.1.3 Hasil Belajar ..................................................................................... 15
2.1.4 Pembelajaran ..................................................................................... 17
ix
2.1.5 Karakteristik Siswa SD ..................................................................... 19
2.1.6 Hakikat IPA ...................................................................................... 21
2.1.7 Pembelajaran IPA di SD .................................................................. .. 23
2.1.8 Model Pembelajaran ......................................................................... 25
2.1.9 Model Pembelajaran Kooperatif ....................................................... 26
2.1.10 Model Course Review Horay ........................................................... 29
2.1.11 Performansi Guru .............................................................................. 31
2.1.12 Materi Kenampakan Permukaan Bumi ............................................ 33
2.2 Kajian Empiris ................................................................................... 38
2.3 Kerangka Berpikir .............................................................................. 41
2.4 Hipotesis Tindakan ............................................................................ 43
3 METODE PENELITIAN .................................................................. 44
3.1 Rancangan Penelitian ......................................................................... 44
3.1.1 Perencanaan ....................................................................................... 45
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan ........................................................................ 46
3.1.3 Pengamatan ........................................................................................ 47
3.1.4 Refleksi ............................................................................................... 48
3.2 Prosedur PTK Kolaboratif ................................................................. 49
3.2.1 Siklus I ............................................................................................... 49
3.2.2 Siklus II .............................................................................................. 53
3.3 Subjek Penelitian ............................................................................... 56
3.4 Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 57
3.5 Faktor yang Diteliti ............................................................................ 57
3.6 Sumber Data dan Cara Pengambilan Data ........................................ 58
3.6.1 Sumber Data ...................................................................................... 58
3.6.2 Jenis Data ........................................................................................... 60
3.6.3 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 61
3.6.4 Instrumen Penelitian .......................................................................... 62
3.7 Teknik Analisis Data .......................................................................... 64
3.7.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ....................................................... 64
3.7.2 Teknik Analisis Data Kualitatif ......................................................... 65
x