Motion graphics, una disciplina emergente del diseño vista a través del análisis de sus planes de

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Motion graphics, una disciplina emergente del diseño
vista a través del análisis de sus planes de estudio
en la educación superior de los Estados Unidos

Clarisa E. Carubin Bortolamedi

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Estudios Avanzados en Producciones Artísticas
Programa de Doctorado de la Universidad de Barcelona

Investigación en Diseño e Imagen (100251)

Motion graphics, una disciplina emergente del diseño vista a través del
análisis de sus planes de estudio en la educación superior de los
Estados Unidos.

Motion Graphics, una disciplina emergent del disseny vista a través de
l'anàlisi dels seus plans d'estudi en l'educació superior dels Estats
Units.

Motion graphics, an emerging discipline of design seen through the
analysis of its curricula in higher education, in the United States.

Clarisa E. Carubin Bortolamedi

Junio de 2017

Directores: Dra. Raquel Pelta y Dr. Joan Morales i Moras
Resumen

"Motion graphics, una disciplina emergente del diseño vista a través del análisis de
sus planes de estudio en la educación superior de los Estados Unidos" examina y
compara terminología, conceptos y principios de la disciplina utilizados por autores
de este ámbito a fin de conceptualizar su marco analítico de referencia. A su vez,
analiza y contrasta los planes de estudio de motion graphics de programas
universitarios en los EE.UU. con la intención de identificar su estructura y
organización. La hipótesis define que los planes de estudio existentes en motion
graphics reflejan caos y falta de coherencia, resultado de una disciplina emergente.

La investigación realiza un análisis de dominio de terminología, conceptos y
principios de motion graphics, una examinación de contenido de sus planes de
estudio en la educación superior y una comparación de su estructura y
organización.

Tras la evaluación de 320 catálogos universitarios de planes de estudio de motion
graphics de Estados Unidos, la investigación corrobora la hipótesis. Finalmente, la
investigación propone un plan de estudios para la enseñanza de motion graphics
en Estados Unidos organizado a través de las estrategias de continuidad,
secuenciación e integración, que brinda coherencia a su estructura.

2
ÍNDICE DE CONTENIDOS

Resumen 2
Cuadros 6
Listados 7
Tablas 8
Figuras 10
Anexos 11
Reconocimientos 12

INTRODUCCIÓN 13
Estado de la cuestión 14
Justificación y motivaciones para el desarrollo de la investigación 16
Objetivos 17
Preguntas de la investigación 17
Hipótesis 17
Diseño y metodología 18
Procedimiento 18
Análisis de la información y presentación 22

CAPÍTULO 1 REVISIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA 24
1.1. Introducción 24
1.2. Definiciones de motion graphics por orden cronológico 24
1.3. Conclusiones 34

CAPÍTULO 2 TERMINOLOGÍA ASOCIADA AL DOMINIO DE ESTUDIO 36
2.1. Introducción 36
2.2. Identificación de los conceptos básicos de motion graphics 37
2.2.1. Los elementos de diseño para la creación de 38
forma y espacio
2.2.2. El concepto de color 41
2.2.3. Los principios de diseño 44
2.2.4. El concepto de semiótica 46
2.2.5. Las dimensiones de motion graphics 48
2.2.5.a. La dimensión de texto/tipografía 48
2.2.5.b. La dimensión de forma/imagen 54
2.2.5.c. La dimensión de espacio 57
2.2.5.d. La dimensión de movimiento 59
2.2.5.e. La dimensión de tiempo 62
2.2.5.f. La dimensión de sonido 65
2.2.6. La línea de producción de motion graphics 67
2.2.6.a. La etapa de preproducción 67
2.2.6.b. La etapa de producción 71
2.2.6.c. La etapa de posproducción 73
2.3. Identificación de conceptos aislados de motion graphics 76
2.4. Conclusiones 76

CAPÍTULO 3 ANÁLISIS DE LOS PLANES DE ESTUDIO DE MOTION 81
GRAPHICS EN ESTADOS UNIDOS
3.1. Introducción 81
3.2. La educación superior en Estados Unidos 82
3.3. Definición de plan de estudio 82
3.4. Metodología y muestra 83
3
3.5. Grupos de análisis 85
3.5.1. Primer grupo 86
3.5.2. Segundo grupo 87
3.5.3. Tercer grupo 88
3.5.4. Cuarto grupo 89
3.5.5. Quinto grupo 90
3.6. Análisis de datos 90
3.6.1. Tipo de departamentos 90
3.6.2. Departamento individual o conjunto 95
3.6.3. Tipos de especialización por tipo de institución 100
3.6.4. Asignaturas disponibles en motion graphics 108
3.6.5. Asignaturas que impliquen pasantías, experiencias de 117
investigación, trabajo de campo, experiencia profesional
3.6.6. Asignaturas que corroboran la línea de producción 119
3.6.7. Asignaturas específicas de motion graphics, 122
diseño, animación y cine
3.6.8. Estructura del plan de estudio 124
3.7. Conclusiones 130

CAPÍTULO 4 ANÁLISIS CUALITATIVO DE LA EDUCACIÓN Y LA 133
PRÁCTICA DE MOTION GRAPHICS EN ESTADOS
UNIDOS
4.1. Introducción 133
4.2. Procedimiento para la realización de las entrevistas 135
4.3. Cuestionario 136
4.4. Análisis y reflexión de las entrevistas 138
4.4.1. Plan de estudio 138
4.4.1.a. Su estructura 138
4.4.1.b. Asignaturas que debe abarcar 144
4.4.1.c. Motion graphics y la demanda del mercado 150
4.4.1.d. La imagen como elemento distintivo del 152
plan de estudio
4.4.1.e. Aquello que está bien y aquello que debe 153
mejorarse
4.4.2. Estudiantes / futuros profesionales 156
4.4.2.a. Grupos interdisciplinarios de trabajo 156
4.4.2.b. Experiencia y práctica profesional antes 159
de la graduación
4.4.2.c. Contratación de talentos desde 162
la universidad
4.4.2.d. Entender o mejorar 163
4.4.3. Mercado laboral / tecnología 164
4.4.3.a. Perfil profesional 164
4.4.3.b. Tecnología 165
4.5. Conclusiones 169

CAPÍTULO 5 PROPUESTA DE UN PLAN DE ESTUDIO PARA LA 172
ENSEÑANZA DE MOTION GRAPHICS EN ESTADOS
UNIDOS
5.1. Introducción 172
5.2. Marco analítico de referencia 173
5.2.1. Dimensión de texto/tipografía y asignaturas que 174
la enseñan
4
5.2.2. Dimensión de forma/imagen y asignaturas que 177
la enseñan
5.2.3. Dimensión de espacio y asignaturas que la enseñan 179
5.2.4. Dimensión de movimiento y asignaturas que 181
la enseñan
5.2.5. Dimensión de tiempo y asignaturas que la enseñan 184
5.2.6. Dimensión de sonido y asignaturas que la enseñan 186
5.2.7. Etapa de preproducción y asignaturas que la enseñan 189
5.2.8. Etapa de producción y asignaturas que la enseñan 192
5.2.9. Etapa de posproducción y asignaturas que la enseñan 195
5.3. Propuesta de plan de estudio 198
5.4. Conclusiones 207

CONCLUSIONES 209

BIBLIOGRAFÍA 212

5
CUADROS

1. Línea de tiempo de motion graphics según la evolución de su definición 33
y alcances.
2. Elementos de diseño para la creación de forma y espacio. 40
3. El concepto de color. 43
4. Los principios de diseño. 45
5. El concepto de semiótica. 47
6. Dimensión de motion graphics: texto/tipografía. 53
7. Dimensión de motion graphics: forma/imagen. 56
8. Dimensión de motion graphics: espacio. 58
9. Dimensión de motion graphics: movimiento. 61
10. Dimensión de motion graphics: tiempo. 64
11. Dimensión de motion graphics: sonido. 66
12. Etapa de preproducción de motion graphics. 70
13. Etapa de producción de motion graphics. 72
14. Etapa de posproducción de motion graphics. 75
15. Continuidad en la propuesta de plan de estudio de motion graphics. 201
16. Secuenciación en la propuesta de plan de estudio de motion graphics. 203
17. Integración en la propuesta de plan de estudio de motion graphics. 205
18. Propuesta general del plan de estudio de motion graphics. 206
19. Propuesta específica del plan de estudio de motion graphics. 207

6
LISTADOS

1. Sub-muestra 1 (primer grupo de análisis). 86
2. Sub-muestra 2 (segundo grupo de análisis). 87
3. Sub-muestra 3 (tercer grupo de análisis). 88
4. Sub-muestra 4 (cuarto grupo de análisis). 89
5. Sub-muestra 5 (quinto grupo de análisis). 90

7
TABLAS

1. Tipo de institución y tipo de departamento que imparte asignaturas en 91
motion graphics o grado universitario en motion graphics.
1.a. Primer grupo de análisis. 91
1.b. Segundo grupo de análisis. 92
1.c. Tercer grupo de análisis. 93
1.d. Cuarto grupo de análisis. 94
2. Tipo de institución y departamento individual o conjunto. 96
2.a. Primer grupo de análisis. 96
2.b. Segundo grupo de análisis. 97
2.c. Tercer grupo de análisis. 98
2.d. Cuarto grupo de análisis. 99
3. Tipo de especialización por tipo de institución. 101
3.a. Primer grupo de análisis. 101
3.b. Segundo grupo de análisis. 103
3.c. Tercer grupo de análisis. 105
3.d. Cuarto grupo de análisis. 107
4. Asignaturas disponibles en motion graphics. 110
4.a. Primer grupo de análisis. 110
4.b. Segundo grupo de análisis. 112
4.c. Tercer grupo de análisis. 114
4.d. Cuarto grupo de análisis. 116
5. Asignaturas que impliquen pasantías, experiencias de investigación, 118
trabajo de campo, y/o experiencia profesional. Quinto grupo de análisis.
6. Asignaturas que confirman la existencia de la línea de producción 121
de motion graphics dentro del plan de estudios. Quinto grupo de análisis.
7. Asignaturas específicas de motion graphics, diseño, animación 123
y cine. Quinto grupo de análisis.
8. Organización de las asignaturas. 128
8.a. Continuidad. Quinto grupo de análisis. 128
8.b. Secuenciación. Quinto grupo de análisis. 129
9. Costos de matrícula anual de tres universidades que ofrecen grado 134
universitario de motion graphics en los Estados Unidos.
10. Dimensión de texto/tipografía y asignaturas que la enseñan. 175
10.a. Resumen de asignaturas que enseñan la dimensión 176
de texto/tipografía.
11. Dimensión forma/imagen y asignaturas que la enseñan. 178
11.a. Resumen de asignaturas que enseñan la dimensión de 179
forma/imagen.
12. Dimensión de espacio y asignaturas que la enseñan. 180
12.a. Resumen de asignaturas que enseñan la dimensión de espacio. 181
13. Dimensión de movimiento y asignaturas que la enseñan. 182
8
13.a. Asignaturas que enseñan la dimensión movimiento. 183
14. Dimensión de tiempo y asignaturas que la enseñan. 185
14.a. Asignaturas que enseñan la dimensión de tiempo. 185
15. Dimensión de sonido y asignaturas que la enseñan. 187
15.a. Resumen de asignaturas que enseñan la dimensión de sonido. 188
16. Etapa de preproducción de motion graphics y asignaturas que enseñan 190
estos conceptos, términos y principios.
16.a. Etapa de preproducción y resumen de asignaturas que la enseñan. 191
17. Etapa de producción y asignaturas que enseñan estos conceptos, 193
términos y principios.
17.a. Etapa de producción y resumen de asignaturas que la enseñan. 194
18. Etapa de posproducción y asignaturas que enseñan estos conceptos, 196
términos y principios.
18.a. Etapa de posproducción y resumen de asignaturas que la enseñan. 195

9