Innovación y motivación. Recursos para la escuela actual. XXI Premios Francisco Giner de los

279 Pages·2008·3.1 MB·Spanish

innovación y motivación
recursos para la escuela actual

Innovación y motivación
Recursos para la escuela actual
XXI Premios Francisco Giner de los Ríos
a la Mejora de la Calidad Educativa
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DATOSINTERNACIONALESDECATALOGACIÓN
Innovación y motivación : recursos para la escuela ac-
tual : XXI Premios Francisco Giner de los Ríos a la Mejo-
ra de la Calidad Educativa. — Bilbao : Fundación BBVA,
2006.
278 p. ; 24 cm
ISBN84-96515-10-9
1. Enseñanza secundaria I. Fundación BBVA, ed.
373.5.02
Innovación y motivación: Recursos para la escuela actual
XXI Premios Francisco Giner de los Ríos a la Mejora de la Calidad Educativa
edita:
© Fundación BBVA, 2006
Plaza de San Nicolás, 4. 48005 Bilbao
imagen de cubierta: © Julio LEÓN,2006
La nueva Europa I,2001
Aguafuerte y aguatinta, 490 ×350 mm
Colección de Arte Gráfico Contemporáneo
Fundación BBVA - Calcografía Nacional
diseño de cubierta:Roberto Turégano
isbn:84-96515-10-9
depósito legal:M-47.127-2006
edición y producción: Atlántida Grupo Editor
composición y maquetación: Márvel S. L.
impresión y encuadernación: Rógar S. A.
Impreso en España - Printed in Spain
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Í N D I C E
Prólogo ............................................................................................. 13
primer premio
1. Recorrer caminos, tender puentes,
abrir puertas y ventanas
Concha M.aVentura Crespo,
José M.aGarcía de Acilu Gutiérrez y Leopoldo Pozo Alonso
Escuela de Arte de Zamora
1.1. ¿Círculo o cuadrado? Todo lleva al todo.
Nada es lo que parece ............................................................ 19
1.2. Una isla que se aparece a los marineros.
Siempre hay que buscar ......................................................... 25
1.3. Los mil nombres, las mil caras de cada cosa ........................... 29
1.4. La imagen de Venus .............................................................. 31
1.5. Las manos del alfarero ........................................................... 45
1.6. La germinación de la semilla ................................................. 46
1.7. Entre la sombra y la tiniebla, triunfa la luz ............................. 49
1.8. El modelo se refleja en el espejo ............................................ 51
1.9. Allí estaba, allí permanece ..................................................... 52
1.10. La flor de vida efímera ........................................................... 53
1.11. Otros antes que nosotros hablaron ........................................ 54
Bibliografía ..................................................................................... 54
áreas de humanidades
y ciencias sociales
premiado
2. De la letra a la palabra:
cómo el hombre dio nombre a su entorno
VV. AA.
C.F.I.E., Salamanca
2.1. Introducción ......................................................................... 59
2.2. Justificación ........................................................................... 60
2.2.1. Tema ........................................................................... 60
2.2.2. Alumnos ...................................................................... 63
2.2.3. Grupo de profesores .................................................... 64
2.2.4. Estructura.................................................................... 66
2.2.5. Material ....................................................................... 69
2.3. Objetivos ............................................................................... 70
2.4. Metodología y aplicación práctica .......................................... 76
2.4.1. Labor del profesor ...................................................... 76
2.4.2. Labor de y con los alumnos ......................................... 78
2.4.2.1. Primeros días .................................................... 78
2.4.2.2. El curso ........................................................... 80
2.5. Fechas y períodos de realización ............................................ 81
2.6. Desarrollo y resultados ........................................................... 82
2.7. Criterios y procedimientos de evaluación ............................... 83
2.8. Posibilidades de generalización del trabajo ............................ 84
2.9. Índice .................................................................................... 85
2.10. Abreviaturas ........................................................................... 88
2.11. Muestra de los distintos apartados .......................................... 90
2.11.1. La escritura: gramv ma— littera..................................... 90
2.11.2. El universo: kosv mos— mundus— universus ............... 95
2.11.3. El hombre: a“nqrwpos— homo ................................... 99
2.11.4. La ciudad: polv is— civitas ......................................... 104
2.11.5. La técnica: tecv nh— ars .............................................. 108
2.12. Algunos modelos de ejercicios ............................................... 111
2.12.1. La escritura: gramv ma— littera..................................... 111
2.12.2. El universo: kosv mos— mundus— universus ............... 113
2.12.3. El hombre: an[ qrwpos— homo ................................... 114
2.12.4. La ciudad: polv is— civitas ......................................... 117
2.12.5. La técnica: tecv nh— ars .............................................. 121
Bibliografía ..................................................................................... 123
áreas de ciencias experimentales
y matemáticas
premiado
3. Los gases
Mikel Etxaniz Añorga
Ikastola Pasaia Lezo Lizeoa (Guipúzcoa)
3.1. Introducción ......................................................................... 133
3.1.1. Fundamentación teórica de la propuesta didáctica ...... 133
3.1.2. Utilización de las nuevas tecnologías ........................... 136
3.1.3. Objetivos del trabajo .................................................... 137
3.1.4. Metodología ................................................................ 137
3.1.4.1. Actividades de iniciación .................................... 138
3.1.4.2. Actividades de desarrollo .................................... 138
3.1.4.3. Actividades de aplicación-acabado ........................ 138
3.1.5. Organización del trabajo de los alumnos
y papel del profesor ..................................................... 139
3.2. Contenidos de la unidad ........................................................ 140
3.3. Objetivos didácticos de la unidad ........................................... 141
3.4. Materiales para los alumnos ................................................... 141
3.4.1. ¿Cómo se comportan los gases? ................................... 142
3.4.1.1. ¿Los gases tienen volumen? ................................. 143
3.4.1.2. ¿Los gases tienen masa y pesan? ........................... 143
3.4.1.3. ¿Cambia la forma de los gases? ............................ 146
3.4.1.4. ¿Cambia el volumen de los gases? ......................... 146
3.4.1.5. Otras características de los gases ........................... 146
3.4.1.6. ¿Qué cambia al calentar un gas? ........................... 149
3.4.2. En busca de una explicación sobre el comportamiento
de los gases .................................................................. 152
3.4.3. Las leyes de los gases ................................................... 157
3.4.3.1. La relación entre «p» y «V»
(siendo «t» y «N» constantes) .............................. 158
3.4.3.2. La relación entre «p» y «t»
(siendo «V» y «N» constantes) ............................. 161
3.4.3.4. La ley general de los gases ................................................ 168