implementasi bimbingan baca tulis al-qur'an dalam pembelajaran al-qur'an hadits di madrasah ...

179 Pages·2012·6.27 MB·Indonesian

IMPLEMENTASI BIMBINGAN BACA TULIS AL-QUR’AN
DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI
MADRASAH TSANAWIYAH PEMBANGUNAN UIN
JAKARTA

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh
Arruum Arinda
NIM 1112011000033

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2016M/1438H
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

IMPLEMENTASI BIMBINGAN BACA TULIS AL-QUR’AN DALAM
PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MADRASAH
TSANAWIYAH PEMBANGUNAN UIN JAKARTA

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh:

Arruum Arinda
NIM. 1112011000033

Menyetujui,
Pembimbing

Drs. H. Masan AF, M.Pd
NIP. 19510716 198103 1 005

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2016M/1438H
ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI

Skripsi berjudul Implementasi Bimbingan Baca Tulis al-Qur’an Dalam
Pembelajaran al-Qur’an Hadits Di Madrasah Tsanawiyah Pembangunan
UIN Jakarta disusun oleh Arruum Arinda, NIM. 1112011000033, Jurusan
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Telah melalui bimbingan dan
dinyatakan sah sebagai karya ilmiah yang berhak untuk diujikan pada sidang
munaqasah sesuai ketentuan yang ditetapkan oleh fakultas.

Jakarta, 10 November 2016

Yang Mengesahkan,
Pembimbing

Drs. H. Masan AF, M.Pd
NIP. 19510716 198103 1 005

iii
iv
v
ABSTRAK

Arruum Arinda (NIM. 1112011000033). Implementasi Bimbingan Baca Tulis
al-Qur’an dalam Pembelajaran al-Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah
Pembangunan UIN Jakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi bimbingan baca tulis
al-Qur’an dalam pembelajaran al-Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah
Pembangunan UIN Jakarta. Penelitan ini telah dilaksanakan pada bulan Agustus
2015 sampai bulan Oktober 2016. Bimbingan baca tulis al-Qur’an di Madrasah
Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta dikemas melalui kegiatan habitual
curriculum dalam pembelajaran al-Qur’an Hadits.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi kasus
dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Prosedur pengumpulan
data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sementara
pemeriksaan atau pengecekan keabsahan datanya menggunakan derajat
kepercayaan (credibility), kebergantungan (dependability), dan kepastian
(confirmability). Sedangkan teknik analisis data melalui empat tahapan, yaitu
pengumpulan data mentah, reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dalam melakasanaan bimbingan
baca tulis al-Qur’an dalam pembelajaran al-Qur’an Hadits di Madrasah
Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta adalah cukup baik. Siswa antusias dan
senang dalam mengikuti bimbingan baca tulis al-Qur’an. Hal ini terlihat
berdasarkan pengamatan atau observasi pada pelaksanaan bimbingan baca tulis al-
Qur’an di kelas. Selain dari hasil observasi peneliti juga melaksanakan wawancara
kepada siswa dan guru. menurut siswa peserta didik senang mengikuti bimbingan
baca tulis al-Qur’an, dan pada saat ujian peserta didik mudah dalam mengingat
materi pembelajaran al-Qur’an Hadits tentang menulis dan membaca teks ayat
atau Hadits. Guru al-Qur’an Hadits memaparkan dengan dilaksanakanya
bimbingan baca tulis al-Qur’an hasil belajar peserta didik meningkat, hal ini dapat
dilihat dari dokumen hasil belajar siswa, dan guru berharap bimbingan baca tulis
al-Qur’an menjadi muatan kurikuler, sehingga tersedia alokasi waktu yang
memadai dan terciptanya pembelajaran yang terstruktur baik dalam pelaksanaan
maupun penilaian.

Kata Kunci: Bimbingan, Baca Tulis al-Qur’an, Pembelajaran, al-Qur’an Hadits.

vi
ABSTRACT

Arruum Arinda (NIM. 1112011000033). The Implementation of Learning al-
Qur’an Literacy Guidance in the Al-Qur’an Hadith of MTs Pembangunan
UIN Jakarta.
This study aims to determine the implementation of learning al-Qur’an
literacy guidance the in the learning of the al-Qur’an Hadith in MTs
Pembangunan UIN Jakarta. This research was conducted in August 2015 to
October 2016. The Guidance to read and write the al-Qur’an in MTs
Pembangunan UIN Jakarta was conducted with habitual activity curriculum in
teaching the al-Qur’an and Hadith.
The method used in this research is a case study method that using descriptive
qualitative approach. The procedure of data collection were observation,
interviews, and documentation. While checking the validity of the data used a
degree of confidence (credibility), dependability, and certainty (confirmability).
The technique of data analysis through four stages, there were the collection of
raw data, data reduction, data presentation, and conclusion.
The results showed that literacy teachers who doing al-Qur’an literacy
Guidance in the al-Qur’an Hadith of MTs Pembangunan UIN Jakarta is quite
good. Students are enthusiastic and delighted in following the guidance of the al-
Qur’an to read and write. It was seen by observation when the guidance of the al-
Qur’an reading and writing in the classroom applied. In addition the writer also
conducted interviews with students and teachers. According to the student, the
learning of this technique is happy and it helped them to memorize the material of
al-Qur’an Hadith; write and read the al-Qur’an and Hadith; so that they were
easier to face the examination. The al-Qur’an and Hadith teacher explained that
the implementation of guidance of the al-Qur’an reading and writing learning
increasing students’ outcomes. It could be seen from the document of students’
learning result. Moreover, teachers expect the guidance of reading and writing the
al-Qur’an into curricular load, so it provided adequate time allocation and the
creation of structured learning both in the implementation and assessment.

Keywords: Guidance, Read Write al-Qur’an , learning the al-Qur’an and Hadith.

vii
KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Tiadak kata yang patut terucap kecuali rangkaian puji syukur kepada Allah
SWT, yang tak pernah berhentimelimpahkan rahmat dan kasih sayang-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam,
senantiasa saya haturkan kepada Rasulullah SAW, pembawa pelita yang
menerangi alam kehidupan dengan kalimat tauhid, kepada para sahabatnya
dan para pengikunya yang senantiasa istiqomah di jalannya hingga akhir
zaman.
Penulis menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini tidaklah semata atas
usaha sendiri, namun berkat bantuan, motivasi dan dukungan dari berbagai
pihak. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis menghaturkan ucapkan terima
kasih kepada:
1. Rektor UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Prof. Dr. Dede Rosyada, MA.
2. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, MA. Serta seluruh jajaran civitas
akademika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Kepala Jurusan Pendidikan Agama Islam Dr. Abdul Majid Khon, M.Ag.
4. Sekertaris Jurusan Pendidikan Agama Islam Marhamah Saleh, Lc, MA.
5. Pembimbing skripsi Drs. H. Masan AF, M.Pd. yang senantiasa
memberikan arahan, motivasi, serta mengoreksi skripsi penulis hingga
selesai.
6. Penasehat Akademik Drs. Achmad Ghalib, M.Ag yang senantiasa
memberi bimbingan dan arahan selama menempuh studi SI di Fakultas
Ilmu Tarabiyah Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam.
7. Kepala Madrsah Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta Ir. H. Eha Soriha,
M.Si. yang telah memberikan ijinnya untuk saya melaksanakan penelitian
di madrasah yang beliau pimpin.
viii
8. Guru Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Alipiah S.Pd.I. yang telah bersabar
membimbing saya selama saya penelitian.
9. Segenap pengelola perpustakaan, baik Perpustakaan Utama UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta maupun Perpustakaan Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan
Keguruan yang telah memberikan fasilitas kepada penulis dalam mencari
data-data yang dibutuhkan.
10. Kedua orang tua, ayahanda Sumardis dan Ibunda Marsiyem, yang telah
memberikan doa, motivasi, serta curahan kasih sayang yang tiada tara.
Begitu juga dengan dukungan moril dan materil yang tiada ternilai
harganya untuk keberhasilan dan kesuksesan penulis.
11. Teman-teman Pendidikan Agama Islam, terkhusus PAI A, begitu banyak
kenangan yang terukir, tawa, canda, dan air mata dalan satu mahliga
semoga persahabat kita dapat terus terjalin sepanjang masa sampa
Malaikat Izroil datang mencabut nyawa.
Atas jasa dan bantuan semua pihak, penulis doakan semoga Allah SWT
membalas dengan rahmat dan karunia yang tiada terhingga dan dapat menjadi
amal jariyyah. Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan skripsi ini masih
banyak terdapat kesalahan dan kekeliruan. Untuk itu penulis sangat
mengharapkan kritik yang bersifat membangun dan saran dari pembaca untuk
perbaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca
umumnya. Aamiin.

Jakarta, 10 November 2016

Arruum Arinda

ix
DAFTAR ISI

SAMPUL
KATA PENGANTAR ............................................................. ………………… vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................... 8
C. Batasan Masalah .......................................................................................... 9
D. Perumusan Masalah .................................................................................... 9
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 9
F. Kegunaan Penelitian .................................................................................... 9
BAB II Kajian Teori .......................................................................................... 11
A. Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah .................. 11
1. Pengertian Pembelajaran al-Qur’an Hadits ............................................. 11
2. Tujuan Pembelajaran al-Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah ........... 16
3. Ruang Lingkup Pembelajaran al-Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah .
17
4. Materi al-Qur’an Hadits Kelas VIII Semester Ganjil ............................... 17
B. Bimbingan Baca Tulis Al-Qur’an ............................................................. 17
1. Pengertian Bimbingan ............................................................................. 17
2. Pengertian Baca Tulis al-Qur’an ............................................................. 20
3. Tujuan Bimbingan Baca Tulis al-Qur’an ................................................ 30
4. Materi Bimbingan Baca Tulis al-Qur’an ................................................. 31
5. Metode Bimbingan Baca Tulis al-Qur’an ............................................... 51
C. Hasil Penelitian Relevan ............................................................................. 63
x