Enjoying Violin Technique

36 Pages·2012·1.69 MB·English

EEnnjjooyyiinngg VViioolliinn TTeecchhnniiqquuee
ONE and TWO Octave Scales & Arpeggios for Suzuki Violin Students in Books 3-5
2 A
Volume / Band
SSoo mmaacchhtt VViioolliinn--
tteecchhnniikk SSppaaßß
Tonleitern & Dreiklänge
über EINE und ZWEI Oktaven
für Suzuki-Violinschüler, Band 3-5
© KKeerrssttiinn WWaarrttbbeerrgg,, DDeeuuttsscchheess SSuuzzuukkii IInnssttiittuutt 22001122
Piano Arrangements Klavierarrangements
David Andruss 

www.musicdownloaddirect.de

Piano accompaniments to  Hier können Klavierbegleitungen zu 
Enjoying Violin Technique  So macht Violintechnik Spaß 
available for download.  herunter geladen werden. 

© Deutsches Suzuki Institut 2012
Contents - Inhalt

Rhythm Variations Rhythmus-Variationen Page/Seite
1 Octave Scales Tonleitern über 1 Oktave 6
1 Octave Arpeggios Dreiklänge über 1 Oktave 7
2 Octave Scales Tonleitern über 2 Oktaven 8
2 Octave Arpeggios Dreiklänge über 2 Oktaven 10

Scales & Arpeggios Tonleitern & Dreiklänge
1. G Major, 1st position G-Dur, 1. Lage Level 1 12
2. A Major, 1st position A-Dur, 1. Lage Level 1 13
3. Bb Major, 1st position B-Dur, 1. Lage Level 1 14
4. Bb Major, 2nd position B-Dur, 2. Lage Level 2 15
5. C Major, 1st position C-Dur, 1. Lage Level 2 16
6. C Major, 2nd position C-Dur, 2. Lage Level 2 17
7. C Major, 3rd position C-Dur, 3. Lage Level 2 18
8. D Major, 1st + 3rd positions D-Dur, 1. + 3. Lage Level 1 19
9. D Major, 3rd position D-Dur, 3. Lage Level 2 20
10. Eb Major, 1st + 4th positions Es -Dur, 1. + 4. Lage Level 3 21
11. E Major, 1st + 4th positions E-Dur, 1. + 4. Lage Level 2 22
12. F Major, (1st) 2nd + 5th positions F-Dur, (1.) 2. + 5. Lage Level 3 23
13. G Minor melodic, 1st position g-Moll melodisch, 1. Lage Level 1 24
14. A Minor melodic, 1st position a-Moll melodisch, 1. Lage Level 1 25
15. D Minor melodic, 1st + 3rd positions d-Moll melodisch, 1. + 3. Lage Level 2 26
16. E Minor harmonic, 1st + 4th positions e-Moll harmonisch, 1. + 4. Lage Level 2 27

Scales & Arpeggios Tonleitern & Dreiklänge
Key Cards Tonarten-Kärtchen 28
Practice Cards Übe-Kärtchen 33
Dear Violin Teachers, Dear Parents,
This book of technical exercises on one- and two-octave scales and After several scales and arpeggios have been learned, the key cards shall
arpeggios is intended for Suzuki students working on Volumes 3 to 5. be used. They will be placed into a box, and the child may take a card.
This game will help the child to get used to regular repetition of the
Its object is to offer an enjoyable method for familiarizing students with scales and arpeggios studied so far.
these more or less unpopular exercises. Its playful character as well as
The key cards are grouped in three levels:
the numerous technical applications aim at giving new life to rigid

practicing and teaching routines. (cid:57) LEVEL 1: Suzuki Volume 3, One- and Two-Octave Scales & Arpeggios
(cid:57) LEVEL 2: Suzuki Volume 4, One- and Two-Octave Scales & Arpeggios
You probably will ask yourselves how practicing scales and arpeggios
(cid:57) LEVEL 3: Suzuki Volume 5, One- and Two-Octave Scales & Arpeggios
could be “enjoyable”. Quite simple! We shall link practice to
interactive, playful elements. To this end we use dice as well as the key
In addition, three-octave scales should be used from Volume 5 onwards.
and practice cards from this book, see pages 28 — 34. To make these
They are, however, not included here.
cards more hard-wearing, it would be a good idea to copy the entire

page, to laminate it and then cut out the individual cards.
The key cards allow the child and its parents to gain an overview of the
The cards and dice invite you to take part in numerous activities. If, for scales and arpeggios for their particular level, whereas the practice cards
instance, a certain key is to be learned, all one- and two-octave scales specify important practice points. The die is used to liven up the lesson
and arpeggios should be practiced with different rhythms. The number and to create excitement. Employing these small aids sparingly and
of eyes on the die will determine the rhythm, see pages 6 -11. sensibly to develop creative little practice games will contribute towards
a lively and focussed learning environment.
The die may also indicate how many FAULTLESS repetitions should
be practiced. During group classes, the children may throw the die for Another way to promote a child’s motivation for practicing is to play
themselves or for a fellow student. This will liven up the lesson and, with piano accompaniment. Downloads are available for piano
subsequently, improve concentration. accompaniments in all keys, contributing towards the pleasure of shared
learning during group lessons.
As soon as reliable results have been achieved in a certain key, the

practice cards on pages 33 and 34 may be used. They indicate special
I would like to encourage all teachers to arrange one group lesson on
points of emphasis like posture, intonation or tone quality.
technique per month, preparing its teaching content during individual
Only if FAULTLESS repetition and a beautiful tone are at the centre
classes. Wishing you and the children an enjoyable time building a stable
of practice, good violin skills may be acquired and absorbed for later
violin technique, according to the slogan a joy shared is a double joy!
easy recall.

Kerstin Wartberg
4
Liebe Geigenlehrer! Liebe Schülereltern!
Das vorliegende Technikheft mit Tonleitern und Dreiklängen über Nachdem mehrere Tonleitern und Dreiklänge erlernt worden sind,
eine und zwei Oktaven richtet sich an Suzuki-Schüler der Bände 3 bis 5. kommen die Tonarten-Kärtchen zum Einsatz. Sie werden in ein Kästchen
Es will auf vergnügliche Weise den Schülern diese oft ungeliebten gelegt und das Kind darf eine Karte ziehen. Durch dieses Spiel gewöhnt
Übungen nahe bringen. Sowohl der spielerische Charakter als auch die es sich leicht daran, alle bisher erlernten Tonleitern und Dreiklänge
zahlreichen technischen Umsetzungsmöglichkeiten erfrischen die regelmäßig zu wiederholen.
häufig festgefahrene Routine beim Üben und im Unterricht.
Die Tonarten-Kärtchen sind in drei Niveaustufen unterteilt:
Sie fragen sich bestimmt, wie das Üben von Tonleitern und Dreiklängen

„vergnüglich“ sein kann? Ganz einfach! Wir verbinden es mit spieleri- (cid:57) LEVEL 1: Suzuki Band 3, Tonleitern & Dreiklänge über EIN
schen Elementen. Dazu benötigen wir einen Würfel sowie die und ZWEI Oktaven
Tonarten- und die Übe-Kärtchen aus diesem Heft. (Siehe S. 28 — 34) (cid:57) LEVEL 2: Suzuki Band 4, Tonleitern & Dreiklänge über EIN
Um den Kärtchen ein längeres Leben zu verleihen, ist es sinnvoll, die und ZWEI Oktaven
gesamte Seite zu kopieren, sie zu laminieren und danach in Kärtchen zu (cid:57) LEVEL 3: Suzuki Band 5, Tonleitern & Dreiklänge über EIN
schneiden. und ZWEI Oktaven
Übrigens sollten ab Band 5 auch Tonleitern über drei Oktaven hinzu
Die Kärtchen und der Würfel laden zu zahlreichen Aktivitäten ein. Soll
genommen werden. Diese sind hier aber nicht mit einbezogen.
beispielsweise eine bestimmte Tonart erlernt werden, können diese
ein- und zweioktavigen Tonleitern und Dreiklänge mit verschiedenen Die Tonarten-Kärtchen geben dem Kind und den Eltern einen
Rhythmen geübt werden. Die Anzahl der Würfelaugen bestimmt den Überblick über die konkreten Tonleitern & Dreiklänge ihrer Stufe
Rhythmus. (Siehe Seite 6 -11). und die Übe-Kärtchen verdeutlichen wichtige Übethemen. Der Würfel
Der Würfel kann aber auch anzeigen, wie viele FEHLERFREIE sorgt für Auflockerung und Spannung. Wer diese kleinen Mittel dosiert
Wiederholungen geübt werden sollen. In den Gruppenstunden dürfen und sinnvoll einsetzt, kann viele kreative Übespielchen entwickeln und
die Kinder für sich selbst oder für einen Mitschüler würfeln. Das bringt Weichen für eine lebendige und konzentrierte Lernatmosphäre stellen.
immer wieder eine Auflockerung und das aufmerksame Üben fällt
Eine weitere Übemotivation ist das Spielen mit Klavierbegleitung. Für
danach wieder leichter.
alle Tonarten stehen Klavierbegleitungen als Download zur Verfügung,
Sobald eine Ablaufsicherheit für eine bestimmte Tonart erreicht ist,
die besonders in den Gruppenstunden die Freude am gemeinsamen
können die Übe-Kärtchen eingesetzt werden. Sie sind in dem Heft auf
Lernen fördern.
den Seiten 33 und 34 zu finden. Hierauf stehen besondere

Schwerpunkte geschrieben, die die Konzentration gezielt auf EIN Abschließend möchte ich alle Lehrer anregen, einmal im Monat eine
EINZIGES THEMA aus den Bereichen Haltung, Intonation oder Technik-Gruppenstunde anzusetzen und deren Inhalte im
Tonqualität lenken soll. Gute geigerische Fähigkeiten zu erwerben, sie Einzelunterricht vorzubereiten. Unter dem Motto Gemeinsam ist es
zu verinnerlichen und später wieder ungestört abzurufen, ist nur dann schöner! wünsche ich Ihnen und den Kindern eine vergnügliche Zeit
möglich, wenn beim Üben das FEHLERFREIE, TONSCHÖNE beim Aufbau einer stabilen Geigentechnik.
Wiederholen eine so zentrale Rolle spielt.

Kerstin Wartberg
5
11 OOccttaavvee SSccaalleess -- TToonnlleeiitteerrnn üübbeerr 11 OOkkttaavvee
6
11 OOccttaavvee AArrppeeggggiiooss -- DDrreeiikklläännggee üübbeerr 11 OOkkttaavvee
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22 OOccttaavvee SSccaalleess -- TToonnlleeiitteerrnn üübbeerr 22 OOkkttaavveenn
8
22 OOccttaavvee SSccaalleess -- TToonnlleeiitteerrnn üübbeerr 22 OOkkttaavveenn
9
22 OOccttaavvee AArrppeeggggiiooss -- DDrreeiikklläännggee üübbeerr 22 OOkkttaavveenn
10