Disciplina Efectiva Los límites hacen posible niños felices

24 Pages·2016·11.6 MB·Spanish

Edición: Bimestral – año 2 No.3
enero-febrero 2016
Los límites hacen posible niños felices Habilidades sociales
Maternal y Preescolar Primaria
Disciplina Efectiva Raíces lasallistas
Preparatoria
Secundaria
COMUNIDAD BENAVENTE ENE-FEB 2016
CONTENIDO
• GENERAL
• Editorial.
• Modelo Educativo (tercera parte).
• Desarrollo de habilidades del pensamiento.
DIRECCIÓN GENERAL
Juan Roberto López González • Maternal y Preescolar
EDITORA EN JEFE • Los límites hacen posible niños felices.
Nidia Caro Islas Arriaga
• El deporte en el desarrollo intelectual del niño.
JEFE DE INFORMACIÓN
• Primaria
Ana Beatriz Rodríguez Guerrero
• 10 principios sobre parentalidad positiva.
FOTOGRAFÍA
Ana Beatriz Rodríguez Guerrero • Invitation
Alumnos Taller de Periodismo
• Habilidades sociales.
COLABORADORES • Secundaria
Directores de sección
Comité informativo
• El castillo ambulante de DiannaWynne Jones.
Docentes
Alumnos • Disciplina Efectiva: “Cómo formar la responsabilidad en mi hijo”.
Departamento de Comunicación y

• Preparatoria
Admisiones
• Raíces lasallistas.
DISEÑO
Juan Cuevas Pech • Orientación profesiográfica.
• Universidad
“Las opiniones expresadas por los autores no
necesariamente reflejan la postura del Colegio y son
responsabilidad de quien las realiza”.
• Feria del Conocimiento 2015.
• Próximos eventos
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En el año 153 a. C. el Senado romano decretó que el año
a nuevo comenzaría el primero de enero, hizo éste decreto para
corregir el calendario que se había salido de sincronía con el
sol. Si bien el primero de enero no tiene significado agrícola o
estacional, si tiene un significado civil, en esa fecha, los recién
elegidos cónsules romanos asumían sus cargos. En éste tenor es
interesante saber que el mes de enero se llama así por el dios En esta edición, compartimos con ustedes que a partir de
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romano Jano, que tiene dos caras que pueden representar mirar éste nuevo año la Universidad se congratula con la sociedad
r hacia atrás al año que termina y mirar hacia adelante al año que al ofrecer nuevas licenciaturas para que los jóvenes con
inicia. Sin embargo, para facilitar la conversión de los paganos aspiraciones profesionales exitosas, se preparen aquí y
al Cristianismo, la Iglesia aceptó la celebración del primero de desarrollen habilidades que amplíen sus oportunidades en
o enero, pero la convirtió en fiesta de la circuncisión de Cristo. el entorno globalizado, asumiendo un compromiso social. La
oferta académica incluye: Arquitectura, Derecho y Contaduría
En la actualidad para toda la sociedad el primero de enero Pública Ejecutiva en finanzas.
representa una celebración, mirando hacia atrás recordando o
agradeciendo logros, triunfos y oportunidades, y mirando hacia De igual manera, se amplío la oferta educativa de maestrías en
adelante, trazando metas, forjando nuevos retos, propuestas de Desarrollo Organizacional, Ingeniería Administrativa y Calidad,
t desarrollo y éxito personal o profesional. Administración de Instituciones de Salud y Gestión Deportiva.
Para la Universidad La Salle Benavente iniciar un año representa La Universidad La Salle Benavente ofrece calidad y actualidad,
i dejarse iluminar por Dios y reflejar su luz por medio del ejercicio en los nuevos programas; en tal virtud la institución inspirada
pleno y consciente de su Misión: “Formar profesionales de calidad en el carisma de De La Salle, promueve una formación integral
d
humana y académica” desde sus licenciaturas en Educación complementando el proceso de aprendizaje con actividades
y Psicopedagogía, sus maestrías en Educación Superior, cocurriculares desde el Departamento de Formación Integral y
Administración Educativa e Investigación Educativa, así como el Bienestar Universitario. Por lo que consientes de la trascendencia
Doctorado en Educación. profesional para los jóvenes, la Universidad abre sus puertas a
partir de este mes para que los jóvenes formen parte de la gran
familia Lasallista.
E
La Universidad La Salle Benavente en un nuevo ciclo de vida, les
desea un feliz y exitoso año 2016.
Ezequiel Juárez García
Director Académico
Universidad La Salle Benavente
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(continuación)
MODELO EDUCATIVO
Por: Departamento de Pedagogía Construcción
del ser humano
(pensamiento,
sentimiento y
En esta tercera edición hablaremos de la Metodología Educativa que
acción).
integra el Modelo Educativo del Colegio, del cual, en los boletines
electrónicos anteriores ya hablamos del alumno y del docente lasallista.
Retoma las
Ausubel experiencias
previas del alumno,
el aprendizaje es responsabilidad
significativo para el para aprender.
METODOLOGÍA EDUCATIVA alumno. Constructivismo
En el Colegio Benavente se trabaja bajo una metodología educativa basada en el
Constructivismo y en el Humanismo, debido a que se centran en la persona, fomentando
la formación integral de los alumnos.
Vigotsky Piaget
Se aprende al alumno interactúa
interactuar con los con el objeto de
Lenguaje y demás. aprendizaje .
comunicación
Basados en SEP y DGB.
Asignaturas Lógico - Matemático
complementarias a los
planes de estudio.
¿Qué
Humanizar es
acercar a los
aprender? Exploración y Humanismo Desarrollo Integral alumnos a las obras El alumno es una
Formación de conocimiento del Autorealización en de la humanidad persona “total
Hábitos mundo real – social. tovdidaas dlae ál raeluams dneo l.a (hleisntgouriaa,, lnóagtiucraa, laerztae), potayn úcniaicl ac“re caotniv o e
y los valores que integrado.
representan.
Desarrollo Desarrollo físico y
Espiritual salud
Bibliografía
• Carretero, Mario (2009). Constructivismo y educación. Buenos Aires: Paidós.
• La práctica educativa del maestro mediador. Manuel Villarruel Fuentes. México. Consultado en Revista Iberoamericana de Educación. http://
www.rieoei.org/deloslectores/2957Fuentes.pdf
• ¿Una educación humanista hoy?. Clara Inés Stramiello. Argentina. Consultado en Revista Iberoamericana de Educación. http://www.rieoei.org/
deloslectores/1031Stramiello.PDF
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General COMUNIDAD BENAVENTE ENE-FEB 2016
Desarrollo de habilidades del pensamiento

Por: Por Berenice Munive Moctezuma
Coordinación de Pedagogía
Lo primordial para trabajar en el aula y en casa es desarrollar el pensamiento
crítico de los alumnos, por lo que se recomienda:
• Promover en familia espacios de interacción con juegos didácticos para
El objetivo primordial del Colegio Benavente es formar a los alumnos de
aprender jugando, se pueden buscar para cada etapa de vida.
manera integral, por lo tanto los docentes lasallistas complementan el trabajo
• Cuando se compre la despensa o la comida pida a su hijo(a) que realice
que realizan en las aulas, aplicando el programa de desarrollo de habilidades del
las operaciones mentales, para fomentar las habilidades matemáticas,
pensamiento Intellectus en Primaria, Secundaria y Preparatoria.
evitando el uso de celular.
• Cuando se planeen algunas actividades en familia como vacaciones o
El programa tiene la finalidad de fomentar las habilidades de inteligencia intelectual, emocional y los valores.
salidas en fin de semana plantear estrategias de lo que implica el viaje.
“Enseñar a pensar” es la metodología que se emplea, por lo que el Colegio Benavente se consolida como una
Involucrar a sus hijos en cuestiones de la mejor ruta a seguir, revisión de
institución innovadora con excelente calidad académica desarrollando procesos de pensamiento como:
auto, alimentos, equipaje, etc. ayuda a estructurar el pensamiento.
identificación, diferenciación, clasificación, comparación, análisis, síntesis, representación mental; regulando la
• Cada noche hacer una revisión previa de la mochila para analizar si se
impulsividad, fomentando la creatividad, orientación espacial y el aspecto emocional.
lleva todo lo necesario para el día siguiente.
• Pueden consultar los siguientes videos en el canal de Grupo Educare -
Con Intellectus se generan procesos de metacognición, que ayudan a que el alumno se haga consciente de cómo
Intellectus en www.youtube.com, para conocer más sobre el programa y
aprende. Durante la sesión se analizan instrucciones, se planifican y comprueban estrategias, que ordenan las
comprender la importancia del mismo.
ideas para saber enfrentar eficientemente cualquier problema de la vida diaria.
• Procesos de pensamiento:
https://www.youtube.com/watch?v=5MQ_TzuMvkk
Intellectus es el único programa de desarrollo de habilidades del pensamiento que trabaja las inteligencias
• Estrategias de pensamiento:
múltiples (Gardner), maneja la inteligencia emocional, fomenta valores, promueve el trabajo colaborativo e
https://www.youtube.com/watch?v=VYDjWMNAq38
impulsa la socialización del conocimiento trasladándolo a otras situaciones.
• Metacognición.
https://www.youtube.com/watch?v=A3fABH5YeOU&list=PLJT1ALTOmj_
Además permite al alumno realizar una evaluación diagnóstica, ayudándolo a identificar los procesos
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mentales desarrollados y aquellos por trabajar en las áreas lógico-matemática y verbal, lo que genera
• Inteligencias múltiples.
consciencia propia, invirtiendo tiempo al fomento de estrategias que encuentren soluciones prácticas y
https://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as&index=2&list=PLJT1ALTOmj_
aplicables.
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• Se le invita a acercarse al Departamento de Pedagogía de cada sección en caso de
tener alguna duda al respecto.
http://www.grupoeducare.com/dci/index.php/intellectus
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Maternal y Preescolar COMUNIDAD BENAVENTE ENE-FEB 2016
Los límites hacen posible
niños felices

(PRIMERA PARTE)
Por Xochitl Zuñiga Delgado
Psicología educativa - Preescolar
En la actualidad los padres educan a sus hijos con la mejor de las Los límites equivalen a las paredes de una casa, y los valores a los cimientos de ésta, si
intenciones, desean no caer en el error de ser padres represivos, ni no existen las paredes el niño no tiene un lugar de seguridad, se siente indefenso
autoritarios para evitarles traumas emocionales, como en décadas porque cualquier tormenta puede acabar con él, ya que carece de protección.
anteriores. Su idea es educar en amor, paciencia y tolerancia sin golpes, Si una casa no tiene paredes, tampoco tiene una estructura definida, no
lo cual es muy sensato e incluso necesario, sin embargo, el verdadero se sabe dónde empieza ni dónde termina, quien la habite puede estar
concepto de amor se ha desvirtuado, se ha convertido en invadiendo la propiedad del vecino y no sabe que lo hace porque
satisfacción de caprichos, la paciencia se ha vuelto aguante no conoce su territorio.
de berrinches y la tolerancia, permisividad excesiva. De esta
manera los niños están siendo educados sin una estructura Los límites se construyen ladrillo por ladrillo, se aprenden, se
que les permita regular su conducta para su beneficio. conocen y sólo así se respetan. Por lo tanto, resulta ilógico
pretender empezar a construir una casa después de años de
La idea no es regresar a los viejos métodos que se regían por habitarla, lo que equivale a intentar poner límites cuando ya son
el dicho “la letra con sangre entra”, sino encontrar un equilibrio adolescentes, cuando ya aprendieron a no diferenciar su espacio
que en el futuro haga de los niños hombres capaces de decidir con el del vecino y a probar todo sin consecuencias. Así que
el punto en que deben detenerse, porque sabrán que más allá se la mejor época para iniciar con los límites de un hijo es cuando
dañan a sí mismos. Esto es posible siempre y cuando los padres nace, se inicia con una rutina para el bebé, con un horario que los
puedan establecer límites en la vida cotidiana de sus hijos, padres respeten (para bañarse, comer, jugar etc.), por lo tanto
sin esperar a que el niño esté a punto de caer en las el niño podrá ver que su estructura empieza desde que
drogas o en cualquier otra conducta autodestructiva es dependiente de ellos. Para esto es necesario tener
para ponerle un alto y decirle NO. claro que un bebé aprende, no es un cuerpecito
inútil al que hay que hacerle todo, es un hombre
La palabra límite no implica represión, quizás exitoso en potencia.
algunos puedan pensar que poner límites
frena el desarrollo del ser humano, pero Continuará…
es lo contrario, en realidad lo prepara
para que se desenvuelva sin confundir
su vida con el exceso, ni con la falta
de respeto.
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Maternal y Preescolar COMUNIDAD BENAVENTE ENE-FEB 2016
EL DEPORTE
en el desarrollo intelectual del niño

Por Claudia Patricia De la Vega Espinosa
Responsable de deportes Plantel Sur
En los últimos años, la búsqueda de la salud nos ha llevado a que cada vez más personas uno mismo, pero que cuando se habla de los hijos es algo soñado. Como formadores se
quieran sentirse sanas a través de la buena alimentación y la práctica del deporte. Este último busca que los niños y jóvenes crezcan siendo felices, autónomos y sepan relacionarse con los
es definido por la Real Academia de la Lengua Española como la actividad física, ejercida demás de la mejor manera, se espera que aprendan de las derrotas que se dan en el proceso
como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción de normas, pero también que aprendan a ganar y a respetar al oponente.
así mismo agrega que es recreación, pasatiempo, placer, diversión o ejercicio físico, por lo
común al aire libre. Por otro lado practicar un deporte requiere de concentración, agilidad mental y análisis
meticuloso de las situaciones que se presentan. Esto va despertando el interés y la curiosidad
Es bien conocido el beneficio del deporte en el desarrollo físico del ser humano a cualquier por aprender, ayuda a liberar tensiones y a tener menos ansiedad, estrés e incluso a estimular
edad, ya que favorece las aptitudes motoras, el crecimiento adecuado de músculos y huesos, el cerebro para evitar la depresión. Hanneford (1995) determinó que tiene beneficios
la resistencia física y ayuda a mantener la salud, entre muchos otros beneficios. en el rendimiento escolar de los niños. Sibley y Etnier (2002) presentaron un análisis que
comprobó estos beneficios e incluso buscó que se adoptaran políticas para promoverlo
Con el desarrollo progresivo de las neurociencias ahora se sabe que la neurotrofina aumenta entre la población.
su producción durante la actividad física, mejora la supervivencia de las neuronas, favorece
la transmisión sináptica, que no es otra cosa que la conexión correcta de las neuronas. Por Estudios en la Universidad de Illinois comprueban que a mayor actividad aeróbica es menor
lo tanto los niños que realizan actividad física muestran un mejor desempeño escolar a la degeneración neuronal, por lo que hacer ejercicio y deporte desde edad muy temprana
diferencia de los que llevan una vida sedentaria. proporciona una vejez más saludable y llevadera.
Debido a que el ser humano es un ser biopsicosocial que se desarrolla plenamente cuando Hay diversas opciones para que los alumnos busquen la más adecuada a sus intereses y
todas sus esferas tienen equilibrio en su desempeño, practicar deporte ofrece grandes logren cumplir sus objetivos a través del enriquecimiento personal que el deporte ofrece
ventajas que favorecen dicho desarrollo,como son: socialización, trabajo en equipo, y que el Colegio Benavente apoya, desde temprana edad, a través de la oferta de talleres y
responsabilidad, autocontrol y confianza en sí mismo, cualidades que se desea tener para selecciones deportivas.
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Primaria COMUNIDAD BENAVENTE ENE-FEB 2016
10 PRINCIPIOS
sobre
parentalidad positiva y buen trato
(PRIMERA PARTE)
Papás y mamás como parte del compromiso que tiene el Colegio con ayudarlos a formar a sus hijos, la Coordinación de Psicología Educativa
comparte algunos puntos prácticos que la organización Save the Children dio a conocer a través de su página de internet.
https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/principios_parentalidad.pdf
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LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS TIENEN DERECHO AL CUIDADO Y GUÍA EL AFECTO DEBE DEMOSTRARSE ABIERTAMENTE PARA QUE LOS
APROPIADOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SE SIENTAN QUERIDOS
Para que un niño o una niña pueda desarrollarse adecuadamente necesita Los pequeños no dan por hecho que son queridos, necesitan verlo y sentirlo.
cuidados físicos, afectivos, pautas de comportamiento y normas que les Las demostraciones expresas de amor son importantes: besos, abrazos,
hagan sentirse queridos, protegidos y seguros. halagos, sonrisas. No hay nada más gratificante para un(a) hijo(a) que sentir
(Artículo 5 de la Convención sobre los derechos del niño de Naciones Unidas). que es importante para sus padres y que éstos están orgullos de él o ella. El
afecto se manifiesta mostrando interés por saber lo que sienten y piensan,
dedicándoles tiempo.
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LA PARENTALIDAD POSITIVA SE BASA EN: CONOCER, PROTEGER LAS NORMAS Y LÍMITES SON IMPORTANTES: LES DAN SEGURIDAD
Y DIALOGAR
Las normas y límites son tan necesarias para el desarrollo emocional,
La parentalidad positiva está basada en tres premisas:
cognitivo y social como el afecto.
1. Conocer y entender a los niños y las niñas: cómo sienten, piensan y
El niño y la niña necesitan un entorno predecible y saber qué esperan de
reaccionan según su etapa de desarrollo.
él o ella sus padres, para adquirir seguridad. Las normas deben ser claras,
2. Ofrecer seguridad y estabilidad: los niños y las niñas tienen que confiar en
sencillas y estables. Es necesario que se acompañen de una explicación
sus padres, sentirse protegidos y guiados.
coherente, que el niño o la niña pueda comprender: no vale el “porque lo
3. Optar por la resolución de los problemas de manera positiva: sin recurrir a
digo yo”.
castigos físicos, gritos, amenazas o insultos.
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EL VÍNCULO AFECTIVO ES DETERMINANTE
Los vínculos afectivos son lazos invisibles de gran intensidad emocional
que se crean desde el momento del nacimiento. Definen la relación entre
padres e hijos y tienen una influencia decisiva en el desarrollo, personalidad
y autoestima. Es ese vínculo el que proporciona al niño o a la niña seguridad.
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