Diplomarbeit Lichtenegger Anna-Sophia_Druckversion

204 Pages·2013·0.99 MB·German

DIPLOMARBEIT

Titel der Diplomarbeit

„… ich kann es nicht in Worte fassen …“
Zum Umgang von Religionslehrerinnen und Religionslehrern
mit trauernden Jugendlichen im schulischen Kontext

Verfasser
Anna-Sophia Lichtenegger

angestrebter akademischer Grad
Magistra der Theologie (Mag. theol.)

Wien, Februar 2013

Studienkennzahl lt. Studienblatt: A 190 020 313
Studienrichtung lt. Studienblatt: Lehramtsstudium UF Katholische Religion UF Geschichte,
Sozialkunde, Politische Bildung
Betreuer: Univ.-Prof. Mag. Dr. Johann Pock

Der fragende Mensch braucht eine Antwort, keine Worte.
Der zweifelnde Mensch braucht Zuspruch, keine Sprüche.
Der verzweifelte Mensch braucht Trost, keine Vertröstung.

Petrus Ceelen

Vorwort
In der vorliegenden Diplomarbeit beschäftige ich mich mit einem Thema, das mich
schon seit längerer Zeit begleitet. Nicht zuletzt aus dem Grund, da ich in letzter Zeit
immer häufiger wahrnehme, dass wieder ein junger Mensch mitten aus dem Leben
gerissen wurde.
Die Zahlen der Statistik1 belegen diese häufigen Todesfälle von Jugendlichen. Oft
werden diese durch einen Unfall verursacht, aber auch schwere Krankheit und Suizid
spielen hier eine große Rolle. Im Jahr 2011 starben 173 Menschen im Alter zwischen 15
und 20 Jahren. Ein Jahr zuvor waren es 181 junge Personen. Für die Jahre 2007 bis
2011, die auch für meine Untersuchung relevant sind, ergibt dies laut Statistik 997
Verstorbene in jungem Alter. Wobei hier zu bemerken ist, dass weit mehr als die Hälfte
davon, nämlich 721, Jugendliche männlichen Geschlechts waren.
Die Motivation, diese Arbeit zu schreiben, liegt für mich einerseits in meinem zukünftig
angestrebten Beruf als Religionsprofessorin begründet, andererseits berührt mich
natürlich jedes einzelne Schicksal auch irgendwie persönlich.
Darüber hinaus regen solche Schicksale generell immer wieder zum Nachdenken an und
lassen mich insbesondere dann nicht kalt, wenn ich die verstorbene Person persönlich
gekannt habe.
Gott sei Dank blieb ich selbst von solch traumatischen Erfahrungen in meiner eigenen
Schulzeit stets verschont.
Vor allem der Besuch des Seminars „Seelsorge in Trauersituationen“ bei Univ.-Prof.
Mag. Dr. Johann Pock, in dem es einen äußerst interessanten Vortrag eines
Sterbebegleiters gab, war Anlass für mich, mich verstärkt mit der Thematik des Todes
und des Sterbens sowie dem damit verbundenen Erleben von Trauer zu beschäftigen.
Vor diesem Hintergrund organisierte ich gemeinsam mit meiner Schwester Theresa ein
Seminarwochenende für Theologiestudierende unserer Diözese mit Dr. Hannes
Wechner zum Thema „Tod und Trauer bei Jugendlichen“. Dr. Wechner gab uns eine
kurze Einführung in die Kunst der Trauerarbeit und Trauerbegleitung.

1 Vgl. STATISTIK AUSTRIA, Statistik der natürlichen Bevölkerungsbewegung. Erstellt am: 14.05.2012,
http://www.statistik.at/web_de/statistiken/bevoelkerung/sterbefaelle/index.html.

I
Diese Thematik hat mich seither nicht mehr losgelassen und so habe ich von Herbst
2011 bis Sommer 2012 den Kurs „Lebens-, Trauer- und Sterbebegleitung“ beim
Mobilen Hospiz in Horn absolviert.
Der Blick auf meinen zukünftigen Beruf und die Tatsache, dass ich viel mit
Jugendlichen zusammen sein werde, sowie die Erinnerung an meine eigene, schwierige
Jugendzeit, haben mich sehr schnell den Schwerpunkt der Betrachtung auf diese
Lebensspanne legen lassen.
Und natürlich wählte ich dieses Thema nicht zuletzt auch aus dem Grund, dass ich als
Religionslehrerin eines Tages mit dieser Problematik konfrontiert sein könnte und in
diesem Fall dann nicht einfach nur hilflos dastehen will, sondern dass ich dann über ein
solides Fundament verfüge, auf welchem ich gut aufbauen kann. Obwohl ich selbst auf
keine persönlichen Erfahrungen in diesem Bereich zurückgreifen kann, denke ich, dass
dies dennoch eine gute Grundlage darstellt, um sich in der Theorie damit zu
beschäftigen.

Ich möchte an dieser Stelle schließlich auch all jenen Menschen danken, die mich in
dieser schwierigen Zeit des Forschens und Schreibens immer wieder aufgebaut und
damit sehr unterstützt haben.
In erster Linie möchte ich mich bei Univ.-Prof. Mag. Dr. Johann Pock für die
persönliche Betreuung, seine fachlich kompetente Hilfe, sein menschliches
Entgegenkommen und die überaus angenehme Art der Begleitung auf meinem Weg des
Schreibens dieser Arbeit bedanken.
Außerdem gilt mein besonderer Dank meiner Familie, allen voran meiner Schwester
Theresa-Maria, die mich in unserer gemeinsamen Studienzeit immer wieder motiviert
und bestärkt hat. Sie war und ist mir bis heute immer eine stets unverzichtbare Stütze.
Unsere gemeinsame Zeit des Studierens und Lernens wird mir immer in positiver
Erinnerung bleiben.
Bei meinen Eltern Karl und Silvia bedanke ich mich ebenfalls sehr herzlich. Sie
ermöglichten mir mein Studium und unterstützten mich in jeder Hinsicht, sei es

II
dadurch, dass sie mich in der Wahl meines Berufsweges niemals einschränkten, als
auch immer finanzielle Unterstützung boten.
Meinem Bruder Carl-Matthäus danke ich dafür, dass durch ihn meine Studienzeit und
das Zusammenwohnen mit viel Spaß und Lachen bereichert wurden.
Meiner Familie gebührt sehr großer Dank, da sie mir auch in schwierigen Momenten
während meines Studiums immer hilfreich und unterstützend zur Seite stand und mir
stets ein Lächeln ins Gesicht zauberte.
Meinen Korrekturleserinnen Mag. Ingrid Tiefenbacher und Barbara Hüller gilt ebenso
großer Dank für ihre Zeit und Mühe, die sie für meine Diplomarbeit aufgebracht haben.
Weiters möchte ich mich bei Mag. Dr. Renate Wieser bedanken. Durch sie sah ich
wieder Licht am Ende meines Tunnels der Verzweiflung. Ihre Hilfe und Unterstützung
im Rahmen meines empirischen Teiles war wertvoll und ausgesprochen hilfreich.
Auch gilt mein Dank all jenen, die mir bei der Suche nach geeigneten
Interviewpartnerinnen und Interviewpartnern zu Hilfe kamen und mir beratend zur Seite
standen.
Zuletzt danke ich den vier Religionslehrerinnen und Religionslehrern, die bereit waren,
ihre Erfahrungen und ihr praktisches Wissen mit mir zu teilen. Ohne sie wäre diese
Arbeit nie zustande gekommen.

III
IV
Inhaltsverzeichnis

Vorwort .............................................................................................................................. I
Einleitung .......................................................................................................................... 1
1. Klärung der soziologischen und psychologischen Voraussetzungen –
Vorbemerkungen .............................................................................................................. 5
1.1. Jugendliche Trauer ............................................................................................. 5
1.1.1. Trauerverhalten von Jugendlichen .............................................................. 8
1.1.2. Ausdrucksformen jugendlicher Trauer ..................................................... 10
1.1.3. „Komplizierte Trauer“ – Faktoren, die jugendliche Trauer erschweren
können .................................................................................................................. 13
1.1.4. Kontext Schule .......................................................................................... 16
1.1.5. Was für Jugendliche wichtig sein könnte ................................................. 16
1.2. Todesvorstellungen und Tod im Jugendalter ................................................... 17
1.2.1. Todeskonzepte .......................................................................................... 18
1.2.2. Todesursachen und –umstände ................................................................. 21
1.2.2.1. Tod durch Krankheit .......................................................................... 21
1.2.2.2. Tod durch Unfall ............................................................................... 22
1.2.2.3. Tod durch Suizid ............................................................................... 22
2. Grundsätze der Trauerarbeit .................................................................................... 23
2.1. Trauerarbeit bzw. Trauerbegleitung – begriffliche Klärung ............................ 24
2.2. Rituale der Trauer ............................................................................................ 28
2.2.1. Allgemeines .............................................................................................. 28

V
2.2.2. Rituale für Jugendliche – Exemplarische Vorschläge ............................... 29
2.2.3. Konkrete Darstellung eines möglichen Rituals beim Tod einer
Mitschülerin bzw. eines Mitschülers ....................................................................... 32
2.3. Möglichkeiten von Trauerarbeit in der Schule ................................................. 34
2.3.1. Weiterbildungen von Lehrpersonal zu diesem Thema .............................. 36
2.3.2. Verankerung im Lehrplan ......................................................................... 36
2.3.3. Diözesane Einrichtungen (Projekte) .......................................................... 39
2.3.4. Schulpsychologen, Krisenintervention ...................................................... 44
2.4. Praktische Gestaltungsvorschläge für Trauerbegleitung – exemplarisch ......... 46
2.4.1. Texte .......................................................................................................... 46
2.4.2. Gebete ........................................................................................................ 50
2.4.3. Bibelstellen ................................................................................................ 52
2.4.4. Lieder ........................................................................................................ 53
3. Empirische Methodik ............................................................................................... 55
3.1. Forschungsmethode .......................................................................................... 55
3.1.1. Das problemzentrierte Interview ............................................................... 56
3.1.2. Interviewleitfaden ...................................................................................... 58
3.2. Forschungsbericht ............................................................................................. 61
3.2.1. Vorbereitung der Interviews und Auswahl der InterviewpartnerInnen .... 61
3.2.2. Ablauf der Interviews ................................................................................ 62
3.2.3. Transkription und Anonymisierung .......................................................... 63
3.3. Auswertungsmethodik ...................................................................................... 65

VI