Critères d'évaluation Arts Appliqués

73 Pages·2014·5.02 MB·French

by  Gwénaël Amy

Critères d’évaluation en Arts Appliqués
Vitrine de David Lynch
pour les Galeries Lafayette
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Critères d’évaluation en Arts Appliqués
- Thème par thème…
- Rappel des objectifs…
- Les critères d’évaluation
expliqués et illustrés point par point…
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Chaque élève est évalué selon des compétences précises tout au long de l’année… Chacune de ces
compétences peut-être acquise, en cours d’acquisition ou non acquise. À chaque fin de semestre, en fonction du
degré d’acquisition des compétences vues en cours, une moyenne sur 20 est établie. Ces compétences s’appuient sur
le programme d’arts appliqués, mais sont tout aussi utiles pour d’autres matières.
Classe Nom Degrés d’approfondissement
Trouver infos et docs1 évaluation
Prénom Savoir exprimer idées 2
Période Observations AnMaalyitsreisre famireé thhoydpooltohgèiqseuse 43 Acquis
En cours…
Repère Non acquis
Champ Attendus 2nd 1ère Tle A EC NA A EC NA A EC NA A EC NA A EC NA A EC NA A EC NA A EC NA
Les différentes caractéristiques sont observées, identifiées, analysées. AA 2 3 4
Appréhender son espace de vie LLULLeeeensssse abcp craorgoosnuepmtsmro apsdeiiatnunirtoa tenvsiss so o scondan seobte l nuasjuttl a dsécitreitrefméai ébasasltp.inievéd eceesif nieqstotru ener té d asrifoelifsnsétpter eesmc.nttaéeiest rsi.pséroeds.uctions. AAAAABCDEF 12243 23344 34444
La traduction graphique est explicite. AG 1 2 3
La production est située historiquement, économiquement, techniquement BA 1 1 2
et technologiquement.
Construire son identité culturelle LLLLLeae’ees s mr xibenpéaptoetséhesrrérosae dgoldaeeruat i dloc venoeossmsc tpa pcrlbiaooéurcnealaésstt idirrvaeéueu sit s ecptseeoétctn cm hctifenliiasqxieqiurt ueeeeem snsso e onœnnetttt u édvémternae aobl.einltiuercirssé .éé.evso.lution est correct. BBBBBBCDEF 12221 13222 24332
La traduction graphique ou volumique est explicite. BG 2 3 4
Les différentes caractéristiques sont observées, identifiées, analysées. CA 2 3 4
Elargir sa culture artistique LLLLeeees sst brdpaaervosmeapsiaol nsedidtsuiteo snvm sos econansébot unarltvae eicsrpcerée imacspttpiéévleicecsisaf..itqioune. sont maitrisées. CCCCBDEC 2424 3434 4444
L’élève contribue à la dynamique du projet. CF 2 3 4
Les différentes caractéristiques des œuvres et des produits sont observées, CG 2 3 4
identifiées, analysées.
Elargir sa culture convergences LLULLeeeensssse abpc rcarogoosnuepmtmsor apsediiatnnuirotta ensvis sso o scondan seobte l nuasjuttl a dsécitreitrefmaéi ébasasltp.ineivéd eceesif n ieqstotru enep t ed srrifoetfinsnépter eenmcnttetaéesie.st rsi.œséuevs.res et productions. CCCCCHKLIJ 22242 33343 43444
Le travail est mené avec implication. CM 2 3 4
Une collecte documentaire est engagée, les ressources identifiées, la DA 2 3 4
sélection justifiée, les sources citées.
Méthode LLeess ampopyroecnhs esso nsot natd adpivteérss ifaiéuexs i,n tecnrétiaotnivs ese,t p àe rlati nceonnttersa inette .r eLcae rvéaablilseast.ion est DDBC 24 34 44
possible et dans le respect du cahier des charges.
Les outils traditionnels ou numériques sont choisis à bon escient pour DD 2 3 3
traduire les intentions et respecter la contrainte.
Outils LLeess opurotidlsu cttrioandsit iognrnaeplsh iqouue sn usomnét ridqeu eqsu asloitnét. maitrisés. DDEF 22 33 34
La communication est explicite. DG 3 3 4
Les bases du vocabulaire spécifique sont maitrisées. DH 2 3 3
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Appréhender son espace
de vie
Construire son identité culturelle
Élargir sa culture artistique
Maîtriser des méthodes
et des outils
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Appréhender son espace
de vie
Construire son identité
culturelle
Élargir sa culture artistique
Maîtriser des méthodes
et des outils
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Appréhender son espace de vie
Espace Communication Objet
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Appréhender son espace de vie,
objectifs :
- Devenir un citoyen qui s’informe, vigilant et critique face à son
environnement.
- Comprendre le sens des éléments de cet environnement, pourquoi et
comment ont-ils été fabriqués, et en quoi ils répondent à des besoins
de la société. Se poser des questions liées au développement durable.
- Chercher des solutions argumentées en réponse à une interrogation
sur le paysage, l’urbain, l’artisanat, l’objet d’art, le luxe, l’image fixe ou
animée, l’art, l’information, la publicité ou la propagande…
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Appréhender son espace de vie
Critères d’évaluation :
AA Les caractéristiques sont observées, identifiées, analysées
AB Les Arguments sont justifiés
AC Le vocabulaire spécifique est maîtrisé
AD Une comparaison est établie entre les différentes productions
AE Les contraintes de la demande sont respectées
AF Les propositions sont créatives et réalistes
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AA
Les différentes caractéristiques sont
observées, identifiées, analysées.
- Observer = repérer (par le croquis)
- Identifiées = nommées
- Analysées = caractérisées (pertinence
et vocabulaire)
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Observer = repérer (par le croquis)
Femme accoudée, les yeux
fermés, se réconfortant
Couleurs
Mode et
accessoires
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