Buku Pedoman Guru Ajaran-Ajaran dan Doktrin tentang Kitab Mormon

149 Pages·2009·1.22 MB·Indonesian

Buku Pedoman Guru Ajaran-Ajaran
dan Doktrin tentang Kitab Mormon
Religi 275
Diterbitkan oleh
Gereja Yesus Kristus dari Orang-Orang Suci Zaman Akhir
Salt Lake City, Utah
Komentar dan koreksi diapresiasi. Mohon mengirimkannya, termasuk kesalahan-kesalahan, ke:
Seminaries and Institutes of Religion Curriculum Services
50 E. North Temple St., Floor 8
Salt Lake City, Utah 84150-0008
USA
Posel:[email protected]
Mohon mencantumkan nama lengkap, alamat, lingkungan, dan pasak Anda.
Pastikan untuk memberikan judul buku pedoman. Kemudian sampaikan komentar Anda.
© 2015 olehIntellectual Reserve, Inc.
Hak cipta dilindungi Undang-Undang.
Dicetak di Indonesia
Versi 1, 9/15
Persetujuan bahasa Inggris: 8/14
Persetujuan penerjemahan: 8/14
Terjemahan dariTeachings and Doctrine of the Book of Mormon Teacher Manual
Bahasa Indonesia
PD10052299 299
Daftar Isi
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru Ajaran-Ajaran dan Doktrin tentang Kitab
Mormon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v
1 Kitab Mormon Adalah Satu Kesaksian Lagi tentang Yesus Kristus. . . . . . . . . 1
2 Mengindahkan Perkataan Para Nabi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3 Kepatuhan Mendatangkan Berkat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
4 Kejatuhan Adam dan Karunia Hak Pilihan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
5 Pendamaian Tak Terbatas Yesus Kristus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
6 Kitab Mormon Ditulis untuk Zaman Kita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
7 Kitab Mormon dan Alkitab . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
8 Keselamatan Datang Melalui Yesus Kristus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
9 “Carilah Kamu Kerajaan Allah” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
10 Doa dan Wahyu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
11 Melindungi Diri Kita Sendiri terhadap Ajaran-Ajaran Palsu di Zaman Akhir . 49
12 Kebutuhan Kita Akan Kelahiran Kembali Rohani . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
13 Perjanjian Baptisan, Hari Sabat, dan Sakramen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
14 Kuasa Allah Akan Pembebasan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
15 Menjadi Alat dalam Tangan Tuhan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
16 Pertobatan dan Pengampunan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
17 Kuasa Firman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
18 Mempersiapkan Diri bagi Hari Penghakiman Terakhir . . . . . . . . . . . . . . 82
19 Membela Kebebasan Beragama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
20 Memperkuat Iman dan Kesaksian Kita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
21 Kedatangan Yesus Kristus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
22 “Bahkan Seperti Aku” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
23 Pencerai-beraian dan Pengumpulan Israel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
24 Semuanya Serupa dengan Allah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
25 Hidup dengan Saleh di Zaman Kejahatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
26 Setelah Pencobaan Iman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
27 Iman, Pengharapan, dan Kasih Amal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
28 Datang kepada Kristus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Pendahuluan untuk Buku Pedoman
Guru Ajaran-Ajaran dan Doktrin
tentang Kitab Mormon (Religi 275)
Apakah yang diharapkan dari seorang guru agama?
Sewaktu Anda bersiap untuk mengajar, adalah penting untuk memahami Sasaran
Seminari dan Institut Religi:
“Tujuan kita adalah untuk membantu para remaja dan dewasa muda memahami serta bersandar
pada ajaran-ajaran dan Pendamaian Yesus Kristus, memenuhi syarat bagi berkat-berkat bait suci, dan
mempersiapkan diri mereka, keluarga mereka, serta orang lain untuk kehidupan kekal bersama Bapa
mereka di Surga” (Pengajaran dan Pembelajaran Injil: Buku Pegangan untuk Guru dan Pemimpin
Seminari dan Institut Religi[2012],x).
Anda dapat mencapai tujuan ini dengan secara tekun menjalankan Injil, secara efektif
mengajarkan Injil kepada siswa Anda, dan secara tepat mengelola kelas atau program
Anda. Sewaktu Anda bersiap dan mengajarkan Injil dengan cara-cara ini, Anda akan
memenuhi syarat bagi pengaruh dari Roh Kudus (lihatA&P 42:14).
Merupakan kesempatan Anda untuk membantu siswa belajar dengan Roh sehingga
mereka dapat memperkuat iman mereka dan memperdalam keinsafan mereka. Anda
dapat menolong siswa mencapai ini sewaktu Anda menuntun mereka untuk
mengidentifikasi, memahami, merasakan kebenaran dan kepentingan dari, serta
menerapkan ajaran-ajaran dan asas-asas signifikan dari Injil Yesus Kristus.
Buku peganganPengajaran dan Pembelajaran Injiladalah sumber penting untuk
memahami proses pengajaran dan belajar bagaimana menjadi lebih berhasil di ruang
kelas.
Apakah sasaran dan tujuan dari kursus ini?
Diantisipasi bahwa banyak siswa usia institut sebelumnya telah menelaah Kitab
Mormon secara berurutan—dari awal hingga akhir—di seminari, di rumah, atau di
misi. Kursus ini, Ajaran-Ajaran dan Doktrin tentang Kitab Mormon (Religi 275),
dirancang untuk membantu siswa menggunakan pendekatan berbeda untuk
menelaah Kitab Mormon. Pelajaran-pelajaran yang terdapat dalam kursus ini berfokus
pada tema-tema doktrinal menonjol yang ditekankan oleh para penulis terilhami Kitab
Mormon.
Presiden Ezra Taft Benson (1899–1994) mengundang para pembaca Kitab Mormon
untuk memusatkan perhatian mereka pada ajaran yang terkandung di dalamnya:
“Kitab Mormon ditulis untuk zaman kita .… Tidak saja kita hendaknya mengetahui apa
sejarah dan kisah-kisah yang membangkitkan iman yang dikandungnya, tetapi kita
hendaknya memahami ajaran-ajarannya. Jika kita benar-benar melakukan penelaahan
kita dan mendekati Kitab Mormon dari aspek ajarannya, kita dapat mengungkapkan
kesalahan-kesalahan dan menemukan kebenaran-kebenaran untuk memerangi banyak
teori dan filosofi palsu manusia saat ini” (“Jesus Christ—Gifts and Expectations,”Ensign,Desember
1988, 4).
v
PENDAHULUAN UNTUK BUKU PEDOMAN GURU AJARAN-AJARAN DAN DOKTRIN TENTANG KITAB MORMON (RELIGI 275)
Di sepanjang kursus ini, siswa akan menelaah tulisan dan ajaran kenabian yang
terdapat dalam Kitab Mormon, dengan penekanan pada rencana Bapa Surgawi dan
peranan utama Putra-Nya, Yesus Kristus. Siswa akan dengan lebih baik memahami
Kitab Mormon sebagai satu kesaksian lagi tentang Yesus Kristus dan akan
memperdalam kasih mereka bagi dan kesaksian tentang Dia. Mereka akan
meningkatkan kemampuan mereka untuk menelaah ajaran-ajaran Injil dalam konteks
tulisan suci mereka, yang menuntun pada pemahaman yang lebih besar serta
kemuridan pribadi. Mereka akan siap untuk menjelaskan dan bersaksi tentang
kepentingan dan asal-usul ilahi Kitab Mormon dan ajaran yang terkandung di
dalamnya.
Apakah yang diharapkan dari siswa?
Agar menerima kredit untuk kelulusan institut, siswa diminta membaca petikan
tulisan suci, ceramah konferensi umum, dan materi lain yang tercantum di bagian
Bacaan Siswa dari setiap pelajaran. Siswa juga harus memenuhi persyaratan kehadiran
dan menunjukkan kompetensi terhadap materi kursus dengan menyelesaikan
penilaian.
Bagaimana pelajaran-pelajaran disusun dalam buku pedoman
ini?
Kursus ini dirancang sebagai kursus berdurasi satu semester dengan 28 pelajaran yang
ditulis untuk periode kelas 50 menit. Jika kelas Anda bertemu dua kali setiap minggu,
ajarkan satu pelajaran untuk setiap periode kelas. Jika kelas Anda bertemu hanya
sekali setiap minggu selama 90 hingga 100 menit, gabungkan dan ajarkan dua
pelajaran untuk setiap periode kelas. Setiap garis besar pelajaran terdiri atas empat
bagian:
• Pendahuluan
• Bacaan Latar Belakang
• Saran untuk Pengajaran
• Bacaan Siswa
Pendahuluan
Bagian ini memberikan pengantar singkat untuk topik dan sasaran pelajaran.
Bacaan Latar Belakang
Bagian ini merekomendasikan sumber-sumber, seperti pesan dari para nabi zaman
akhir dan pemimpin Gereja lainnya, yang dapat membantu Anda memahami dengan
lebih baik ajaran, asas, dan kebenaran Injil yang dicakup dalam garis besar pelajaran.
Saran untuk Pengajaran
Bagian Saran untuk Pengajaran menyertakan materi untuk membantu Anda
mengetahui baikapayang diajarkan maupunbagaimanamengajarkannya (lihat juga
bagian4.3.3dan4.3.4dalam buku peganganGospel Teaching and Learning [Pengajaran
dan Pembelajaran Injil]). Kegiatan-kegiatan pembelajaran yang disarankan dirancang
untuk membantu siswa mengidentifikasi, memahami, dan merasakan kebenaran serta
kepentingan dari, dan menerapkan kebenaran-kebenaran sakral. Anda boleh memilih
untuk menggunakan sebagian atau semua saran sementara Anda mengadaptasinya
sehingga cocok dengan gaya mengajar individu Anda serta untuk memenuhi
vi
PENDAHULUAN UNTUK BUKU PEDOMAN GURU AJARAN-AJARAN DAN DOKTRIN TENTANG KITAB MORMON (RELIGI 275)
kebutuhan dan keadaan siswa Anda. Sewaktu Anda mempertimbangkan bagaimana
menyesuaikan materi pelajaran, ikuti nasihat ini dari Penatua DallinH. Oaks dari
Kuorum Dua Belas Rasul:
“Presiden Packer telah sering mengajarkan, sependengaran saya, bahwa kita terlebih
dahulu mengadopsi, kemudian mengadaptasi. Jika kita sepenuhnya paham dengan
pelajaran yang ditentukan yang harus kita berikan, maka kita dapat mengikuti Roh
untuk mengadaptasinya. Tetapi ada godaan, ketika kita berbicara tentang fleksiblitas
ini, untuk memulai dengan mengadaptasi alih-alih mengadopsi. Itu adalah
keseimbangan. Itu adalah tantangan yang berkelanjutan. Tetapi pendekatan dengan mengadopsi
terlebih dahulu dan kemudian menyesuaikan adalah cara yang baik untuk tetap pada landasan yang
kuat” (“Diskusi Panel dengan Penatua DallinH. Oaks”[Siaran Satelit Religi Seminari dan Institut, 7
Agustus 2012];si.lds.org).
Kursus ini mencakup pernyataan-pernyataan oleh pemimpin Gereja yang
kemungkinan besar tersedia dalam beragam bahasa. Sewaktu Anda bersiap untuk
mengajar, Anda dapat mengadaptasikan pelajaran dengan menggunakan pernyataan
lainnya yang tersedia dari pemimpin Gereja yang relevan dengan masalah topiknya.
Bagian Saran untuk Pengajaran memuat setidaknya satu pernyataan ajaran atau asas,
yang muncul dalam cetak tebal. Sewaktu siswa menemukan ajaran dan asas ini serta
berbagi apa yang telah mereka pelajari, kata-kata mereka mungkin berbeda dengan
kata-kata yang dinyatakan dalam buku pedoman. Ketika ini terjadi, berhati-hatilah
untuk tidak menyiratkan bahwa jawaban mereka salah. Meskipun demikian, jika
sebuah pernyataan dapat lebih akurat, bantulah dengan hati-hati untuk
mengklarifikasi pemahaman.
Kurikulum ini memperlihatkan bagaimana menyertakan pokok-pokok pengajaran dan
pembelajaran Injil ke dalam suatu kursus berbasis tema (lihatGospel Teaching and
Learning [Pengajaran dan Pembelajaran Injil],10,23–31,38–41).
Penatua DavidA. Bednar dari Kuorum Dua Belas Rasul menguraikan beberapa
manfaat yang datang karena menelaah Injil secara tematik:
“Sementara membaca sebuah kitab tulisan suci dari awal hingga akhir menyediakan
keluasan dasar pengetahuan, menelaah berdasarkan topik meningkatkan kedalaman
dari pengetahuan kita. Mencari wahyu-wahyu untuk koneksi, pola, dan tema
membangun di atas serta menambah pada pengetahuan rohani kita…; itu
memperluas perspektif dan pemahaman kita akan rencana keselamatan.
Dalam penilaian saya, secara tekun menyelidik untuk menemukan koneksi, pola, dan tema
merupakan bagian dari apa artinya ‘mengenyangkan diri’ dengan firman Kristus. Pendekatan ini akan
membukakan gerbang air bah dari waduk rohani, mencerahkan pemahaman kita melalui Roh-Nya,
dan menghasilkan kedalaman rasa syukur bagi tulisan suci kudus serta suatu tingkatan komitmen
rohani yang tidak dapat diterima dengan cara lain. Pencarian semacam itu memampukan kita untuk
membangun di atas batu karang Penebus kita dan untuk bertahan menghadapi angin kejahatan di
zaman akhir ini” (“A Reservoir of Living Water” [api unggun Universitas Brigham Young, 4 Februari
2007], 3,speeches.byu.edu).
Bacaan Siswa
Bagian ini mencantumkan petikan tulisan suci, ceramah oleh pemimpin Gereja, dan
materi lainnya yang akan memperkaya pemahaman siswa tentang topik-topik yang
ditekankan dalam pelajaran. Tugasi dan imbaulah siswa untuk membaca materi-materi
vii
PENDAHULUAN UNTUK BUKU PEDOMAN GURU AJARAN-AJARAN DAN DOKTRIN TENTANG KITAB MORMON (RELIGI 275)
ini sebelum mereka datang ke setiap kelas. Sewaktu mereka menelaah materi-materi
yang diilhami ini, mereka bukan hanya akan lebih siap untuk berperan serta dalam
diskusi kelas, tetapi mereka juga akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan
lebih dalam tentang topik-topik kursus. Sediakan bagi siswa daftar dari semua Bacaan
Siswa pada awal semester.
Bagaimana saya dapat bersiap untuk mengajar?
Tuhan akan membantu Anda sewaktu Anda bersiap untuk mengajar. Sewaktu Anda
bersiap, mungkin akan bermanfaat jika Anda mengajukan kepada diri Anda sendiri
pertanyaan-pertanyaan berikut:
• Apakah saya berusaha untuk menjalankan Injil sehingga saya bisa terbuka
terhadap Roh dalam pengajaran saya?
• Apakah saya telah berdoa untuk menerima bimbingan Roh Kudus? (LihatA&P
42:14).
• Apakah saya telah menelaah blok-blok tulisan suci dan bacaan latar belakang yang
ditugaskan?
• Apakah saya telah membaca kurikulum dan menentukan adakah sesuatu yang
perlu saya adaptasi atau sesuaikan untuk memenuhi kebutuhan siswa saya?
• Bagaimana saya dapat menindaklanjuti dengan siswa untuk memastikan bahwa
mereka memperoleh manfaat terbesar dari bacaan yang ditugaskan?
• Bagaimana saya dapat membantu setiap siswa saya berperan serta sepenuhnya
dalam pelajaran?
Rekomendasi berikut mungkin juga bermanfaat:
• Imbaulah siswa untuk membaca petikan tulisan suci dan artikel yang ditugaskan
sebelum setiap pelajaran.
• Harapkan siswa untuk memenuhi peran mereka sebagai pembelajar.
• Seringlah sediakan kesempatan bagi siswa untuk menjelaskan ajaran dan asas
dengan kata-kata mereka sendiri, berbagi pengalaman yang relevan, dan bersaksi
tentang apa yang mereka ketahui dan rasakan.
• Variasikan kegiatan dan pendekatan pembelajaran yang Anda gunakan dalam
setiap kelas dan juga dari hari ke hari.
• Ciptakan lingkungan pembelajaran yang mengundang Roh dan memberi siswa
privilese serta tanggung jawab untuk saling mengajar dan saling belajar (lihatA&P
88:78,122).
• Sepanjang kursus ada referensi pada keterampilan penelaahan tulisan suci.
Ambillah manfaat dari kesempatan ini untuk membantu siswa menjadi lebih
mandiri dalam penelaahan tulisan suci mereka dan lebih berdedikasi pada
pembelajaran seumur hidup dari tulisan suci.
Penatua RichardG. Scott dari Kuorum Dua Belas Rasul mengajarkan:
“Pastikan bahwa ada banyak peran serta karena penggunaan hak pilihan itu oleh
seorang siswa mewenangkan Roh Kudus untuk mengajar. … Sewaktu siswa
mengungkapkan secara lisan kebenaran-kebenaran, mereka dikukuhkan dalam jiwa
viii