Avaliação Psicológica da Inteligência e da Personalidade PDF
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Aviso Todo esforço foi feito para garantir a qualidade editorial desta obra, agora em versão digital. Destacamos, contudo, que diferenças na apresentação do conteúdo podem ocorrer em função das características técnicas específicas de cada dispositivo de leitura. Versão impressa desta obra: 2018 2018 © Artmed Editora Ltda., 2018. Gerente editorial: Letícia Bispo de Lima Colaboraram nesta edição: Coordenadora editorial: Cláudia Bittencourt Capa: Paola Manica Preparação de originais: Grasielly Hanke Angeli Leitura final: Cristine Henderson Severo Editoração: TIPOS – design editorial e fotografia Desenvolvimento de eBook: Loope - design e publicações digitais | www.loope.com.br Reservados todos os direitos de publicação à ARTMED EDITORA LTDA., uma empresa do GRUPO A EDUCAÇÃO S.A. Av. Jerônimo de Ornelas, 670 – Santana 90040-340 – Porto Alegre – RS Fone: (51) 3027-7000 Fax: (51) 3027-7070 Unidade São Paulo Rua Doutor Cesário Mota Jr., 63 – Vila Buarque 01221-020 – São Paulo – SP Fone: (11) 3221-9033 É proibida a duplicação ou reprodução deste volume, no todo ou em parte, sob quaisquer formas ou por quaisquer meios (eletrônico, mecânico, gravação, fotocópia, distribuição na Web e outros), sem permissão expressa da Editora. SAC 0800 703-3444 – www.grupoa.com.br D419 Avaliação psicológica da inteligência e da personalidade / [recurso eletrônico] / Organizadores, Claudio Simon Hutz, Bandeira, Denise Ruschel Bandeira, Clarissa Marceli Trentini. – Porto Alegre : Artmed, 2018. Editado também como livro eletrônico em 2018. ISBN 978-85-8271-488-1 1. Psicologia – Avaliação. I. Hutz, Claudio Simon. II. Bandeira, Denise Ruschel. III. Trentini, Clarissa Marceli. CDU 159.91 Catalogação na publicação: Karin Lorien Menoncin – CRB 10/2147 Claudio Simon Hutz (Org.). Psicólogo. Mestre e Ph.D. pela University of Iowa, Estados Unidos. Professor titular na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Ex-presidente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP) e do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP). Ex-diretor do Instituto de Psicologia e coordenador do Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFRGS. Coordenador do curso de Psicologia, do Laboratório de Mensuração e do Núcleo de Psicologia Positiva da UFRGS. Presidente da Associação Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+). Pesquisador 1A do CNPq. Denise Ruschel Bandeira (Org.). Psicóloga. Especialista em Diagnóstico Psicológico pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Mestre e Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora titular no Instituto de Psicologia da UFRGS. Coordenadora do Grupo de Estudo, Aplicação e Pesquisa em Avaliação Psicológica (GEAPAP) da UFRGS. Pesquisadora 1C do CNPq. Membro do Comitê Assessor (Psicologia e Serviço Social) do CNPq. Clarissa Marceli Trentini (Org. ). Psicóloga. Especialista em Psicologia Clínica – Avaliação Psicológica – pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Doutora em Ciências Médicas – Psiquiatria – pela UFRGS. Professora associada nos cursos de Graduação e Pós-graduação em Psicologia da UFRGS. Coordenadora do Núcleo de Estudos em Avaliação Psicológica e Psicopatologia (NEAPP) da UFRGS. Pesquisadora 1D do CNPq. Álvaro José Lelé. Psicólogo clínico e psicoterapeuta. Especialista em Psicologia Clínica e Patológica; Aconselhamento Psicológico e Técnicas Projetivas pela Universidade René Descartes/PARIS V. Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutor em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Pesquisador associado do Laboratório de Avaliação Psicológica das Diferenças Individuais (UFMG); Manifestações do sofrimento humano-avaliação, compreensão e formas de intervenção da Universidade de São Paulo (USP). Presidente da Sociedade de Avaliação Psicológica de Minas Gerais (SAPSIMG). Ana Cristina Resende. Psicóloga. Mestre em Psicologia pela PUC-Goiás. Doutora em - Psicologia pela PUCRS (Bolsa CAPES). Pós-doutorado na Universidade Federal de São Paulo (Unifesp; Bolsa FAPESP). Professora adjunta de Psicologia na PUC-Goiás. Diretora executiva do Instituto Goiano de Avaliação Psicológica (IGAP). Coordenadora do GT Métodos Projetivos da ANPEPP. Vice-presidente da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos (ASBRo). Andréia Mello de Almeida Schneider. Psicóloga. Mestre em Psicologia Clínica pela PUCRS. Doutoranda em Psicologia na UFRGS. Professora na PUCRS. Membro do Grupo de Estudo, Aplicação e Pesquisa em Avaliação Psicológica (GEAPAP) da UFRGS. Membro associado do Centro de Estudos Psicanalíticos de Porto Alegre (CEPdePA). Anna Elisa de Villemor-Amaral. Psicóloga. Especialista em Psicanálise, Rorschach e Técnicas Projetivas. Mestre em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina da (Unifesp/EPM). Doutora em Ciências pela Unifesp/EPM. Professora associada doutora na Universidade São Francisco (USF). Carlos Henrique Sancineto da Silva Nunes. Psicólogo. Mestre e Doutor em Psicologia pela UFRGS. Professor associado no Departamento de Psicologia da UFSC. Carmen Flores-Mendoza. Psicóloga. Especialista em Avaliação Psicológica. Mestre em Psicologia pela PUC-Campinas. Doutora em Psicologia pela USP. Pós-doutorado em Métodos Quantitativos na University of California, Davis, Estados Unidos. Professora associada no Departamento de Psicologia da UFMG. Caroline Tozzi Reppold. Psicóloga. Mestre e Doutora em Psicologia pela UFRGS. Professora associada na Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). Bolsista Produtividade do CNPq. Chaielen M. B. Martinez. Psicóloga clínica. Especialista em Terapia Cognitivo- comportamental. Mestranda em Psicologia como Profissão e Ciência na PUC-Campinas. Cleonice Alves Bosa. Psicóloga. Especialista em Transtornos do Desenvolvimento. Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela UFRGS. Doutora em Psicologia Clínica pelo Institute of Psychiatry, IOP, Grã-Bretanha. Professora associada na UFRGS. Cristian Zanon. Psicólogo. Mestre e Doutor em Psicologia pela UFRGS. Professor auxiliar na USF. Cristiano Esteves. Psicólogo. Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP. Doutor em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano – Avaliação Psicológica – pela USP. Deise Matos do Amparo. Psicóloga. Mestre em Psicologia Clínica pela Universidade de Brasília (UnB). Doutora em Psicologia pela UnB. Pós-doutorado na Université Paris Descartes e na Université Paris 13. Professora adjunta no Departamento de Psicologia Clínica da UnB. Pesquisadora associada na Université Paris 13. Denise Balem Yates. Psicóloga. Especialista em Neuropsicologia pela UFRGS. Mestre e Doutora em Psicologia pela UFRGS. Psicóloga da UFRGS. Elizabeth do Nascimento. Psicóloga. Mestre em Psicologia pela UFMG. Doutora em Psicologia pela UnB. Professora associada no Departamento de Psicologia da UFMG. Bolsista Produtividade do CNPq. Elizeu Coutinho de Macedo. Psicólogo. Mestre e Doutor em Psicologia Experimental pela USP. Professor adjunto no Programa de Pós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Pesquisador Produtividade 1B do CNPq. Flávia Wagner. Psicóloga. Especialista em Psicologia Clínica – Avaliação Psicológica – pela UFRGS. Mestre e Doutora em Psicologia pela UFRGS. Pesquisadora do Programa de Déficit de Atenção/Hiperatividade do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA). Psicóloga da UFRGS. Hudson Golino. Pesquisador. Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela UFMG. Doutor em Neurociências pela UFMG. Professor assistente de Métodos Quantitativos no Departamento de Psicologia da University of Virginia, Estados Unidos. Ingrid Piccollo Comparini. Psicóloga. Especialista em Psicologia Clínica Comportamental – Terapia por Contingências de Reforçamento. Mestre pelo Programa de Psicologia como Profissão e Ciência da PUC-Campinas. Supervisora clínica em Análise do Comportamento no Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento. Irai Cristina Boccato Alves. Psicóloga. Mestre e Doutora em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da USP. Professora doutora no Instituto de Psicologia da USP. Docente de Graduação e Pós-graduação na área de Avaliação Psicológica. Jacob Arie Laros. Professor. Doutor em Psicologia pela Rijksuniversiteit Groningen, RUG, Holanda. Jaciana Marlova Gonçalves Araujo. Psicóloga. Mestre e Doutora em Saúde e Comportamento pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel). Psicóloga da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Juliane Callegaro Borsa. Psicóloga. Mestre em Psicologia Clínica pela PUCRS. Doutora em Psicologia pela UFRGS. Professora adjunta no Departamento de Psicologia da PUC-Rio. Katiane Silva. Psicóloga. Mestre e Doutora em Psiquiatria pela UFRGS. Pós-doutorado em Genética pela UFRGS. Professora no Cesuca. Coordenadora da área de Neuropsicologia do Programa de Déficit de Atenção e Hiperatividade de Adultos (PRODAH-A) do HCPA. Latife Yazigi. Psicóloga. Especialista em Avaliação Psicológica. Mestre e Doutora em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da USP. Professora associada no Departamento de Psiquiatria da Unifesp. Lauren Tonietto. Psicóloga. Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela UFRGS. Doutora em Psicologia pela UFRGS. Professora na Faculdade Mário Quintana (Famaqui). Leandro S. Almeida. Professor catedrático. Especialista em Psicologia pela Universidade do Porto, Portugal. Doutor em Psicologia da Educação pela Universidade do Porto, Portugal. Professor na Universidade do Minho, Portugal. Léia Gonçalves Gurgel. Fonoaudióloga. Especialista em Linguagem e Voz pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa). Mestre em Ciências da Saúde pela UFCSPA. Leila Cury Tardivo. Psicóloga. Especialista em Psicologia Clínica. Mestre em Psicologia pela USP. Doutora em Psicologia Clínica – Livre Docência – Psicopatologia pela USP. Professora associada no Instituto de Psicologia da USP. Lucila Moraes Cardoso. Psicóloga. Doutora em Psicologia pela USF. Professora adjunta no curso de Psicologia e no Programa de Pós-graduação da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Luigi Abras Lorenzetti. Médico. Residente em Cirurgia Geral no Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP (HCFMUSP). Maisa dos Santos Rigoni. Psicóloga, psicanalista. Especialista em Psicanálise pela Associação Psicanalítica Sigmund Freud. Mestre e Doutora em Psicologia Clínica pela PUCRS. Professora adjunta na Faculdade de Psicologia da PUCRS. Manuela Ramos Caldas Lins. Psicóloga infantil. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Doutora em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações pela UnB. Professora no Instituto de Educação Superior de Brasília (IESB). Maria Cecilia de Vilhena Moraes. Psicóloga clínica. Mestre em Psicologia Clínica pela PUC- SP. Doutora em Psicologia Social pela PUC-SP. Professora no curso de Psicologia da PUC-SP. Maria Luiza M. Fiore. Psiquiatra. Mestre e Doutora em Psiquiatria pela Unifesp/EPM. Membro associado da Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo (SBPSP). Monalisa Muniz. Professora universitária. Mestre e Doutora em Avaliação Psicológica pela USF. Norma Lottenberg Semer. Psicóloga. Especialista em Avaliação Psicológica e em Psicanálise pela SBPSP. Mestre em Distúrbios da Comunicação pela Unifesp. Doutora em Saúde Mental pela Unifesp. Professora afiliada no Departamento de Psiquiatria da Unifesp. Membro associado da SBPSP. Membro da ASBRo. Rafael Stella Wellausen. Psicólogo. Especialista em Psicoterapia Psicanalítica pela Estudos Integrados de Psicoterapia Psicanalítica (ESIPP). Mestre e Doutor em Psicologia pela UFRGS. Professor e supervisor de psicoterapia psicodinâmica no ESIPP. Psicólogo do HCPA e do Instituto Psiquiátrico Forense Dr. Maurício Cardoso. Regina Sonia Gattas Fernandes do Nascimento. Psicóloga clínica. Especialista em Psicanálise pelo Instituto Sedes Sapientiae. Mestre em Psicologia Social pela PUC-SP. Doutora em Psicologia Clínica pela PUC-SP. Professora associada no curso de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde (FACHS) da PUC-SP. Renan Saraiva. Psicólogo. Doutorando em Psicologia na University of Portsmouth, Inglaterra, e Maastricht University, Holanda. Ricardo Primi. Psicólogo. Doutor em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP, com parte desenvolvida na Yale University, Estados Unidos. Professor associado do Programa de Mestrado e Doutorado da USF. Coordenador do Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional (LabAPE). Membro do Comitê Diretivo do eduLab21, Centro de Conhecimento do Instituto Ayrton Senna. Bolsista Produtividade do CNPq. Samantha Dubugras Sá. Psicóloga clínica. Mestre em Psicologia Clínica pela PUCRS. Doutora em Psicologia pela PUCRS. Professora adjunta no curso de Psicologia da Escola de Humanidades da PUCRS. Sérgio Eduardo Silva de Oliveira. Psicólogo. Especialista em Avaliação Psicológica pela UFRGS. Mestre e Doutor em Psicologia pela UFRGS. Professor adjunto no Departamento de Psicologia Clínica da UnB. Pesquisador colaborador do Grupo de Estudo, Aplicação e Pesquisa em Avaliação Psicológica (GEAPAP). Realizou estágio de doutoramento na University of Minnesota, Estados Unidos, com o Prof. Dr. Robert Frank Krueger. Solange Muglia Wechsler. Psicóloga. Master Educational Psychology, PhSchool Psychology pela University of Georgia, Estados Unidos. Sonia Regina Pasian. Psicóloga. Aprimoramento profissional na área da Psicologia Clínica de Orientação Dinâmica. Mestre em Filosofia e Epistemologia da Psicologia e da Psicanálise pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Doutora em Ciências – Saúde Mental – pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) da USP. Docente universitária na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) da USP. Membro fundador e da Diretoria da ASBRo. Presidente da Comissão de Pós-graduação da FFCLRP-USP. Editora associada da Revista Avaliação Psicológica. Tatiana de Cassia Nakano. Psicóloga. Especialista em Avaliação Psicológica. Mestre em Psicologia Escolar pela PUC-Campinas. Doutora em Psicologia como Ciência e Profissão pela PUC-Campinas. Docente do curso de Pós-graduação em Psicologia da PUC-Campinas. Tatiana Pontrelli Mecca. Psicóloga. Mestre e Doutora em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Docente do Programa de Pós-graduação em Psicologia Educacional do Centro Universitário FIEO. Estágio pós-doutoral em Distúrbios do Desenvolvimento na Universidade Presbiteriana Mackenzie. Tatiane Alves Correia. Psicóloga. Especialista em Neuropsicologia pelo Centro de Estudos em Psi- cologia da Saúde (CEPSIC)/HCFMUSP e em Psicologia da Saúde pela Unifesp. Mestranda em Psicologia – Avaliação Psicológica – na USF. Neuropsicóloga colaboradora no Centro de Neurocirurgia Pediátrica (Cenepe). Vanessa Stumpf Heck. Psicóloga. Doutora em Psicologia pela UFRGS. Pós-doutoranda na FFCLRP-USP. Vera Lucia Marques de Figueiredo. Psicóloga. Especialista em Psicoeducação do Ensino Superior pela UCPel. Mestre em Psicologia Social e da Personalidade pela PUC-RS. Doutora em
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