AS CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA E DA MULTIMODALIDADE À ...

184 Pages·2013·4.59 MB·Portuguese

Universidade de Brasília
Instituto de Letras (IL)
Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas (LIP)
Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL)

AS CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA E DA
MULTIMODALIDADE À REVISÃO TEXTUAL

Denise Silva Macedo

Brasília
2013
DENISE SILVA MACEDO

AS CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA E DA
MULTIMODALIDADE À REVISÃO TEXTUAL

Dissertação apresentada como requisito parcial
para a obtenção do título de Mestre em
Linguística do Programa de Pós-Graduação em
Linguística da Universidade de Brasília (UnB).

Área de concentração: Linguagem e Sociedade.

Linha de Pesquisa: Discursos, Representações
Sociais e Textos.

Orientadora: Prof.ª Dr.ª Josenia Antunes Vieira.

Brasília
2013
AS CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA E DA
MULTIMODALIDADE À REVISÃO TEXTUAL

Denise Silva Macedo

Banca Examinadora

Profa. Dra. Josenia Antunes Vieira (UnB/LIP) – Orientadora/Presidente

___________________________________________________________________

Profa. Dra. Edna Cristina Muniz da Silva (UnB/LIP) – Membro Interno

___________________________________________________________________

Profa. Dra. Flaviane Faria Carvalho (Centro de Estudos Anglísticos da Universidade de
Lisboa) – Membro Externo

___________________________________________________________________

Profa. Dra. Francisca Cordélia Oliveira da Silva (UnB/LIP) – Suplente

___________________________________________________________________

Brasília, junho de 2013.
Dedico a

Newton Scheufler.
Ele sabe por quê.
Meus agradecimentos,

À minha orientadora, prof. Dra. Josênia Antunes Vieira, por me haver aberto os caminhos e as
portas do universo acadêmico.

A Marcia Gomes Fernandes, pelo apoio e pela compreensão da importância do conhecimento
nas lidas com a educação.

À minha mãe, por motivos que sequer preciso explicar.
É chamado de espírito livre aquele que pensa de modo diverso
do que se esperaria com base em sua procedência, seu meio,
sua posição e função, ou com base nas opiniões que
predominam em seu tempo.

Nietzsche
RESUMO

Análise de Discurso Crítica (ADC), Multimodalidade e Revisão Textual são três enfoques e
três tópicos centrais nesta dissertação. Em tempos de rápidas e de constantes mudanças
sociais e, logo, discursivas, meu objetivo com esta pesquisa é propor reconsiderarmos o
trabalho de Revisão de Textos à luz das contribuições dos recentes estudos discursivos e
semióticos. Essa nova perspectiva do (re)fazer textual que é a Revisão Textual traz grandes e
significativas mudanças para o trabalho do revisor: a ampliação da noção de texto, que passa a
considerar outras semioses, e a inclusão da preocupação com os efeitos causais desses textos,
o que implica considerar os aspectos ideológicos das várias formas de materialização do
discurso. O que motivou o desenvolvimento desta pesquisa, que propõe um novo paradigma
para a Revisão Textual, é o desconhecimento de contratantes e dos próprios revisores acerca
do papel desse profissional nas sociedades contemporâneas, em que práticas discursivas e
outras formas semióticas de comunicação ocupam espaço cada vez maior nas práticas sociais.
Minha pesquisa foi qualitativa porque me permitiu analisar meu objeto de estudo – a Revisão
Textual – sob a perspectiva documental, bibliográfica e empírica. Com essa metodologia,
alcanço as três principais situações que implicam estudos de conotação qualitativa: situação
que trata da investigação de um grupo social – o revisor – sobre cujas atividades se dispõe de
pouca informação; situação que demanda compreensão de aspecto psicológico, de atitude, de
motivações, de expectativa, de valores; situação que trata da observação do funcionamento de
estruturas sociais. Os resultados desta pesquisa sugerem que a Revisão Textual é um trabalho
transdiciplinar e de suma importância nos eventos de comunicação. Com eles, concluo que as
teorias da ADC e da Semiótica Social da Multimodalidade (TSSM) se inserem,
produtivamente, nos meandros da Revisão Textual, trazendo, à superfície da lida com o texto,
o fato de que esse trabalho exige, do revisor, além do domínio da norma culta, conhecimento
desses estudos críticos à luz da Semiótica Social.

Palavras-chave: Análise de Discurso. Multimodalidade. Semiótica Social. Revisão Textual
ABSTRACT

Critical Discourse Analysis (CDA), Multimodality and Recension are three concepts and
three major themes in this dissertation. In times of rapid and constant social changes and thus
discursive, my goal with this research is to propose reconsider the work of Recension in light
of the contributions of recent discursive and semiotic studies. This new perspective of the
textual (re)making brings great and significant changes to the reviser's work: it expands the
notion of text, which is now taking into consideration other semiosis, and it includes the
concern with the causal effects of these texts, which implies considering the ideological
aspects of the various forms of materialization of discourse. What motivated the development
of this research, which proposes a new paradigm for Recension, is the ignorance of users and
of revisers themselves about the role of a reviser in contemporary societies, in which
discursive practices and other forms of semiotic communication increasingly occupy greater
social space practices. My research was qualitative because it allowed me to analyze my
object of study – Recension – under documentary, bibliographic and empirical perspectives.
With this methodology, I was able to reach the three top situations involving qualitative
studies connotation: a situation that deals with the investigation of a social group – the reviser
– about which little information is available; situation that demands understanding of the
psychological aspect of attitude, motivations, expectations, values; situation that comes from
observing the functioning of social structures. These results suggest that Recension is a
transdisciplinary work and of paramount importance in communication events. With them, I
conclude that the theories of the ADC and of the Social Semiotics of Multimodality fall
productively in the intricacies of Recension, bringing to the surface of the deals with text the
fact that this activity requires, from the reviser, besides the realm of grammatical norms,
knowledge of these critical studies in light of Social Semiotic.

Keywords: Discourse Analysis. Multimodality. Social Semiotics. Recension.
Figura 1 – Revisão em Textos Datilografados 24
Figura 2 – Técnica de Revisão nos Anos 2000 26
Figura 3 – Sinais para Correção de Provas Tipográficas 27
Figura 4 – Fluxo do Processo de Revisão antes da Editoração Eletrônica 28
Figura 5 – Fluxo do Processo de Revisão em Rede 29
Figura 6 – Os Livros Digitais no Worflow de uma Editora 30
Figura 7 – Textos em Suportes Digitais: celular 31
Figura 8 – Textos em Suportes Digitais: Ipad 32
Figura 9 – Revisão acompanhada do Leitor 37
Figura 10 – Cartão em Homenagem ao Dia do Revisor 42
Figura 11 – Hipercorreção 49
Figura 12 – Estrutura Sintática na Linguagem da Propaganda: o paralelismo 50
Figura 13 – Estrutura Sintática na Linguagem da Propaganda: o caso Funarte 51
Figura 14 – Anúncio da Mega-Sena 52
Figura 15 – a Linguagem da Caixa 53
Figura 16 – Anúncio da AMMC 53
Figura 17 – A Não Linearidade de Mallarmé 58
Figura 18 – Erro de Revisão em Paulo Coelho 62
Figura 19 – Falha de Revisão em Veja 64
Figura 20 – Site do Sistema Uno Internacional 81
Figura 21 – Monomodalidade e Multimodalidade em Periódicos 107
Figura 22 – Design e demandas sociais 108
Figura 23 – Modo e Arranjo 110
Figura 24 – Os frames da Nespresso 111
Figura 25 – Cartilhas Jurídicas Públicas Multimodais 112
Figura 26 – Cartilha do Trabalhador Doméstico 113
Figura 27 – O Revisor e os Sentidos dos Recursos Semióticos 116
Figura 28 – A Bíblia de Gutemberg 118
Figura 29 – Letras Romanas Renascentistas 119
Figura 30 – Letra Serifada e Não Serifada 120
Figura 31 – Revisão Tipográfica 121
Figura 32 – Quadro Tridimensional de Análise 135
Figura 33 – Imagens Institucionais sem Revisão 141
Figura 34 – Literatura Infantil versus Prática do Discurso Verde 142
Figura 35 – A Mercantilização da Educação 150
Figura 36 – Convite Institucional após Análise Multimodal 165
Figura 37 – Convite Institucional após Análise Multimodal 166
Figura 38 – Site Institucional após Análise Multimodal 167
Figura 39 – Site Institucional após Análise Multimodal 168
Figura 40 – Imagem de Atividade Pedagógica sem Revisão Multimodal 169
Figura 41 – Imagem de Atividade 170
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ................................................................................................................................. 12
CAPÍTULO I – BREVIÁRIO DA REVISÃO TEXTUAL ................................................................... 17
1.1OS PRIMEIROS REVISORES ...................................................................................................... 19
1.2 REVISÃO TEXTUAL E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA .............................................................. 21
1.2.1 Revisão Textual de Lá para Cá .......................................................................................................... 21
1.2.2 Revisão, Tecnologia e Linguagem ...................................................................................................... 32
1.3 O REVISOR E A ATUALIDADE DO PENSAMENTO NIETZSCHINIANO ................................ 34
1.3.1 Revisão de Texto: velhos discursos, novas práticas ............................................................................ 35
1.3.2 Dá uma olhadinha? ........................................................................................................................... 41
1.3.3 O Revisor entre a Gramática Tradicional e a Linguística .................................................................. 48
1.4 QUANDO O REVISOR ERRA ..................................................................................................... 56
1.4.1 Falhas de Revisão em Clarice Lispector, em Arthur da Távola e em Paulo Coelho ............................ 56
1.4.2 Falha de Revisão na Revista Veja ...................................................................................................... 62
1.4.3 Considerações Finais sobre Revisão Textual ..................................................................................... 65
CAPÍTULO II - ABONAÇÕES TEÓRICAS ...................................................................................... 67
2.1 A LINGUAGEM COMO SEMIÓTICA SOCIAL: PONTO DE ENCONTRO ENTRE HALLIDAY
E FAIRCLOUGH .............................................................................................................................. 67
2.1.1 Texto e Contexto de Situação ............................................................................................................. 71
2.1.2 Gênero Textual: um diálogo entre Halliday e Fairclough .................................................................. 75
2.1.3 Considerações Finais sobre Semiótica Social e Revisão Textual ........................................................ 80
2.2 QUANDO O REVISOR É O ANALISTA DO DISCURSO ............................................................ 83
2.2.1 Breve Incursão nas Origens da ADC ................................................................................................. 83
2.2.2 A Análise de Discurso Crítica ............................................................................................................ 85
2.2.3 Análise de Discurso Crítica e Revisão Textual ................................................................................... 93
2.3 MULTIMODALIDADE: PONTO DE ENCONTRO ENTRE KRESS, VAN LEEUWEN E
HALLIDAY ....................................................................................................................................... 98
2.3.1 O que é Multimodalidade? ................................................................................................................. 98
2.3.2 Imagens na Sociedade ..................................................................................................................... 100
2.3.3 Casamento entre Texto e Imagem .................................................................................................... 102
2.3.4 Gramática Visual............................................................................................................................. 105
2.3.4.1 A Gramática Visual e a Revisão Textual ....................................................................................... 114
2.3.4.2 Cor e Tipografia como Recurso Semiótico na Revisão de Texto .................................................... 117
2.4 REVISÃO TEXTUAL E IDEOLOGIAS MATERIALIZADAS .................................................. 124
CAPÍTULO III - DIRIGINDO O ESPÍRITO NA INVESTIGAÇÃO ................................................. 129
3.1 A PESQUISA QUALITATIVA ................................................................................................... 130
3.2 ADC COMO TEORIA E COMO MÉTODO DE PESQUISA QUALITATIVA ............................ 132
3.3 PESQUISA QUALITATIVA EM MULTIMODALIDADE.......................................................... 132
3.4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: O PASSO A PASSO ................................................ 134
CAPÍTULO IV - DA TEORIA À PRÁTICA ..................................................................................... 138

4.1 O CONTEXTO DA PRÁTICA DE REVISÃO ............................................................................ 139
4.2 CATEGORIAS E ANÁLISE TEXTUALMENTE ORIENTADA ................................................. 144